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小明設計了如圖所示的實驗裝置,進行CO還原CuO的實驗.試回答:
(1)該裝置存在一處不完善的地方是________.
解決的方法是________.
(2)實驗開始時,先要進行的操作是________.
(選填序號:①加熱  ②通CO)
(3)實驗過程中A和B處的實驗現(xiàn)象分別是:________、________,B處反應的化學方程式是________.

解:(1)一氧化碳有毒,應該有尾氣處理裝置,而本題無尾氣處理裝置,所以該實驗的問題是無尾氣處理裝置;
因為一氧化碳可以燃燒生成對大氣無污染的二氧化碳氣體,所以可以用燃燒的方法把一氧化碳處理掉.
故答案為:缺少尾氣處理裝置,而把一氧化碳直接排放到空氣中了.
在出氣口處添加一燃著的酒精燈,把未反應的一氧化碳燃燒掉(或在出氣口處套一氣球,用來收集未反應的一氧化碳)
(2)若不先通一氧化碳氣體,則該裝置中混有空氣,最后生成的銅在高溫條件下會又被氧氣氧化成氧化銅,所以在加熱之前要先通一會兒一氧化碳.
故答案為:②
(3)黑色的氧化銅在高溫條件下可以被一氧化碳還原為紅色的銅,同時產生二氧化碳氣體,澄清石灰水變渾濁.
故答案為:黑色物質變成紅色 澄清的石灰水變渾濁 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
分析:(1)在做有關氣體的實驗時,若該氣體有毒,一定要有尾氣處理裝置,以免污染大氣,本題中一氧化碳有毒,但無尾氣處理裝置;處理尾氣時,根據該氣體的性質找出合理簡便的方法即可;
(2))在做有關氣體的實驗時,若該氣體有毒,一定要有尾氣處理裝置,以免污染大氣,本題中一氧化碳有毒,但無尾氣處理裝置;處理尾氣時,根據該氣體的性質找出合理簡便的方法即可;
(3)氧化銅在加熱的條件下可以被一氧化碳還原為銅,同時生成二氧化碳,而氧化銅是黑色,銅是紅色,所以可以觀察到的現(xiàn)象是黑色的固體逐漸變成紅色的固體,澄清石灰水變渾濁;
點評:用CO、H2還原氧化銅時應注意操作的先后順序:應先通氣體,以便把裝置中的空氣趕凈,然后再給試管加熱.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

28、廢舊干電池中許多物質應該是可以回收利用的.某種型號干電池的剖面如下圖
所示.請回答下列問題:

(1)提取干電池內填充物中的MnO2:取填充物溶于水、過濾、洗滌,得到黑色不溶物.再經過
灼燒
的處理,即得到MnO2
(2)。1)中過濾得到的濾液,分為兩份,一份加入燒堿溶液,加熱產生一種刺激性氣味的氣體,該氣體的水溶液pH>7,且常用作化肥,則該氣體的化學式為
NH3
;另一份加入AgNO3溶液,產生白色沉淀,滴加稀HNO3沉淀不溶解,則可推知A物質的化學式為
NH4Cl

(3)提到化肥,小明聯(lián)想到暑假期間在農田施肥時,發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了,同時有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學們進行探究,請你一同參與:
【提出問題】:溫度較高時,碳酸氫銨能分解嗎?產物是什么?
【猜想假設】:碳酸氫銨受熱易分解,產物可能為水、二氧化碳、氨氣.
【資料查閱】:紅色石蕊試紙遇堿溶液變藍,藍色石蕊試紙遇酸溶液變紅.
【實驗設計】:小明設計了如圖所示的裝置進行實驗(夾持裝置省略).

