2．氧氣是空氣的主要成分之一，有關(guān)氧氣的說法，錯誤的是（　�。�
A．用帶火星的木條可以檢驗氧氣
B．用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法可以制取氧氣
C．魚、蝦能在水中生活，證明氧氣易溶于水
D．鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四濺，產(chǎn)生黑色固體

分析 A、氧氣可以助燃，能使帶火星的木條復(fù)燃；
B、實驗室常用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣；
C、根據(jù)氧氣的溶解性進(jìn)行分析判斷；
D、由鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析判斷．

解答 解：解：A、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，利用這一性質(zhì)可以檢驗氧氣；故說法正確；
B、實驗室常用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，故說法正確；
C、魚類能在水中生存，說明水中有氧氣，但不能說明氧氣易溶于水．氧氣是不易溶于水的，通常狀況下，1升水中大約能溶解30ml氧氣，故說法錯誤；
D、鐵在氧氣中劇烈燃燒，可觀察到火星四射，生成黑色固體；故說法正確．
故選C

點評 本題難度不大，掌握氧氣的制取、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、檢驗方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．某實驗學(xué)校老師設(shè)計了如圖四種裝置來幫助學(xué)生和理解質(zhì)量守恒定律，請你一起來參與他們的課題．

【查閱資料】①白磷一般在40°C左右燃燒，而紅磷要在240°C左右才能燃燒白磷在空氣中燃燒生成的白煙會污染空氣；
②氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，首先確定A裝置不能驗證質(zhì)量守恒定律，理由是A裝置中沒有發(fā)生化學(xué)變化．
（2）根據(jù)實驗裝置的設(shè)計，又確定D裝置驗證質(zhì)量守恒定律會導(dǎo)致實驗失敗，理由是D裝置沒有密閉，氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，錐形瓶內(nèi)氣壓減小，外面空氣會進(jìn)入；
（3）B裝置可以驗證質(zhì)量守恒定律，為了使實驗更環(huán)保，可采用放大鏡聚光的方法使瓶中的白磷燃燒，確保裝置始終密閉．
（4）C裝置中NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳，若把NaOH溶液全部清除，實驗不能（填“能”或“不能”）成功，理由是氣球會膨脹，受到的空氣浮力增大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．用木炭還原氧化銅的實驗如圖．
（1）酒精燈加燈罩的目的集中火焰，提高溫度；
（2）剛開始預(yù)熱，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因是開始的氣泡是排出的原試管內(nèi)的空氣；
（3）繼續(xù)加熱，觀察到石灰水逐漸變渾濁，黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)．請你寫出帶點部分的化學(xué)方程式：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑、CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（4）停止加熱時，應(yīng)先將導(dǎo)管從試管②中撤出，并用彈簧夾夾緊橡皮管，待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出．這樣操作的原因是防止熱的銅重新被氧化（合理均可）．
（5）木炭與氧化銅反應(yīng)時的理論質(zhì)量比為3：40，但在實際實驗過程中所加入的木炭與氧化銅的質(zhì)量比要偏大（填“偏大”、“偏小”、“不變”）一些，原因是：管內(nèi)氧氣、生成的CO2均會與少量的木炭反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．圖1是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，其中X=13，該微粒在化學(xué)反應(yīng)中易失 （填“得”或“失”）電子變成的微粒Al3+；寫出一條從圖2中獲得的信息汞元素的原子序數(shù)為80．（合理均可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列圖中和 分別表示不同元素的原子，其中表示化合物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列各組溶液，不加其他試劑就能鑒別的是（　�。�
①K2SO4      BaCl2           NaNO3         NaCl
②HCl            Na2CO3          BaCl2        Na2SO4
③KOH          Na2SO4         CuSO4        HCl
④KCl           AgNO3        KNO3            NaCl．
A．①②B．②③C．③④D．①④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．空氣是一種寶貴的自然資源，下列關(guān)于空氣成分用途的說法，不正確的是（　　）
A．氮氣--用作食品防腐劑B．氧氣--用作醫(yī)療急救
C．稀有氣體--用作焊接保護(hù)氣D．二氧化碳--用作動植物呼吸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．將無色液體A和一種黑色粉末B充分混合，生成無色氣體C，取一種淡黃色粉末D點燃后放入C中，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味氣體E．
寫出A到E各物質(zhì)的化學(xué)符號：AH2O2BMnO2CO2DSESO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：②酒精燈；④水槽．
（2）實驗室采用裝置A制取氧氣時，其試管中應(yīng)放的藥品是高錳酸鉀，試管口還要放一團(tuán)棉花，目的是防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管，從而堵塞導(dǎo)管，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）收集氧氣可以選擇裝置C或D，原因是氧氣不易溶于水，密度比空氣的密度大．
（4）某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作會引起什么后果水槽內(nèi)水倒流進(jìn)入試管，從而使熱的試管炸裂．

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同步練習(xí)冊答案