8．小明在探究CO2和NaOH是否發(fā)生反應(yīng)時，設(shè)計出下列三種裝置進(jìn)行實驗：

請回答以下幾個問題：
（1）以上三個實驗中，①③有明顯現(xiàn)象，請你幫小明記錄他觀察到的實驗現(xiàn)象：
實驗①試管內(nèi)液面逐漸上升，形成水柱．實驗③小氣球脹大．
（2）實驗②因選用儀器不當(dāng)導(dǎo)致未能觀察到明顯現(xiàn)象，請你幫小明尋找一種物品替代該裝置中的廣口瓶，以使實驗取得成功，你將選用的物品是礦泉水塑料瓶，改進(jìn)后能看到的實驗現(xiàn)象是礦泉水塑料瓶變癟．

分析 （1）二氧化碳能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，①中的二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后，試管內(nèi)的壓強(qiáng)減小，從而使液體在試管內(nèi)逐漸上升．而③中塑料瓶可以用作檢驗二氧化碳能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的容器，因為塑料瓶可以隨著壓強(qiáng)的變化而膨脹或收縮，可以據(jù)此完成解答．
（2）塑料瓶可以用作檢驗二氧化碳能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的容器，因為塑料瓶可以隨著壓強(qiáng)的變化而膨脹或收縮．

解答 解：（1）實驗①中試管中的二氧化碳?xì)怏w和燒杯中的濃氫氧化鈉溶液反應(yīng)后，試管內(nèi)壓強(qiáng)減小，所以試管內(nèi)液面會逐漸上升，形成水柱；而實驗③中錐形瓶中的二氧化碳?xì)怏w和膠頭滴管中滴入的氫氧化鈉溶液反應(yīng)后，錐形瓶中壓強(qiáng)減小，所以會觀察到小氣球脹大．
（2）可以用塑料瓶代替玻璃廣口瓶，這樣實驗現(xiàn)象就明顯了，因為二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收后，瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓的作用下，塑料瓶變癟．
故答案為：（1）試管內(nèi)液面逐漸上升，形成水柱；小氣球脹大；（2）礦泉水塑料瓶；礦泉水塑料瓶變癟．

點評 本題主要考查氫氧化鈉和二氧化碳的性質(zhì)，利用不同實驗設(shè)計進(jìn)行現(xiàn)象的分析和評價，并能進(jìn)行實驗改進(jìn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”．請回答下列問題：
（2）氧氣和臭氧（O3）的化學(xué)性質(zhì)有差異，其原因是分子構(gòu)成不同；
（3）因為二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大，所以常用于滅火．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．開發(fā)氫能源是實現(xiàn)社會町持續(xù)發(fā)展的需要．工業(yè)上可用煅燒黃鐵礦（主要成分FeS2）產(chǎn)生的二氧化硫通過下列工藝過程制取氫氣．

（1）寫出膜反應(yīng)器中HI氣體發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式2HI$\frac{\underline{\;500℃\;}}{\;}$H2+I2．
（2）分離器中分離出的副產(chǎn)品名稱是H2SO4，生產(chǎn)流程中能被循環(huán)利用的物質(zhì)X化學(xué)式為I2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如圖所示是周期表的一格．
（1）從圖中你能獲取的信息是（答兩條）：
①氯元素或元素符號Cl；②質(zhì)子數(shù)（或原子序數(shù)或核外電子數(shù)）為17或相對原子質(zhì)量35.45．
（2）在化學(xué)反應(yīng)中，該元素易得到（填“得到”或“失去”）電子形成陰（填“陽”或“陰”）離子，其離子符號為Cl-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．某化學(xué)興趣小組進(jìn)行鐵生銹的實驗探究活動．

