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(實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應的化學方程式:
 

小芳發(fā)現,氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產生氧氣,于是進行如下探究:
【提出猜想】除Mn02、CuO外,Fe203也可以作KCl03分解的催化劑.
【完成實驗】按下表進行實驗:并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實驗編號    實驗藥品分解溫度(℃)
  ①    KCl03    580
  ②  KCl03、Mn02(質量比1:1)    350
  ③  KCl03、CuO(質量比l:1)    370
  ④  KCl03、Fe203(質量比1:1)    390
【分析數據、得出結論】
(1)由實驗
 
與實驗④對比,證明猜想合理.
(2)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是
 

【反思】(1)若要證明Fe203是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后的質量和
 
不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設計實驗方案進行驗證
 

(3)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請你再探究 (探究一種因素即可)
 
考點:催化劑的特點與催化作用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:根據實驗室加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物制取氧氣的反應,寫出的化學方程式;
【分析數據、得出結論】
(1)根據對照試驗要求只有一個變量,其他條件都相同進行分析解答.
(2)根據分解溫度越低,催化效果越好,結合表中數據進行分析解答.
【反思】
(1)根據催化劑的定義進行分析回答;
(2)根據對照試驗只有一個變量,這個變量為催化劑的顆粒大小設計對照試驗;
(3)根據科學探究的環(huán)節(jié)探究催化劑與反應物的質量比不同,催化效果是否不同.
解答:解:加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物制取氧氣的反應的化學方程式是:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
【分析數據、得出結論】
(1)根據催化劑能改變化學反應的速率,可選擇加催化劑和不加催化劑的進行比較分解溫度即可,要想證明除Mn02、CuO外,Fe203也可以作KCl03分解的催化劑,可選擇實驗①和實驗④對比,證明猜想合理.
(2)分解時所需溫度最低的,催化效果越好,分析表中實驗數據可以知道,Mn02的催化效果最好;
【反思】
(1)催化劑是指在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率(既能提高也能降低),而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有發(fā)生改變的物質.故要證明Fe203是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后的質量和化學性質不變.
(2)要想證明顆粒大小會影響催化效果,可將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,加熱測定分解溫度即可.取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質量比充分混合;②分別加熱,測定分解溫度
(3)催化劑與反應物的質量比不同,催化效果不同.所以:
【提出假設】催化劑與反應物的質量比不同,催化效果不同;
【設計方案】①取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質量比充分混合;②分別加熱,測定分解溫度;【得出結論】如果分解溫度不同,說明假設成立;反之則不成立.
故答為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
【分析數據、得出結論】(1)①;(2)MnO2;
【反思】(1)化學性質;(2)將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,加熱測定分解溫度
(3)【提出假設】催化劑與反應物的質量比不同,催化效果不同【設計方案】①取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質量比充分混合;②分別加熱,測定分解溫度【得出結論】如果分解溫度不同,說明假設成立;反之則不成立.
點評:本題型要充分利用題目給出的信息,按照操作步驟進行實驗.在進行實驗對比時,要注意對照實驗的可比性.本考點是中考的重要考點之一,主要出現在實驗題中.影響催化效果的除了顆粒大小,還與催化劑與反應物的質量比有關.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( �。�
A、氧化反應一定是化合反應
B、化合反應一定不是氧化反應
C、有的氧化反應是化合反應
D、凡是氧化反應一定不屬于化合反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化中,前者是化學變化,后者是物理變化的是( �。�
A、海水曬鹽,濕衣服曬干
B、牛奶變酸,米釀成醋
C、礦石粉碎,食物腐爛
D、蠟燭燃燒,酒精揮發(fā)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化有一項與其他變化有著本質的不同,它是( �。�
A、醋泡雞蛋B、冰雪融化
C、食物腐爛D、鐵釘生銹

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是分析某化合物組成的實驗裝置圖.實驗中測得如下數據:
①玻璃管質量:85.2克;
②實驗前銅的氧化物和玻璃管質量:128.4克;
③實驗前無水硫酸銅和U形管質量:115.9克;
④完全反應后玻璃管和玻璃管中物質的質量:123.6克;
⑤完全反應后硫酸銅和U形管質量:121.3克.
(1)為確定銅的氧化物的組成,至少需上述數據中的
 
(填序號)
(2)銅的氧化物中銅和氧的質量比為
 
;
(3)銅的氧化物的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據下列實驗裝置回答問題:

(1)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,應選擇裝置的連接順序為
 
(填字母),化學反應的文字表達式為
 
;
(2)實驗室用B裝置制取氧氣,藥品若用高錳酸鉀,在試管口要放一團棉花的作用是
 
;藥品若用氯酸鉀和二氧化錳,發(fā)生反應的文字表達式為
 
;B裝置中試管口略向下的原因是
 
;用B、C裝置組合制氧氣,停止加熱時的操作順序是將導氣管從水槽中移出,然后
 
,以防止水倒吸入熱的試管中,造成試管破裂.
(3)實驗室常用氯化銨和堿石灰固體共熱制取氨氣,應選擇的發(fā)生裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

近日微博熱傳一個帖子:84消毒液與潔廁靈相混合使用會產生一種黃綠色的刺激性有毒氣體,這是真的嗎?某探究小組同學對此感興趣,進行如下探究:

探究一:該氣體的成分
【猜想與假設】果果說:該氣體可能是CO2、H2S、H2、O2、Cl2
(1)倩倩說:不可能含有CO2和H2S,由于
 

(2)梅梅說:也不可能含有H2和O2因為從顏色、氣味和安全角度考慮,H2和O2,
 

該小組同學認為:該氣體可能是含有Cl2
【查閱資料】若84消毒液與潔廁靈相混合后則會產生氯氣,其反應原理可用化學方程式表示為:NaClO+2HCl═NaCl+Cl2↑+H2O.
【進行實驗】將小組收集到的氣體樣品通入圖2裝置中,觀察現象:
(3)若A中布條不褪色,而B中布條褪色,則說明該氣體溶于水中,所具有的化學性質之一為
 

(4)聞氯氣時,在操作上應注意
 

探究二:潔廁靈能否與堿性清潔劑混合
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現象
取10mL潔廁靈滴加少量碳酸鈉溶液產生無色氣泡
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
【得出結論】
(5)由上述實驗可知,潔廁靈與純堿混合使用會
 
(填“增強”、“減弱”或“不變”)去污效果.寫出該反應的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取O2時,必不可少的最簡單的一組儀器是(  )
A、試管、酒精燈、帶導管的橡皮塞、集氣瓶、鐵架臺
B、試管、酒精燈、水槽、試管、集氣瓶
C、集氣瓶、鐵架臺、試管、帶導管的橡皮塞
D、鐵架臺、燒瓶、集氣瓶

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學取一段鐵窗紗網上的細鐵絲,在自己收集的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,結果沒有觀察到“火星四射”的現象.造成實驗失敗的原因不可能是( �。�
A、收集到O2的量太少或純度太低
B、鐵絲生銹
C、集氣瓶底部沒有鋪一薄層細沙
D、鐵絲的溫度末達到著火點

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