（4分）某班同學想探究紅磚粉末是否也可作為過氧化氫分解的催化劑，請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白：
（1）【提出問題】紅磚粉末能不能做過氧化氫分解呢？
（2）【猜想】紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑
（3）【實驗驗證】
 
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
實驗一
將帶火星木條，伸入裝有過氧化氫溶液試管中
木條_______
常溫下過氧化氫難分解
實驗二
在裝有過氧化氫溶液試管中加入紅磚粉末，然后將帶火星木條伸入試管中
木條復燃
__________________
（4）【討論與反思】有同學認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑，還需要增加一個實驗：實驗三：________________________________________。
（5）【實驗步驟】①準確稱量紅磚粉末質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管中物質進行過濾、洗滌、干燥、稱量紅磚粉末的質量；④對比反應前后紅磚粉末質量。
（6）【分析】如果紅磚粉末反應前后質量不變，則說明紅磚粉末可以作為過氧化氫的催化劑。但也有同學認為：要證明猜想，上述三個實驗還是不夠，還需要再補充一個實驗：你認為還需要探究：實驗三中得到的紅磚粉末能否______________________________。
（3）、實驗一的現(xiàn)象：不能復燃
②實驗二的結論：紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率；
（4）、紅磚粉末反應前后質量有沒有變化；（6）、繼續(xù)使過氧化氫催化分解．

試題分析：由分析可知，（3）、實驗一的現(xiàn)象：不能復燃；②實驗二的結論：紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率；
（4）、紅磚粉末是不是過氧化氫分解的催化劑，還要看她在反應前后質量有沒有變化，故還需要增加一個實驗，即實驗三：稱量反應前后紅磚粉末的質量。
（6）紅磚粉末如果是過氧化氫分解的催化劑，則根據(jù)催化劑的特點可知，紅磚粉末的質量和化學性質在化學反應的前后應保持不變，故若能再補充一個實驗，即用回收后得到的紅磚粉末在此催化過氧化氫溶液，如果回收后得到的紅磚粉末能繼續(xù)使過氧化氫催化分解，則可充分說明紅磚粉末是過氧化氫分解的催化劑。
點評：催化劑概念，關鍵詞：改變化學反應速度、反應前后質量不變、反應前后化學性質不變；掌握化學實驗方案的設計與評價方法。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某化學小組同學利用以下三組裝置探究燃燒條件。

圖1                           圖2                        圖3
（1）如圖1所示，能燃燒的物質是     （填字母序號），燃燒反應的化學方程式為     。
A.水中的白磷      B.銅片上的白磷     C.銅片上的紅磷
（2）如圖2所示，將液體a滴入瓶中并與固體b接觸，能觀察到白磷燃燒，則瓶內發(fā)生反應的化學方程式為     。
（3）如圖3所示，在空氣中放置時，兩團棉花均不燃燒；若將足量二氧化碳倒入燒杯時，可以觀察到的現(xiàn)象有：①     ；②粘有過氧化鈉的棉花燃燒；③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒。通過上述實驗的對比分析，寫出產生現(xiàn)象②的原因      。
完成三組實驗之后，同學成功探究出了燃燒所需要的條件。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(5分)某校同學以“比較錳、鐵、銅3種金屬的活動性”為課題進行探究。
提供的藥品：鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液。
【做出猜想】他們考慮到鐵的活動性比銅強，對3種金屬的活動性順序作出如下猜想。
猜想一：錳>鐵>銅；猜想二：鐵>銅>錳；
猜想三：                                。
【設計實驗】為了驗證猜想成立，同學們分成三組，分別針對一種猜想設計實驗方案。
（1）第一組驗證猜想一。實驗方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象。
（2）第二組驗證猜想二。實驗方案是將錳片放入          中，觀察現(xiàn)象。
（3）第三組驗證猜想三。實驗方案是（只用兩個實驗）：                          。
【實驗及結論】各組通過實驗和交流，確認猜想一是正確的。第一組同學的實驗現(xiàn)象是：           。
【拓展探究】隨后同學們對探究金屬活動性的方案設計作了進一步研究。
為了驗證甲、乙、丙、丁4種金屬的活動性依次減弱，某同學設計了如下方案：①把甲放入乙的化合物溶液中；②把乙放入丙的化合物溶液中；③把乙放入丁的化合溶液中；④把丁放入丙的化合物溶液中。你認為哪個實驗沒有必要做？請說明理由。                 。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）已收集滿的一瓶無色無毒氣體。請你用學過的知識進行探究，確定該氣體可能是什么氣體。
假設(猜想)
驗證方法及操作
可能看到的現(xiàn)象
結論
 
 
 
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道紅磷燃燒產生的白煙不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內共有50 mL空氣，如下圖。然后給中間裝有紅磷的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的紅磷變成白煙，且較長時間內白煙不再增多時停止。停止加熱后，待冷卻至室溫后將氣體全部推至一個注射器內。

