能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體的方法是（　　）
A、將氣體分別通入澄清石灰水
B、將氣體分別通入石蕊溶液
C、將氣體分別稱重量
D、用燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同，設計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到達到一次鑒別出三瓶氣體的目的．
解答：解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，無法鑒別空氣、氧氣，故選項錯誤．
B、二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液變紅色，空氣、氧氣不易溶于水，不能使石蕊溶液變色，無法鑒別三瓶氣體，故選項錯誤．
C、將氣體分別稱重量比較復雜，即使能鑒別但也不是最佳方法，故選項錯誤．
D、把燃著的木條分別伸入三個集氣瓶中，若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣；若木條正常燃燒，則是空氣；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體，故選項正確．
故選：D．
點評：本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列對實驗現(xiàn)象的觀察和記錄正確的是（　�。�
A、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出白光，生成氧化鎂固體
B、室溫下，向飽和的食鹽水中加入少量的硝酸鉀固體，攪拌，固體不溶解
C、向蒸餾水中滴加植物油，攪拌，植物油完全溶解
D、電解水實驗中，把帶火星的木條放到與正極相連的玻璃管處，木條復燃

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科目：初中化學 來源： 題型：

英國自然科學家約翰?道爾頓將古希臘思辨的原子論改造成定量的化學理論，提出了世界上第一個原子的理論模型．在學習了原子的相關知識后，A、B、C、D四位同學在微信上相互討論，其中說法正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

導致試管炸裂的可能原因有
 
、
 
、
 
、
 
等．

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科目：初中化學 來源： 題型：

十一假期小青同學回到農(nóng)村老家：
（1）農(nóng)村粉刷墻壁用的石灰漿（主要成分氫氧化鈣），新砌一兩天后變硬且表面可看到少量水滴，其反應的符號表達式為：
 
．
（2）他給小表弟表演魔術，把汽水中氣體通入滴加紫色石蕊試液的水中，紫色石蕊試液變?yōu)?div id="s08mjyw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色，其反應的符號表達式為：
 
．
（3）看到塑料大棚附近有人燒野火，立刻拿出液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅，為什么二氧化碳可用于滅火
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是（　�。�
A、氧化鎂B、水
C、二氧化碳D、氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列元素符號：
氫
 
氧
 
氯
 
 碳
 
硫
 
 磷
 
 鉀
 
 鈣
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器．試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）以石灰石和稀鹽酸為原料制取并收集干燥、純凈的二氧化碳氣體．（提示：鹽酸中揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收；水蒸氣可用濃硫酸吸收）
①所選儀器的連接順序為
 
 （填寫儀器序號字母）．
②生成二氧化碳時，所發(fā)生反應的化學方程式為
 
；
（2）為探究二氧化碳的性質(zhì)，進行如下實驗．
①將二氧化碳通入水中，再滴加紫色的石蕊試液，簡述看到的現(xiàn)象及原因：
 
．
②將少量的CO2氣體通入盛有大量澄清Ca（OH）2溶液的大燒杯中，燒杯中溶液的質(zhì)量與之前相比會
 
（填寫下列各項序號）．
A．增大          B．減小         C．不變         D．無法判斷．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示表示陽離子的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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