[探究一]鐵生銹的條件
（1）該興趣小組將潔凈無銹的鐵釘分別置于上圖所示裝置中，經(jīng)過一段時間觀察A，（填裝置序號）裝置中出現(xiàn)了明顯的銹跡．
他們的結(jié)論：鐵生銹是因為鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（2）甲同學(xué)提出了疑問：空氣中的氮氣、二氧化碳沒有參與鐵的生銹過程嗎？請設(shè)計實驗為甲同學(xué)釋疑．將A裝置中的氧氣換作氮氣或二氧化碳，觀察并記錄現(xiàn)象即可證明．
[探究二]影響鐵生銹速率快慢的因素
乙同學(xué)說：媽媽常說菜刀沾有鹽水生銹更快．這種說法對嗎？同學(xué)廣泛查閱資料．
資料一：導(dǎo)電性強(qiáng)的溶液都可加速鐵的生銹．
資料二：海上航行的輪船在與海水接觸的部分鑲嵌一鋅塊，能有效降低鋼材被腐蝕的速率．
（3）將上述A裝置中的蒸餾水改為下列液體中的a，可使鐵生銹的速率加快．
a、硫酸鈉溶液        b、無水乙醇       C、蔗糖溶液
（4）一些鐵制品表面覆蓋了某些涂層．不同的涂層被破壞后，鐵生銹的速率不同．你認(rèn)為下列b涂層破壞后，鐵生銹的速率較快．
a、鍍鋅鐵          b、鍍錫鐵
（5）一些建筑的大門刷上了一層銀白色的金屬，你認(rèn)為該金屬可能是c．
a、銀粉            b、銅粉          c、鎂粉
[交流與思考]
（6）寫出一種防止鐵生銹的方法刷油漆．
（7）將一塊已經(jīng)生銹的金屬鐵10g，投入到盛有100g19.6%的稀硫酸的燒杯中，固體全部溶解．得到一杯質(zhì)量為109.9g的溶液，求原鐵塊中已經(jīng)生銹的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)64.3%．（保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們在探究氫氧化鈉的性質(zhì)時，將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管中，如圖所示，結(jié)果同學(xué)們沒有觀察到明顯現(xiàn)象，于是他們展開了如下探究．
探究一：二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
同學(xué)們?nèi)∩倭看笤嚬苤械囊后w于另一支試管中，滴加足量的稀鹽酸，觀察到有氣泡冒出．
證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
探究二：反應(yīng)后大試管中的溶液所含溶質(zhì)的成分是什么？
【提出猜想】佳佳認(rèn)為溶質(zhì)是Na2CO3，貝貝認(rèn)為溶質(zhì)是Na2CO3和NaOH．
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
【實驗驗證】貝貝為了驗證自己的猜想，進(jìn)行了如下實驗，請你補(bǔ)充完整．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取一定量大試管中的溶液于試管中，加入足量CaCl2溶液，過濾
②向濾液中滴加適量酚酞		貝貝的猜想成立
【實驗反思】同學(xué)們聯(lián)想到了氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)也觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是否反生，有同學(xué)設(shè)計了如下的實驗方案：先用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，然后向其中滴加稀硫酸，邊滴邊測定混合溶液的pH．請你分析上述方案中，為什么要“當(dāng)測定的pH小于或等于7”，才可證明發(fā)生反應(yīng)了，其原因是排除因硫酸的加入，稀釋氫氧化鈉溶液而引起pH減小因素的干擾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)圖中KNO3和NaCl的溶解度曲線，回答問題．
（1）20℃時，KNO3的溶解度為30g；
（2）10℃時，將50gKNO3加入100g水中，充分溶解后，溶液質(zhì)量為120g；
（3）在保持溶質(zhì)和溶劑質(zhì)量都不變時，要使飽和KNO3溶液變成不飽和溶液可采取的方法升高溫度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．氫氧化鈉是化學(xué)實驗室中常用的試劑．
（1）氫氧化鈉固體曝露在空氣中，容易吸收水分發(fā)生潮解；它還能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，這一變化的化學(xué)方程式可表示為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．所以氫氧化鈉固體必須密封保存．
（2）實驗室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，其原因是在常溫下，氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘合在一起，反應(yīng)的化學(xué)方程式為SiO2+2NaOH═Na2SiO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．下列變化中發(fā)生的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是B
A、氯酸鉀與二氧化錳混合加熱      B、在空氣中點燃紅磷     C、石蠟在氧氣中燃燒              D、碳在氧氣中燃燒等（合理即可）．

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同步練習(xí)冊答案