9．推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段，下列有關(guān)推理正確的是（　�。�
A．單質(zhì)中只含有一種元素，所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B．燃燒生成二氧化碳的物質(zhì)中含有碳元素，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒一定生成二氧化碳
C．氧化物是含有氧元素的化合物，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
D．某物質(zhì)在空氣中燃燒后生成了水，所以該物質(zhì)中一定含有氫元素

分析 A、含一種元素的物質(zhì)不一定屬于單質(zhì)，可能為混合物；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析；
C、氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律解答．

解答 解：A、含一種元素的物質(zhì)不一定屬于單質(zhì)，可能為混合物，如氧氣和臭氧的混合物中只含有氧元素，而非單質(zhì)．故錯(cuò)誤；
B、含碳元素的物質(zhì)完全燃燒會(huì)生成二氧化碳，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，燃燒能生成二氧化碳的物質(zhì)一定含有碳元素，正確；
C、氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物，含有氧元素的化合物不一定是由兩種元素組成，故含有氧元素的化合物不一定是氧化物，故錯(cuò)誤；
D、某物質(zhì)在空氣中燃燒能生成水，該物質(zhì)中不一定含有氫元素，錯(cuò)誤；
故選B

點(diǎn)評(píng) 本題較難，考查學(xué)生在熟悉所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的整合歸納，把握推理這一常用的學(xué)習(xí)方法，但應(yīng)注意特例的存在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．6.5g鋅與100g稀硫酸恰好完全反應(yīng)．
（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；
（2）反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為0.2g；
（3）在這100g稀硫酸中，溶質(zhì)的化學(xué)式為H2SO4，其質(zhì)量為9.8g，溶劑是H2O，其質(zhì)量為90.2；
（4）完全反應(yīng)后，生成硫酸鋅溶液，其中溶質(zhì)的化學(xué)式為ZnSO4，溶質(zhì)的質(zhì)量為16.1g，溶劑的質(zhì)量為90.2g，生成的溶液的質(zhì)量為106.3g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．醫(yī)療上可在液氨冷凍麻醉?xiàng)l件下做手術(shù)
B．空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%
C．氧氣易溶于水，供給水生生物呼吸
D．氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．常溫下，銅與稀硫酸幾乎不反應(yīng)，但在一定溫度下，銅與濃硫酸反應(yīng)生成硫酸銅、水和一種氣體．小明很好奇，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究銅絲與濃硫酸反應(yīng)后的產(chǎn)物．
【提出問(wèn)題】生成的氣體是什么？
【查閱資料】SO2能使品紅溶液褪色；硫酸銅固體為白色，硫酸銅溶液為藍(lán)色．
【猜想與假設(shè)】猜想一：氫氣；猜想二：二氧化硫．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】如圖所示
步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1向試管中加入5mL濃硫酸，將銅絲伸入濃硫酸中，給試管加熱．有白色固體出現(xiàn)，產(chǎn)生氣泡
2用燃著的木條引燃產(chǎn)生的氣體未聽(tīng)見(jiàn)爆鳴聲猜想一不成立．
（填“成立”或“不成立”）
3猜想二成立
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑，該氣體可以用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收以防止大氣污染．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）銅絲可以上下抽動(dòng)的作用是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（2）試管中出現(xiàn)白色固體的原因是有無(wú)水硫酸銅固體析出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)氧氣的“自述”，錯(cuò)誤的是（　　）
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．食品保鮮的方法很多，其中包括真空包裝或在包裝袋中充入不活潑氣體；真空包裝能延長(zhǎng)食品保質(zhì)期，其原因是真空中沒(méi)有氧氣，大多數(shù)細(xì)菌不能生存，食品不能被氧化，食品不會(huì)腐敗；若采用充入氣體的保鮮方法，可充入選擇氮?dú)�、二氧化碳或稀用氣體，理由是氮?dú)�、二氧化碳或稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑，充入后能使使食品與空氣隔絕，從而達(dá)到防腐、保鮮的目的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)1的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證碳能還原金屬氧化物
（2）實(shí)驗(yàn)1的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色固體變紅，澄清的石灰水變渾濁
（3）實(shí)驗(yàn)2點(diǎn)燃酒精燈之前應(yīng)該先通入一氧化碳
（4）實(shí)驗(yàn)2中位于裝置最后面的酒精燈的作用是處理尾氣
（5）實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2中C和CO共同的性質(zhì)是還原性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．請(qǐng)回答：

（1）左方框圖中的物質(zhì)屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）此反應(yīng)的反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．為測(cè)定空氣中氧氣的含量，某興趣小組的同學(xué)選用了40mL的試管作反應(yīng)容器（如圖）和量程體積足夠大且潤(rùn)滑效果很好的針筒注射器，將足量的白磷（其化學(xué)性質(zhì)與紅磷相似，40℃時(shí)就可以燃燒）放入試管后，用橡皮塞塞緊試管，并夾緊彈簧夾．用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束后，等到試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾，觀察現(xiàn)象．
（1）正式開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前，該興趣小組同學(xué)打開(kāi)彈簧夾，將注射器活塞從20ml刻度處推至15ml處，然后松開(kāi)活塞，觀察到活塞返回至20ml刻度處．該操作的主要目的是檢查氣密性．
（2）實(shí)驗(yàn)中，在松開(kāi)彈簧夾前，大試管中可以觀察到白磷燃燒發(fā)出黃色火焰，并產(chǎn)生大量白煙．
（3）實(shí)驗(yàn)后，可以觀察到針筒活塞會(huì)從原來(lái)的20mL刻度處慢慢向左移到約C處．
A．4mL刻度    B．8mL刻度   C． 12mL刻度  D． 16mL刻度
（4）下列實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果幾乎沒(méi)有影響的是C
A．裝置有點(diǎn)漏氣    B．白磷的量不足  C．用干燥的紅磷代替白磷做實(shí)驗(yàn)．

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