18.在化學興趣小組活動中,小山把一標有“生石灰干燥劑”的小紙袋帶到學校進行實驗.干燥劑是否變質?小山設計并進行了如下實驗,請你幫他完成實驗報告.
(1)
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
試管發(fā)熱干燥劑含有CaO
②取用樣品制得的溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液溶液變紅干燥劑中含有Ca(OH)2,干燥劑部分變質
(2)既然干燥劑中已有CaO和Ca(OH)2,小山又猜想還可能有另一種物質生成,原因是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O(用化學方程式表示).請你設計實驗證明小山的猜想(簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象及結論)取少量樣品于試管中,滴入幾滴稀鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生則有CaCO3
(3)小東認為步驟②不嚴謹,理由是:由于Ca(OH)2不一定是變質生成的,CaO能和水反應生成Ca(OH)2,故也有可能是生石灰和水反應剛生成的
(4)愉快的小組活動結束了,同學們受到啟示,實驗室的有些藥品需要密封保存,請舉出一種NaOH.

分析 (1)根據(jù)生石灰溶于水放熱和氫氧化鈣能使酚酞變紅回答;
(2)根據(jù)氫氧化鈣能與二氧化碳反應生成碳酸鈣和檢驗碳酸鈣的方法回答;
(3)根據(jù)氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣分析;
(4)根據(jù)氫氧化鈉易和二氧化碳反應變質分析.

解答 解:(1)由于生石灰遇水會放熱,而氫氧化鈣溶液能使無色酚酞試液變紅;故答案為:

實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
取樣于小試管中,加水,用手觸摸試管外壁試管發(fā)熱
液體變紅
(2)由于氫氧化鈣能和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣會進一步的變質,而碳酸鈣是碳酸鹽可以和酸溶液反應,檢驗方法是取少量的樣品于試管中,滴入幾滴稀鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生,則有碳酸鈣;
(3)由于氫氧化鈣不一定是變質生成的,因為氧化鈣能和水反應生成氫氧化鈣,故也有可能是生石灰和水反應剛剛生成的;
故答案為:CaO和水反應會生成Ca(OH)2;
(4)氫氧化鈉易和二氧化碳反應變質,實驗室的有些藥品需要密封保存.
答案:
(1)
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
取樣于小試管中,加水,用手觸摸試管外壁試管發(fā)熱
液體變紅
(2)Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;取少量樣品于試管中,滴入幾滴稀鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生則有CaCO3
(3)由于Ca(OH)2不一定是變質生成的,CaO能和水反應生成Ca(OH)2,故也有可能是生石灰和水反應剛生成的.
(4)NaOH

點評 本題主要考查了生石灰的變質的情況及有關物質的化學性質,解答本題要物質之間相互作用時的實驗現(xiàn)象,根據(jù)現(xiàn)象得出正確結論.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.把稀硫酸、氫氧化鈣溶液、氯化鈉溶液和碳酸鉀溶液四種物質兩兩混合,發(fā)生的復分解反應共有( 。
A.1個B.2個C.3個D.4個

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.某同學發(fā)現(xiàn),上個月做實驗用的Na0H溶液忘記了蓋瓶蓋.對于該溶液是否變質,同學們開始實驗探究.
【猜想假設】
猜想(1):該溶液沒有變質,為NaOH溶液
猜想(2):該溶液全部變質,為Na2CO3溶液.
猜想(3):該溶液部分變質,為NaOH和Na2CO3的混合溶液
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性
【設計方案】請你完善下表幾組同學探討的設計方案
實驗操作可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結論同學評價
第1組若溶液變紅,則猜想(2)不成立第2組同學認為:此方案結論不正確,理由是:碳酸鈉也可以使酚酞變成紅色
第2組若產(chǎn)生白色沉淀,反應方程式是:Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl,則猜想(1)不成立.第3組同學認為:此方案還不能確定猜想(2)還是猜想(3)成立.
第3組若濾液不變紅,則猜想(2)成立;若濾液變紅,則猜想(3)成立.第1組同學認為:不需過濾也能達到實驗目的,更簡單的操作方法是:將第二組實驗沉淀之后取濾液
【探究實驗】綜合各小組的方案后,動手實驗.
【結論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應而變質,所以要密封保存.
【拓展延伸】同學們設計了如圖兩套裝置進行實驗:用膠頭滴管吸取某種液體,錐形瓶中充入一種氣體或放入一種固體物質,擠壓膠頭滴管.一段時間后,兩裝置中氣球明顯脹大.
(1)甲裝置中可能發(fā)生反應的方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(2)若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸,則錐形瓶中放入的固體可能是Na2CO3或NaHCO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.閱讀下面科普短文(原文作者:段翰英等)
我國制作泡菜的歷史悠久.制作泡菜是把新鮮蔬菜泡在低濃度的鹽水里,經(jīng)發(fā)酵而成.泡菜品種繁多、風味獨特、口感鮮脆.
蔬菜中含有硝酸鹽.硝酸鹽對人體無直接危害,但轉化成亞硝酸鹽后,就會產(chǎn)生危害.亞硝酸鹽[如亞硝酸鈉(NaNO2)]與胃酸(主要成分是鹽酸)反應,產(chǎn)生亞硝酸(HNO2)和氯化物(如NaCl).亞硝酸不穩(wěn)定,產(chǎn)生的二氧化氮進入血液與血紅蛋白結合,導致中毒.
泡菜中含亞硝酸鹽嗎?含量有多少?含量受什么因素影響呢?
經(jīng)實驗測定發(fā)現(xiàn),食鹽水濃度和泡制時間對泡菜中亞硝酸鹽含量有一定影響.如圖為室溫下,食鹽水濃度和泡制時間與芹菜泡制過程中亞硝酸鹽含量的關系.

