分析 (1)①根據(jù)生活中通過加熱煮沸可以實(shí)現(xiàn)硬水軟化,又可以消毒殺菌解答;
②人類需要的營養(yǎng)物質(zhì)有糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水和無機(jī)鹽;
(2)①根據(jù)燃燒的條件進(jìn)行分析解答;
②根據(jù)甲烷在點(diǎn)燃條件下燃燒生成二氧化碳和水解答;
(3)①根據(jù)鋁的化學(xué)性質(zhì)來分析鋁的抗腐蝕性強(qiáng)的原因;
②根據(jù)銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合施用會(huì)生成NH3而降低肥效解答.
(4)①網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的高分子材料一經(jīng)加工成型就不會(huì)受熱熔化,因而具有熱固性解答;
②根據(jù)解決“白色污染”的方法解答.
解答 解:(1)①給泉水加熱煮沸既可以消毒殺菌,又可以降低水的硬度;
②食譜中缺乏人體需要的維生素,水果、蔬菜中含有豐富的維生素,所以食譜中應(yīng)添加黃瓜.
(2)①物質(zhì)燃燒需要與氧氣接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn),潮濕木柴燒不著的原因溫度沒有達(dá)到著火點(diǎn);
②甲烷在點(diǎn)燃條件下燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)①鋁性質(zhì)特別活潑,常溫下可以和空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成一層致密的氧化物薄膜而阻止繼續(xù)和氧氣反應(yīng).用化學(xué)方程式表示為:4Al+3O2═2Al2O3;
②銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合施用會(huì)生成NH3而降低肥效.
(4)①塑料燈罩屬于網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的高分子材料一經(jīng)加工成型就不會(huì)受熱熔化,因而具有熱固性;
②使用可降解塑料產(chǎn)品、制可降解塑料產(chǎn)品、回收廢舊塑料產(chǎn)品、研制開發(fā)生產(chǎn)替代產(chǎn)品(如淀粉包裝盒等),提倡使用紙包裝袋,控制生產(chǎn)不易降解塑料袋.
故答案為:
(1)①降低水的硬度;②黃瓜;
(2)①水蒸發(fā)吸熱,溫度沒有達(dá)到著火點(diǎn);②CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)①4Al+3O2═2Al2O3;②不正確,銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合施用會(huì)生成NH3而降低肥效.
(4)①網(wǎng)狀;②使用可降解塑料產(chǎn)品.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了金屬的應(yīng)用以及金屬的防銹措施和酸堿中和的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的課本知識(shí)進(jìn)行,要求同學(xué)們加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,以便靈活應(yīng)用.化學(xué)來源于生產(chǎn)生活,也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活,所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | N2 | B. | Fe | C. | 2Mg | D. | O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | a物質(zhì)的溶解度大于b物質(zhì)的溶解度 | |
B. | 20℃,100g水中最多能溶解10ga物質(zhì) | |
C. | c的飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 | |
D. | 降溫50℃時(shí)b的飽和溶液至20℃,不會(huì)析出b物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 洗滌劑洗餐具 | B. | 堿與指示劑的作用 | ||
C. | 相互刻劃 | D. | 金屬銅制導(dǎo)線 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 地殼中含量最高的金屬元素是鐵 | |
B. | 煤是復(fù)雜的化合物,主要含有碳、氫元素 | |
C. | 海洋中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源,海水中含有的化學(xué)元素有50多種 | |
D. | 人們正在利用和開發(fā)的其他能源有太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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