12．對(duì)溶液基本特征敘述正確的是（　�。�
A．溶液是均一、穩(wěn)定、無(wú)色透明的液體
B．飽和溶液一定是濃溶液
C．一杯調(diào)好的糖水，喝第一口特別甜，越喝越不甜，說(shuō)明后面喝的糖水含糖少
D．當(dāng)條件不變時(shí)，溶液雖然放置時(shí)間較長(zhǎng)，溶質(zhì)也不會(huì)從溶液中分離出來(lái)

分析 A、根據(jù)溶液的特點(diǎn)考慮；B、根據(jù)飽和溶液與溶液的濃稀考慮；C、根據(jù)溶液的均一性考慮；D、根據(jù)溶液的穩(wěn)定性考慮．

解答 解：A、溶液是均一穩(wěn)定的混合物，不一定沒有顏色，故A錯(cuò)；
B、飽和溶液與溶液的濃稀沒有關(guān)系，飽和溶液不一定是濃溶液，不飽和溶液不一定是稀溶液，故B錯(cuò)；
C、溶液具有均一性，各部分含的糖分相同，故C錯(cuò)；
D、溶液具有穩(wěn)定性，當(dāng)條件不變時(shí)，溶液雖然放置時(shí)間較長(zhǎng)，溶質(zhì)也不會(huì)從溶液中分離出來(lái)，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 應(yīng)熟悉溶液是一種均一穩(wěn)定的混合物，在不改變條件時(shí)，溶液的組成和濃度都不會(huì)發(fā)生變化，要與懸濁液和乳濁液區(qū)分．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．金屬是一種重要的材料，人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬．如表表示了金屬活動(dòng)性順序表中銅、錫、鐵和鋁元素被人類大規(guī)模開發(fā)、利用的大致年限．

（1）由圖乙可知鋁的利用比銅和鐵晚的多，原因是①．（填序號(hào)）
①鋁很活潑    ②地殼中鋁的含量高     ③鋁的硬度小且抗腐蝕性強(qiáng)
（2）鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，也但鋁在空氣中卻比鐵表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性，其原因是鋁在常溫下能與氧氣反應(yīng)，生成一層致密的氧化鋁薄膜，阻止鋁進(jìn)一步氧化．
（3）人們對(duì)資源保護(hù)的意識(shí)日趨增強(qiáng)，你認(rèn)為下列保護(hù)金屬資源的途徑不合理的是（填序號(hào)）③．
①防止金屬腐蝕；                                     ②回收利用廢舊金屬；
③禁止生產(chǎn)易造成金屬腐蝕的化工產(chǎn)品；  ④合理有效地開采礦物．
（4）如圖甲是一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問題：
①CO可燃，實(shí)驗(yàn)前要先檢驗(yàn)CO的純度；
②實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)該先通一會(huì)兒一氧化碳，然后再給找找進(jìn)入的原因是排出玻璃管內(nèi)的空氣，防止一氧化碳與空氣混合加熱時(shí)發(fā)生爆炸；
③寫出硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（4）最后為其進(jìn)行點(diǎn)燃的目的是CO有毒，防止CO污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過(guò)氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

【提出問題】氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】（1）人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．（2）石灰水是一種稀溶液，可用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳，但在吸收二氧化碳方面沒有氫氧化鈉溶液效果好．
【提出猜想】過(guò)氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣．
（1）實(shí)驗(yàn)操作如圖1所示．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到燃著木條熄滅現(xiàn)象，判斷過(guò)氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置．其中A裝置的作用是提供水蒸氣，發(fā)生的變化是物理變化．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；證明過(guò)氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣．
實(shí)驗(yàn)Ⅲ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖3所示裝置．
（2）實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．		---裝置的氣密性良好．
②打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．A裝置中觀察到的現(xiàn)象有產(chǎn)生氣泡，大理石逐漸溶解，C裝置中有氣泡出現(xiàn)．A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
C裝置作用是吸收二氧化碳，凈化氧氣．
③一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)．帶火星的木條復(fù)燃．過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
【實(shí)驗(yàn)反思】：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ，過(guò)氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)是化合物（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是二氧化碳中混有水蒸氣，而水蒸氣與過(guò)氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣．
（3）圖3中C裝置中的氫氧化鈉溶液能否用澄清石灰水代替，說(shuō)明你的理由？不行，因?yàn)槭宜⑷苡谒�，是稀溶液，很難把反應(yīng)生成的氧氣中的殘留二氧化碳吸收干凈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．實(shí)驗(yàn)室欲測(cè)定一瓶標(biāo)簽破損的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．現(xiàn)取10g稀鹽酸樣品，將5%的NaOH溶液逐滴加入樣品中，邊加邊攪拌，隨著NaOH溶液的不斷加人，溶液pH的變化如圖所示，試回答：
（1）a點(diǎn)溶液中含有的溶質(zhì)有HCl、NaCl．
（2）求稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）求恰好完全反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．（1）木炭在充足空氣中燃燒的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；如果氧氣不足，反應(yīng)會(huì)生成有毒的CO氣體；
（2）將CO2氣體通入紫色石蕊試液中，溶液呈紅色；
（3）檢驗(yàn)?zāi)称繜o(wú)色無(wú)味氣體是否為氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中看木條是否復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

17．微粒觀是化學(xué)的重要觀念之一，如圖是氫氣和氯氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖，請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl，，該反應(yīng)類型是化合反應(yīng)（填寫基本反應(yīng)類型）．
（2）該反應(yīng)過(guò)程中的最小粒子是氫原子和氯原子（或“氯原子和氫原子”）（填寫名稱）．
（3）分析以上微觀變化過(guò)程，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)量沒有改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

4．A～H是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，它們都含有同一種元素，F(xiàn)是相對(duì)分子質(zhì)量最小的有機(jī)物，B、C組成元素相同，A是一種單質(zhì)，D是一種含有三種元素的白色不溶于水的固體．
（1）物質(zhì)B的化學(xué)式為CO2．
（2）寫出D轉(zhuǎn)化為B反應(yīng)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）寫出圖中C物質(zhì)的一種用途用作燃料．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗；②試管；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用（填字母）A或B；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，用E收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿的方法是當(dāng)大氣泡從集氣瓶口向外冒出時(shí)，證明滿了；
（3）在實(shí)驗(yàn)室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來(lái)制取硫化氫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母）A或B，若用F裝置收集硫化氫氣體，氣體應(yīng)從（填“a”、“b”）a進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中，正確的是（　�。�

①可說(shuō)明甲烷是由氫元素和碳元素組成
②可說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，且二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
③可說(shuō)明水是由氫元素、氧元素組成
④可說(shuō)明白磷的著火點(diǎn)比紅磷低
⑤可說(shuō)明二氧化碳具有酸性．
A．①②③④B．②③④C．②③④⑤D．①②③④⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案