19．化學(xué)與生活息息相關(guān)．
（1）在農(nóng)村常用井水作生活用水，加入肥皂水可檢驗(yàn)井水是否為硬水．
（2）過多的二氧化碳會導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，而綠色植物的光合作用卻能吸收二氧化碳．為減緩溫室效應(yīng)，你的建議是 （寫一條）植樹造林．

分析 （1）根據(jù)區(qū)分硬水和軟水常用的方法是用肥皂水進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)減緩溫室效應(yīng)的方法解答．

解答 解：（1）區(qū)分硬水和軟水常用的方法是用肥皂水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水；故填：肥皂水；
（2）過多的二氧化碳會導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，而綠色植物的光合作用卻吸收二氧化碳，為減緩溫室效應(yīng)，可以少坐私家車，植樹造林，隨手關(guān)燈等；
故填：植樹造林．

點(diǎn)評 本題難度不大，了解硬水與軟水的檢驗(yàn)方法、減緩溫室效應(yīng)的方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

12．圖中A～I(xiàn)表示初中化學(xué)幾種常見的物質(zhì)，且分別是由H、C、O、S、Ca、Mg、Fe、Cu中的一種或幾種元素組成的．其中A、C、D、F、G、H都由兩種元素組成，E是三種元素組成，且A、C是黑色固體，D、F是白色固體，F(xiàn)為常見食品干燥劑；I、B是單質(zhì)；A、D的相對分子質(zhì)量之比為2：1；圖中“一”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去．
（1）寫出化學(xué)式：FCaO．
（2）寫出D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式：MgO+H2SO4=MgSO4+H2O．
（3）寫出I-A反應(yīng)的化學(xué)方程式：O2+2Cu$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（4）寫出C-G反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．現(xiàn)有一包固體樣品A，其中可能含有CaO、NaOH、Na2SO4、BaCO3、CuCl2五種物質(zhì)中的一種或多種，為探究該固體的組成，按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)）

試根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過程和產(chǎn)生的現(xiàn)象做出相應(yīng)推理，填寫以下空白：
（1）白色沉淀B的化學(xué)式為BaCO3．
（2）在常溫下，氣體F的水溶液　pH大于7（填“大于”“小于”“等于”之一）．
（3）寫出過程②中生成氣體E的化學(xué)方程式BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑．
（4）溶液G中一定存在的酸根離子是Cl-和NO3-．
（5）固體混合物中一定不存在的物質(zhì)是Na2SO4、CuCl2，還不能確定的物質(zhì)是NaOH、CaO．若要進(jìn)一步確定其是否存在，可以再用溶液C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，簡述操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論用試管取少量溶液C，向其中加入適量Na2CO3溶液，若出現(xiàn)白色沉淀，則混合物A中一定含有CaO，可能有NaOH；若無明顯現(xiàn)象，則混合物A中一定沒有CaO，一定有NaOH．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列對如圖所示實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是（　�。�
A．
可用于比較銅、銀、鐵的金屬活動(dòng)性順序
B．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可說明鐵生銹需要與水接觸
C．
用力向下吹氣，乒乓球不掉下來，因?yàn)槠古仪蛳路绞艿降膲簭?qiáng)小
D．
放置一天后兩種液體混合均勻了，說明分子在不停地運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，結(jié)合圖示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問題：

（1）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b中收集到的氣體是氫氣，該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的；
（2）在做如圖乙實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到的現(xiàn)象為低階梯蠟燭先熄滅，高階梯蠟燭后熄滅，說明CO2具有的性質(zhì)是既不能燃燒，也不能支持燃燒，且密度比空氣的大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容．
（1）碳的單質(zhì)有多種，具有下列如圖1結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)中，由分子構(gòu)成是C．

（2）“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少CO2（填化學(xué)式）的排放量．
（3）圖2為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是C（填標(biāo)號）．
A．碳元素屬于非金屬元素         B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為          D．碳的相對原子質(zhì)量為12.01．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程，兩個(gè)甲分子反應(yīng)生成二個(gè)乙分子和一個(gè)丙分子，則從圖中獲得的信息中，正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)的反應(yīng)物甲屬于單質(zhì)
B．該反應(yīng)中反應(yīng)物不可能是氯化物
C．該反應(yīng)的基本類型屬于分解反應(yīng)
D．該反應(yīng)反應(yīng)前后個(gè)元素的化合價(jià)均不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖1是北京奧運(yùn)場館--國家游泳中心“水立方”． 

（1）“水立方”，它占地7.8公頃，由5個(gè)游泳區(qū)組成，有1.7萬個(gè)席位，但是卻沒有使用一根鋼筋，一塊混凝土．其墻身和頂篷都是用細(xì)鋼管連接而成的，外層是只有2.4毫米厚的膜結(jié)構(gòu)氣枕像一層皮膚一樣包住了整個(gè)建筑，“水立方”的膜材料ETFE（化學(xué)名四氟乙烯）結(jié)構(gòu)如圖2，它的化學(xué)式是C2F4
（2）“水立方”的外膜用什么顏色更能節(jié)能嗎？設(shè)計(jì)者要考慮“水立方”館內(nèi)光線和夏天的室溫．設(shè)計(jì)者做了幾組實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：對透明物體和不透明物體的顏色由什么決定進(jìn)行了如下的探究．先后用不同顏色的膜對著不同顏色的光進(jìn)行觀察，得到的結(jié)果如表一所示．
表一：透明物體的顏色
照射光的顏色綠色紅色紅色綠色白光
膜的顏色綠色紅色藍(lán)色紅色黃色
觀察到的顏色綠色紅色黑色黑色黃色
由表一可以得出：透明物體的顏色是由透過的色光決定的；
實(shí)驗(yàn)二：用不同的顏色膜材料ETFE做大棚實(shí)驗(yàn)
大棚外膜的顏色藍(lán)色無色紫色
一天中棚外的最高溫度36℃36℃36℃
一天中棚內(nèi)的最低溫度38℃50℃30℃
光的通過量90%98%50%
②綜合上述信息，你認(rèn)為膜的顏色用藍(lán)色更好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．五一假期，小明和父母到張家界森林公園游覽，感受大自然的美，請你用學(xué)過的化學(xué)知識，幫助他們解釋或解決在游覽中遇到的問題．
（1）五月的張家界山花爛漫，進(jìn)入景區(qū)就感受到香氣撲鼻，沁人心脾．用分子的觀點(diǎn)解釋聞到花香的原因分子在不斷運(yùn)動(dòng)．
（2）公園內(nèi)“嚴(yán)禁吸煙”，主要是為了防止丟下的燃著的煙頭引燃干葉枯枝，造成森林火災(zāi)，這里，燃著的煙頭作用是使可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)．
（3）他們在景區(qū)里看到了世界上最長的玻璃橋--云天渡（如圖），其懸索和橋面承重梁所用的材料是鋼，橋面鋪設(shè)的材料是鋼化玻璃，防止懸索和承重梁生銹的方法是刷漆．
（4）他們在景區(qū)里的中餐食譜如下：主食：米飯，配菜：土家臘肉、雞湯、五香豆干．為了保證各種營養(yǎng)素的均衡攝入，你建議他們再添一道菜是A（選填字母）．
        A．炒小白菜         B．牛奶         C．炒雞蛋          D．牛肉干．

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同步練習(xí)冊答案