2．河水凈化的主要步驟如圖所示．有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．步驟Ⅰ可以除去難溶性雜質(zhì)B．X試劑可以是明礬
C．步驟Ⅲ可殺菌、消毒D．凈化后的水仍是混合物

分析 根據(jù)已有的知識進行分析，過濾能除去不溶性固體雜質(zhì)；活性炭具有吸附性；液氯能殺菌；純凈水是不含有雜質(zhì)的水，據(jù)此解答．

解答 解：
A、過濾能除去不溶性固體雜質(zhì)，故步驟Ⅰ可出去難溶性雜質(zhì)，正確；
B、明礬可以吸附較大顆粒，加速沉降，活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和異味，X試劑可以是活性炭，錯誤；
C、液氯能殺菌，故步驟Ⅲ可殺菌、消毒，正確；
D、純凈水是不含有雜質(zhì)的水，經(jīng)過這幾步凈化的水中含有可溶性雜質(zhì)，不是純凈物，仍是混合物，正確；
故選B．

點評 本題考查了凈水的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．用化學用語填空：
（1）二個鈉原子2Na；（2）三個氫分子3H2；（3）鎂離子Mg2+；（4）硝酸HNO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列事例中用分子的性質(zhì)解釋，不合理的是（　�。�
選項事實解釋
A50mL水與50mL酒精混合后，總體積小于100mL分子之間有間隔
B酒香不怕巷子深分子在不停地運動
C1滴水中約含1.7×1021個水分子通常分子的質(zhì)量和體積都很小
D物質(zhì)熱脹冷縮分子的大小隨溫度的改變而改變
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．某同學要在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣3.2g，則他在實驗時至少需要取用高錳酸鉀多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列屬于物理性質(zhì)的是（　�。�
A．可燃性B．溶解性C．酸堿性D．氧化性

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于碳及其化合物的說法，正確的是（　�。�
A．金剛石和石墨由于碳原子排列方式不同，所以物理性質(zhì)有很大差異
B．CO和CO2都能與NaOH溶液反應(yīng)
C．CO2的排放是導致酸雨形成的原因之一
D．在室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線．根據(jù)圖回答：
（1）a中混有少量的b可用降溫結(jié)晶的方法進行分離提純；
（2）t3℃時，把a、b、c的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系是b＞a＞c
（3）t3℃時，把25g a物質(zhì)加入到50g水中，充分溶解后所得溶液的質(zhì)量為75g；
（4）欲將c物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎玫姆椒ㄊ墙档蜏囟龋ㄌ睢吧邷囟取被颉敖档蜏囟取保?/div>

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．研究和控制化學反應(yīng)條件對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要意義．快樂化學小組的同學想探究雙氧水的濃度對反應(yīng)速率的影響．在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間．
實驗雙氧水的質(zhì)量（g）雙氧水的濃度（%）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時間（s）
15065200
250125100
35018 
5 		67
（1）本實驗采用的科學研究方法是控制變量法．
（2）實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g．
（3）相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明雙氧水的濃度越大，反應(yīng)速率越快．
（4）有同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學們選擇如圖裝置（氣密性良好）進行實驗．實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能是加熱時，水蒸氣會與氧氣一起逸出，使木條不能復燃．同學分析原因后，采用了排水法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣．
（5）加熱液體時試管口向上傾斜，加熱固體物質(zhì)時試管口應(yīng)向下傾斜，原因是防止冷凝水倒流入試管，將試管炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．空氣是人類寶貴的自然資源，下列說法錯誤的是（　�。�
A．可用紅磷、銅絲和木炭等物質(zhì)來測定空氣中氧氣含量
B．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
C．氮氣的化學發(fā)生不活潑，可用于食品防腐
D．氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動的需要．

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