14.如圖為某同學(xué)設(shè)計的探究分子特征的實驗裝置.己知:濃氨水顯堿性,易揮發(fā)出氨氣.氨氣具有刺激性氣味,酚酞遇堿溶液會變紅.請按要求完成下列問題:
(1)擠壓膠頭滴管,向試管底部滴入適量濃氨水后,觀察到酚酞試紙變紅色,說明分子在不斷的運動.
(2)放入少量生石灰的作用是生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱,使防止運動速率加快,加快了濃氨水的揮發(fā)(合理即可).
(3)裝置中氣體的作用是緩沖作用,緩解容器內(nèi)的壓力,防止試管內(nèi)氣壓增大沖開橡皮塞(合理即可).

分析 (1)根據(jù)濃氨水具有揮發(fā)性,揮發(fā)出來的氨氣遇水形成氨水,氨水顯堿性,進行分析解答.
(2)根據(jù)生石灰能與水反應(yīng)放出大量的熱,進行分析解答.
(3)根據(jù)氣球可起到緩沖作用,進行分析解答.

解答 解:(1)濃氨水具有揮發(fā)性,揮發(fā)出來的氨氣遇水形成氨水,氨水顯堿性,故擠壓膠頭滴管,向試管底部滴入適量濃氨水后,觀察到酚酞試紙變紅色;說明分子是在不斷的運動的.
(2)生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱,使防止運動速率加快,加快了濃氨水的揮發(fā)(合理即可).
(3)裝置中氣球的作用是緩沖作用,緩解容器內(nèi)的壓力,防止試管內(nèi)氣壓增大沖開橡皮塞(合理即可).
故答案為:(1)變紅色;不斷的運動的;
(2)生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱,使防止運動速率加快,加快了濃氨水的揮發(fā)(合理即可);
(3)緩沖作用,緩解容器內(nèi)的壓力,防止試管內(nèi)氣壓增大沖開橡皮塞(合理即可).

點評 本題有一定難度,掌握氨水的化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)、生石灰的化學(xué)性質(zhì)等并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.驗證CO2的相關(guān)性質(zhì).

(1)實驗一:可證明CO2具有的性質(zhì)是不可燃燒,不支持燃燒.
(2)實驗二:加熱液體時可觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生,液體由紅色變?yōu)樽仙磻?yīng)的化學(xué)方程式為H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.
(3)實驗三:能證明CO2與石灰水反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,其化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.某些植物的花汁可作酸堿指示劑.取三種花汁用稀酸和稀堿溶液檢驗顏色如下:
花的種類花汁在酒精中(中性)顏色稀酸中的顏色稀堿中的顏色
玫瑰花粉紅粉紅
萬壽菊
大紅花粉紅
試回答下列問題:
①為實驗生活中的肥皂水?、食鹽水、汽水、石灰水四種物質(zhì)的酸堿性,應(yīng)選擇大紅花花汁,不選用其他花汁的原因是因為其它兩種在酸、堿、中性溶液中呈現(xiàn)相同的顏色.
②取所選取花汁分別滴入上述四種物質(zhì),請將所選顏色填入表中:
實驗物質(zhì)食鹽水白醋肥皂水汽水石灰水
所選顏色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.根據(jù)如圖實驗裝置回答問題:

(1)儀器a的名稱是錐形瓶;
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填序號);發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實驗室通常用帶火星的木條檢驗氧氣;
(4)用B、C裝置制取并收集氧氣,當(dāng)實驗結(jié)束時,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水槽,再熄滅酒精燈;
(5)甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體,實驗室常用固體無水醋酸鈉和堿石灰混合加熱的方法來制。绻埬阌蒙鲜鲅b置來制取,你選用的發(fā)生和收集裝置的組合是BC或BE(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.為了探究某脫氧劑的成分(由兩種單質(zhì)組成)并利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量,興趣小組進行了如下實驗:

(1)探究脫氧劑成分
【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末,若在空氣中放置一段時間,有紅棕色固體生成.
【實驗猜想】根據(jù)顏色變化,猜想該脫氧劑中含有Fe(填化學(xué)式).
【驗證猜想】方法為:用磁鐵吸引或加鹽酸.
【實驗探究】新取一定量的脫氧劑,將已驗證的成分分離.取剩余固體與少量CuO混合,置于圖1所示裝置中加熱,一會兒觀察到黑色固體變紅色,同時澄清石灰水變渾濁.
【實驗結(jié)論】該脫氧劑中還含有C(填化學(xué)式).寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
(2)測定空氣中氧氣含量
【實驗過程】步驟1:在注射器中放入足量用水潤濕的脫氧劑粉末(體積為2mL),封閉.
步驟2:打開彈簧夾,將活塞向右拉至一定距離,關(guān)閉彈簧夾.
步驟3:不斷輕輕晃動注射器,至活塞位置不再發(fā)生變化.
【數(shù)據(jù)處理】(1)實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)是注射器原來的空氣的體積、反應(yīng)后注射器活塞進入后顯示剩余氣體的體積.
(2)上述實驗測定過程至少需要重復(fù)兩次,其目的是多次測量,使結(jié)果更準(zhǔn)確.計算得氧氣約占空氣的體積分?jǐn)?shù).
【實驗對比與評價】與教材中燃燒紅磷法(如圖3)相比,脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是減少污染或測定結(jié)果更準(zhǔn)確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.乙烯(C2H4)是一種可燃性氣體,某同學(xué)用40%的乙烯劑和氫氧化鈉固體,在常溫下反應(yīng)制取乙烯并探究其爆炸極限(遇到火源就會發(fā)生爆炸的乙烯與空氣的混合氣體,其中乙烯的體積分?jǐn)?shù)范圍,用a%-b%表示),回答下列問題:
(1)下列儀器中,儀器A的名稱是酒精燈.為了得到平穩(wěn)的乙烯氣流,連接乙烯的發(fā)生裝置,除了橡膠塞、導(dǎo)管外,還需要的儀器是圖1中的BD(填宇母).
(2)通過對實驗室制取氣體的學(xué)習(xí),你認(rèn)為實驗室制取氣體的反應(yīng),共同點是c(填序號)
a.需要加熱          b.需要催化劑              c.反應(yīng)物中必須含有要制取物質(zhì)的元素
(3)乙烯在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,請寫出化學(xué)方程式:C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O
(4)用容積均為VmL的集氣瓶收集乙烯與空氣的混合氣體進行實驗.步驟如下:
①先如圖2A所示,收集一瓶乙烯體積分?jǐn)?shù)為50%的混合氣體.點火不發(fā)生爆炸.
②再如圖2B、C所示,分別收集氣體并點火,前者發(fā)生爆炸,后者不爆炸.結(jié)合步驟①,得出a%、b%的范圍,其中b%的范圍是:25%~50%.
③按照中值法繼續(xù)探究,可得到更準(zhǔn)確的爆炸極限數(shù)據(jù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.屬于純凈物的是(  )
A.二氧化碳B.河水C.新鮮的空氣D.食醋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.用元素符號或化學(xué)式填空.
(1)3個硫原子:3S;(2)氧化汞:HgO;
(3)5個銨根離子:5NH4+;(4)天然氣的主要成分:CH4;
(5)石墨:C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.生理鹽水(0.9%的氯化鈉溶液,密度約為1g/mL)可以用于清洗傷口.
(1)生理鹽水中的溶質(zhì)為氯化鈉.
(2)實驗室需要配制生理鹽水1000mL,需要稱量的氯化鈉的質(zhì)量是9g.
(3)配制過程中,不需要的儀器是BE(填字母序號).

(4)配制好的生理鹽水在轉(zhuǎn)移過程中有部分灑出,不會改變?nèi)苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),其原因是溶液具有均一性.

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同步練習(xí)冊答案