用不同的蔬菜進行測定,變化趨勢與芹菜相似.
實驗表明,發(fā)酵溫度對泡菜中亞硝酸鹽的生成量及生成時間也具有明顯的影響.泡菜發(fā)酵過程中,泡制溫度較高時,亞硝酸鹽含量最大值出現(xiàn)的早,且數(shù)值低.這與溫度較高有利于乳酸菌的繁殖有關.
實驗還表明,泡制過程中添加姜汁和維生素C,都能有效地減少亞硝酸鹽的生成.
現(xiàn)代醫(yī)學證明,泡菜中的乳酸和乳酸菌對人體健康有益,具有抑制腸道中的腐敗菌生長、降低膽固醇等保健作用.但是,有些泡菜鹽分或糖分過高,對高血壓和糖尿病等慢性病患者不利.另外,泡制過程也會造成某些營養(yǎng)素的流失.(有刪改)
依據(jù)文章內容,回答下列問題.
(1)泡菜中的亞硝酸鹽是由硝酸鹽轉化成生的.
(2)亞硝酸鈉能與鹽酸反應,該反應屬于基本反應類型中的復分解反應.
(3)室溫下,用芹菜制作的泡菜,最佳食用時間是C(填字母序號,下同).
A.泡制2-3天   B.泡制5-6天   C.泡制12天后
(4)下列關于制作泡菜的說法中,合理的是ACD.
A.最好加入一些姜汁
B.最好在較低溫度下泡制
C.最好加入一些富含維生素C的水果
D.最佳食用期的泡菜中亞硝酸鹽的含量與泡制時的食鹽水濃度無關
(5)請你為喜歡吃泡菜的人提一條食用泡菜的建議:食用超過12天的泡菜.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.隨著科技的發(fā)展和社會的進步,汽車已進入尋常百姓家.
(1)在汽車發(fā)動機后安裝三效轉換器可將汽車尾氣中有毒氣體轉化為無毒氣體,如圖是該化學反應的微觀過程模擬圖,反應的化學方程式為:2NO2+4CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2
(2)在密閉容器中,將少量乙醇置于一定量氧氣中燃燒,現(xiàn)測得反應前后各物質的質量如表:
物質乙醇氧氣二氧化碳w
反應前質量/g2340000
反應后質量/g002227x
表中x的值為14,經(jīng)過測定W中含有碳、氧兩種元素,且質量比為3:4,其化學式為CO.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列各組物質,按混合物、化合物、單質順序排列的是(  )
A.冰水共存物、干冰、氮氣B.食鹽、鐵釘、石灰石
C.潔凈的空氣、過氧化氫、液態(tài)氧D.二氧化錳、酒精、水銀

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.實驗室里保存下列試劑,對其保存方法和理由的描述錯誤的是( 。
選項試劑保存方法理由
A白磷保存在水中易自燃
B濃鹽酸保存在密閉的細口瓶中易吸水
C生石灰保存在密閉的塑料瓶中易和水反應
D氫氧化鈉保存在密閉的廣口瓶中易和二氧化碳反應
A.A、B.B、C.C、D.D、

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.生石灰、燒堿、濃硫酸是常用的干燥劑,其中,吸收水分發(fā)生潮解的物質是NaOH(寫化學式),寫出其中生石灰做干燥劑的原理CaO+H2O═Ca(OH)2(用化學方程式表示),濃硫酸的稀釋方法是濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中,同時用玻璃棒不斷攪拌.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.在實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗中,必需的儀器是( 。
A.
   燒杯
B.
   蒸發(fā)皿
C.
   石棉網(wǎng)
D.
 試管

查看答案和解析>>

同步練習冊答案