①根據現(xiàn)象:
紅色石蕊試紙變藍
,證明實驗后生成了水和氨氣.
②裝置B中澄清石灰水
變渾濁
,證明產物中有二氧化碳生成.
③小紅同學認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,再通過實驗驗證B中產物,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成.請你幫她設計并完成驗證B中產物的實驗:

碳酸氫銨受熱易分解,其反應的化學方程式為 實驗結論:
NH4HCO3═NH3↑+H2O+CO2

實驗反思:根據以上實驗,你認為碳酸氫銨化肥在存放時應注意的問題是
密封低溫存放

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明暑假期間到農田施肥時,發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了,同時有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學們進行探究,請你一同參與:
提出問題:溫度較高時,碳酸氫銨能分解嗎?產物是什么?
猜想:碳酸氫銨受熱易分解,產物可能為水、二氧化碳、氨氣.
實驗設計:
小明設計了如圖所示的裝置進行實驗(夾持裝置省略).
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(1)裝置B中澄清石灰水
 
,證明產物中有二氧化碳生成.
(2)實驗中觀察到干燥的紅色石蕊試紙變藍色的現(xiàn)象,這是因為產物中含有
 
的原因.
實驗結論:碳酸氫銨受熱易分解,其反應的化學方程式為
 

實驗評價:在本探究活動中,燒杯中加入生石灰和水的目的是
 

實驗反思:
(1)根據以上實驗,你認為碳酸氫銨化肥在存放時應注意的問題是
 

(2)小紅同學認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,實驗進行一段時間后,她向B試管中滴加了幾滴稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)沒有明顯現(xiàn)象,于是得出沒有二氧化碳生成的結論.此結論你認為對嗎?請作出判斷,并解釋其原因
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明暑假期間到農田施肥時,發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了,同時有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學們進行探究,待你一同參與:
【提出問題】溫度較高時,碳酸氫銨能分解嗎?產物是什么?
【猜想假設】碳酸氫銨受熱易分解,產物可能為水、二氧化碳和氨氣.
【查閱資料】氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍.
【實驗設計】小明設計了如圖所示的裝置進行實驗(夾持裝置省略,燒杯A中生石灰能與水反應放出大量的熱).
(1)根據現(xiàn)象:
干燥的紅色石蕊試紙變藍
干燥的紅色石蕊試紙變藍
,證明實驗后生成了水和氨氣.
(2)裝置B中澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
,證明產物中有二氧化碳生成.
【實驗結論】碳酸氫銨受熱易分解,其反應的文字表達式為
碳酸氫銨
加熱
氨氣+水+二氧化碳
碳酸氫銨
加熱
氨氣+水+二氧化碳

【實驗反思】根據以上實驗,你認為碳酸氫銨化肥在存放時應注意的問題是
低溫密封保存
低溫密封保存

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了研究植物的呼吸作用,小明設計了如圖所示的裝置.請你和小剛一起探究下列問題.
(1)實驗時,廣口瓶用不透光的黑紙包住,其目的是為了防止瓶內的植物進行
光合
光合
 作用,對實驗產生干擾.
(2)經過一段時間后,可以看到細玻璃管中的紅墨水
左移
左移

(填‘左移’、‘右移’或、‘不動’).
(3)當揭去廣口瓶外的黑紙時,可以觀察到廣口瓶中的澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
,原因是(用化學方程式表示)
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?晉江市質檢)暑假期間,小明到農田幫忙時,發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失,同時產生一股刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學們進行如下探究:
[提出問題]溫度較高時,碳酸氫銨能分解嗎?產物是什么?
[猜想假設]碳酸氫銨易分解,產物可能是水、二氧化碳和氨氣.同學們的猜想主要是根據
質量守恒
質量守恒
定律而提出的.
[設計實驗]小明設計了如圖所示的裝置進行實驗
(圖中夾持裝置省略).

(1)干燥的紅色石蕊試紙變
色,證明實驗生成了水和氨氣.
(2)裝置B中澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
,證明產物中有二氧化碳.
[實驗結論]上述猜想假設是
正確
正確
(選填“正確”或“錯誤”)的.
[反思拓展](1)上述實驗中碳酸氫銨分解所需的熱能,是由生石灰和水反應產生的
化學
化學
能轉化而成.
(2)小紅同學提出了若將裝置B中的澄清石灰水改為NaOH溶液,再驗證B中的產物,也可以證明碳酸氫銨分解產物中有CO2生成.請你幫她設計驗證B中產物的實驗,并完成實驗報告.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 反應的化學方程式
取少量反應后的溶液于試管中,滴加
稀鹽酸
稀鹽酸
有氣泡產生
有氣泡產生
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
(3)根據以上實驗,你認為碳酸氫銨化肥在存放時應注意的問題是
低溫密封保存
低溫密封保存

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