分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對應的過程分析每個對應的問題,或者直接分析每個問題,從給出的信息中找對應的信息.
解答 解:
(1)①如圖1所示裝置中觀察到紫色石蕊變藍,該實驗不能傾倒該裝置,所以應該藥品具有揮發(fā)性,所以排除b;而使紫色石蕊變藍,則對應的物質(zhì)應該顯堿性,所以為c.
②在實驗中不能傾倒,所以一定有A中物質(zhì)進入了紫色石蕊中,所以該實驗現(xiàn)象說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒具有不斷運動性質(zhì).
(2)實驗室利用反應所得CuSO4 稀H2SO4混合液制備CuSO4•5H2O,是先除去雜質(zhì)硫酸,且不能引入新的雜質(zhì),所以應該加入氧化銅而不是銅(因為銅和硫酸不反應).為使硫酸完全反應,加入的氧化銅是過量的.然后過濾,得到硫酸銅溶液,由于最終要得到的是含結(jié)晶水的CuSO4•5H2O,所以過程為加熱濃縮,冷卻結(jié)晶、過濾.
①試劑X的作用是除去硫酸,且不能引入新的雜質(zhì):
a.Cu和硫酸不反應,所以錯誤;
b.CuO和硫酸反應,且生成硫酸銅,沒有引入新的雜質(zhì).正確;
c.Fe和硫酸反應,但也能和硫酸銅反應,還引入了新的雜質(zhì)硫酸亞鐵.不符合除雜的要求.錯誤;
故選:b
②操作A實現(xiàn)的是固體和液體的分離,為過濾,該操作中所用玻璃儀器有 漏斗、玻璃棒、燒杯.
③由于最終要得到帶結(jié)晶水的CuSO4•5H2O晶體,所以操作B為蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過濾.
④操作C為洗滌、低溫干燥,由于洗滌是洗滌晶體表面的雜質(zhì),而盡可能減少CuSO4•5H2O晶體的損失,而CuSO4•5H2O的溶解度隨溫度升高而增大.
a.熱水,熱水會導致晶體溶解較多,錯誤;
b.冰水,溫度低導致?lián)p失的晶體少.正確;
c.飽和CuSO4溶液,由于自身已經(jīng)飽和,所以晶體的溶解量很少(不要因為是飽和硫酸銅就認為不溶解CuSO4•5H2O,因為CuSO4•5H2O本身有結(jié)晶水,也可以說飽和是針對硫酸銅飽和,但不是針對CuSO4•5H2O的飽和).正確.
故選:a.
故答案為:
(1)①c;②不斷運動.
(2)①b;②漏斗;③冷卻結(jié)晶;④a.
點評 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時先看解答的問題是什么,然后帶著問題去讀給出的圖進而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問題實際上與復雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實很簡單很基礎(chǔ),或者可以說轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 我國化石燃料儲量豐富,可以說是取之不盡、用之不竭的 | |
B. | 在能源的利用中,應注意環(huán)境保護 | |
C. | 能源的利用促進了人類文明的發(fā)展,沒有任何負面影響 | |
D. | 能源的大量開發(fā)和利用,不會造成環(huán)境污染 |
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
1 | 2 | 3 | |
取用樣品的質(zhì)量 | 10 | 10 | 15 |
取用稀硫酸的質(zhì)量 | 50 | 60 | 50 |
反應后得干燥固體的質(zhì)量 | 6.35 | 6.35 | 11.35 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
開始沉淀的pH | 沉淀完全的pH | |
Fe3+ | 1.1 | 3.2 |
Mn2+ | 8.3 | 9.8 |
Cu2+ | 4.4 | 6.4 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | pH<5.6的雨水稱為酸雨 | |
B. | “溫室效應”主要是由CO2等氣體引起的 | |
C. | 地球表面約71%被水覆蓋,因此淡水資源豐富 | |
D. | PM2.5專用口罩中使用了活性炭,是利用了活性炭的吸附性 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 干冰用于人工降雨 | B. | 碳酸鈣可做補鈣劑 | ||
C. | 鐵粉用作食品保鮮劑 | D. | 氫氧化鈉用于改良酸性土壤 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 圖丙中x表示b的溶解度曲線 | |
B. | 圖乙中a、b溶液一定不是飽和溶液 | |
C. | 30℃時,a、b溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不相等 | |
D. | 圖甲中兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系為a>b |
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