請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：
（1）實驗結束后，注射器內的氣體體積理論上應該減少約________mL。
（2）在加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是_______。寫出該反應的文字表達式________。
（3）上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是（寫出其中一種）________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件，及氧氣的性質進行如下探究。
實驗一：為探究不同催化劑對氯酸鉀分解速率的影響，甲設計以下對比實驗：
Ⅰ．將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ．將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱，在相同溫度下，比較兩組實驗產生O2的快慢。
（1）Ⅰ中反應的化學方程式是     　 　    ，該反應類型為 　 　 ；    
（2）Ⅱ中x的值應為 　 　 。
實驗二：乙探究了影響雙氧水（即過氧化氫溶液）分解速率的某種因素。實驗數(shù)據(jù)如下：
 
雙氧水的質量
雙氧水的濃度
MnO2的質量
相同時間內產生O2體積
Ⅰ
50.0g
1%
0.1g
9 mL
Ⅱ
50.0g
2%
0.1g
16 mL
Ⅲ
50.0g
4%
0.1g
31 mL
（1）分析表中數(shù)據(jù)可知：在相同條件下，     　 　    ，雙氧水分解得越快。
（2）若測定相同條件下     　 　     ，也可得出相同的結論。
實驗三：浩然同學做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，他把細鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根粗一些的鐵絲上，另一端系上一根火柴。點燃火柴后，迅速把細鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到細沙，如圖所示），但不見鐵絲燃燒。如此反復數(shù)次，實驗均未成功。

（1）該同學失敗的可能原因是     　 　    。改進后，實驗成功了。
（2）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是     　 　    ；
（3）發(fā)生反應的化學方程式是     　 　    ；
（4）集氣瓶中細沙的作用     　 　    。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）某同學為了研究竹子里的氣體成分，做了一個實驗：
(1)先將竹子浸入水中，鉆個小孔，看到一串氣泡冒出。然后采用_________法（填實驗室常用的一種收集氣體的一種方法）收集了一甲、乙兩瓶氣體。
(2)將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶氣體里， 用放大鏡聚焦，使紅磷燃燒，瓶內充滿了白煙。然后將甲瓶倒放入水，導管伸入水中，松開夾子，結果流入的水約占瓶子容積的1/10，這說明竹子里的氣體肯定含有________，約占_________（體積分數(shù)）。
(3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)馬上變渾濁，這說明竹子里有氣體肯定有                     。
(4)那么，竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別？相比較你得出的結論是：                                                                                                                                     

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某小組同學在實驗室中發(fā)現(xiàn)一袋包裝破損的漂白粉。
【提出問題】袋中漂白粉是否失效、現(xiàn)有成分是什么？
【查閱資料】
①漂白粉：是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2的混合物，其有效成分是Ca(ClO)2；Ca(ClO)2可溶于水，在空氣中即可發(fā)生反應Ca(ClO)2 + H2O + CO2 = CaCO3↓ + 2HClO。
②HClO：有漂白作用，如能使紅墨水褪色；不穩(wěn)定，分解生成HCl和O2。
③CaCl2：易溶于水，溶液呈中性；CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3↓ + 2NaCl。
實驗1：漂白粉是否失效？
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
向燒杯中加入適量樣品，加水后通入適量的CO2氣體，再滴加一滴________
 
________
漂白粉已失效
實驗2：失效后的漂白粉成分是什么？
【進行猜想】
猜想一：CaCO3；                  
猜想二：CaCl2和CaCO3；
猜想三：CaCl2和Ca(OH)2；         
猜想四：CaCl2和CaCO3和Ca(OH)2。
【實驗記錄】
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
①取少量樣品放入試管中，加入一定量的鹽酸
有氣泡出現(xiàn)
猜想二成立
②取少量樣品放入試管中，加入適量水，靜置后向上層清液中滴加________
________
③________
________
【實驗反思】
（1）猜想一肯定是不正確的，理由是________。
（2）漂白粉中氫氧化鈣最終可能轉化為________（填字母序號）。
A．CaCO3          B．CaCl2          C．Ca(ClO)2

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，回答下列問題。(提示：以下所選裝置均填裝置序號) (8分)

(1)寫出指定儀器的名稱：①　　　　　　。
(2)實驗室用過氧化氫代替加熱高錳酸鉀制取氧氣，其優(yōu)點是節(jié)能、簡便、環(huán)保等，請寫出高錳酸鉀制氧氣的化學方程式                   。
(3)實驗室利用大理石和稀鹽酸用D裝置制取二氧化碳，但是浪費了很多藥品，老師發(fā)現(xiàn)后，要求節(jié)約藥品，隨時控制反應的發(fā)生和停止，則制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置是   　；某同學用碳酸鈉和稀鹽酸制取二氧化碳，請問他能否選擇A或C裝置     （填：能或不能），如果要除去氧氣和二氧化碳中混有的水蒸氣，實驗裝置中一定要有上述      裝置。
(4)用氯酸鉀制氧氣的實驗中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是                   ，用排水法收集O2完畢后，停止實驗時的操作順序是                     ，如果做氧氣性質實驗：鐵在氧氣中燃燒，那么用排水法收集O2時應在集氣瓶中          。

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同步練習冊答案