20．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．干冰B．潔凈的空氣C．礦泉水D．煤

分析 本題考查利用純凈物的概念來(lái)判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子．

解答 解：A、干冰是由二氧化碳一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故A正確；
B、潔凈的空氣中含有氧氣、氮?dú)�、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物，故B錯(cuò)；
C、礦泉水中含有水和多種礦物質(zhì)，屬于混合物，故C錯(cuò)；
D、煤中含有碳、硫等物質(zhì)，屬于混合物，故D錯(cuò)．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個(gè)方面來(lái)判斷純凈物和混合物，還要從社會(huì)實(shí)踐中了解生活中常見(jiàn)物質(zhì)的組成

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．某校興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和二氧化錳的混合物共3.0g加熱制取氧氣，下表是他們?cè)诓煌瑫r(shí)刻測(cè)定的試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量：分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問(wèn)題：
反應(yīng)時(shí)間/min1.01.52.02.53.0
剩余固體質(zhì)量/g2.552.252.102.042.04
（1）完全反應(yīng)后，生成氧氣0.96g．
（2）原混合物中二氧化錳的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．規(guī)范操作室實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，下列有關(guān)試驗(yàn)中涉及到的操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水電解實(shí)驗(yàn)時(shí)，向水中加入硫酸鈉或氫氧化鈉增加水的導(dǎo)電性
B．做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，預(yù)先在集氣瓶底加少量水
C．點(diǎn)燃一氧化碳?xì)怏w時(shí)，先要檢驗(yàn)一氧化碳?xì)怏w的純度
D．測(cè)定空氣中氧氣含量，紅磷在氧氣中燃燒熄滅后，立即打開(kāi)彈簧夾觀察水面上升情況

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．要比較準(zhǔn)確地量取8mL液體試劑時(shí)，選用最合適的量筒規(guī)格是（　�。�
A．100mLB．50mLC．10mLD．以上均可以

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．以下反應(yīng)是化合反應(yīng)但不是氧化反應(yīng)的是（　�。�
A．2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2COB．Ca+H2O═Ca（OH）2
C．2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑D．C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．為防治缺碘病，食鹽中加入適量的碘酸鉀（KIO3），碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為（　�。�
A．-3B．+4C．+5D．+1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．空氣是一種十分重要的天然資源
B．空氣是由多種物質(zhì)組成的混合物
C．氧氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐
D．空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，曾被稱為“惰性氣體”

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．從H、O、S、K、Ca、Na六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁眨?br />（1）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空：
①兩個(gè)鈣離子2Ca2+．②三個(gè)鉀原子3K．
（2）寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
①硫酸的化學(xué)式H2SO4．②空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖

（1）寫(xiě)出圖中所示反應(yīng)的化學(xué)方程式2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2；
（2）圖中A、B、C、D四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是D （用字母表示），做出這種判斷的理由是：構(gòu)成物質(zhì)的分子是由同種的原子構(gòu)成的．
（3）認(rèn)真分析上圖，試從化學(xué)反應(yīng)的角度總結(jié)出一條信息在化學(xué)反應(yīng)中分子可以分，原子不能再分．

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