【題目】歸納與反思是學習過程中的重要環(huán)節(jié)之一。下圖所示是教科書的一幅插圖，“點燃”兩字是佳佳同學做的聽課筆記。復習時對圖中蘊含知識進行了歸納，其中錯誤的是

A.反應中原子的種類不變

B.反應物和生成物之間的質量比為1：1：2

C.在化學變化中發(fā)生變化的是分子

D.燃燒不一定要有氧氣

【答案】B

【解析】

由插圖可知，反應為氫氣和氯氣點燃生成氯化氫。

A、由質量守恒定律可知，反應前后原子種類和個數(shù)不變，則反應中原子的種類不變，故A正確；

B、反應的化學方程式為，反應物和生成物之間的質量比為，故B不正確；

C、反應為氫氣和氯氣點燃生成氯化氫，在化學變化中發(fā)生變化的是分子，故C正確；

D、反應沒有氧氣參與，則燃燒不一定要有氧氣，故D正確。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①______。

（2）實驗室用高錳酸鉀作為原料制取氧氣，發(fā)生裝置應選用____（填序號），發(fā)生反應的化學方程式為_________；裝置中有一處需進行改進，所作改進是________。

（3）若用B裝置來制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為____________； 裝置B與裝置A相比，其優(yōu)點是____________。（寫出一點即可）

（4）已知氨氣極易溶于水且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，則制取氨氣的發(fā)生裝置應選用____裝置，收集裝置應選用____裝置。

（5）實驗室采用塊狀石灰石和稀鹽酸在常溫時制取二氧化碳，則發(fā)生裝置應選擇_____，若用F裝置（裝滿水）來收集并測定所收集到的二氧化碳的體積，則氣體應從_____（填“b”或“c”）管口通入，將水排入G裝置。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中，分離和提取出重要化工原料MgSO4和有關金屬，實驗過程如下：

請回答：

（1）操作①中被磁鐵吸引的金屬A是___________；金屬B是___________。

（2）操作a的名稱是___________；在過程中需要使用玻璃棒，其作用是___________。

（3）寫出步驟②所涉及的化學反應方程式__________，該反應屬于的基本反應類型是______。判斷步驟②硫酸是否適量的依據(jù)是________。若沒有稀硫酸，步驟②可以加入適量的____溶液。

（4）將某Fe-Cu合金樣品20g，放入足量的稀硫酸中，產生氫氣質量與反應時間的關系如圖。實驗測得20g該合金樣品與70.6g某稀硫酸恰好完全反應，求此時所得溶液中溶質的質量分數(shù)______。（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~G均為初中化學常見物質，如圖所示是它們之間的轉化關系（部分反應物、生成物及反應條件已略去）。其中A是常用的補鈣劑，D是黑色粉末，G是藍色沉淀。請回答下列問題：

（1）B物質屬于__________（選填“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”）

（2）寫出實現(xiàn)轉化③⑤的化學方程式：

轉化③__________________；

轉化⑤__________________。

（3）轉化②屬于____________（選填“放熱”或“吸熱”）反應。

（4）圖中沒有涉及到的基本反應類型為_________。

（5）F的水溶液中的陽離子是_________（填離子符號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用的氣體制取裝置如下，請回答：

（1）寫出編號儀器的名稱：a____________。

（2）某同學利用圖G裝置收集二氧化碳，驗滿時，把燃著的木條放在玻璃管____________。（填“b”或“c”）端，如果立即熄滅則滿了。

（3）實驗室既可以制取CO2，又可以制取O2的發(fā)生裝置為____________（填裝置編號）；實驗室制取CO2的化學方程式為____________；實驗室常用鋅粒和稀硫酸制取H2，發(fā)生裝置可用B或C，C裝置相對于B裝置的優(yōu)點是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們已經知道了二氧化碳能溶于水并與水反應生成碳酸。小明設計以下實驗驗證。

（實驗1）取一小塊經紫色石蕊溶液浸泡過的干紙，噴上稀醋酸，紙變紅色。

（實驗2）取一小塊紙，滴上幾滴水，紙不變色。

（實驗3）將二氧化碳通入盛有水的試管中，過一會兒，再用膠頭滴管取其中的溶液滴到紙上，紙變紅色�；卮鹣铝袉栴}：

（1）實驗2的結論是_____

（2）小明認為通過上述實驗已經證明二氧化碳能溶于水并與水反應生成碳酸，但老師認為她的實驗還缺少一個關鍵步驟是_____

（3）二氧化碳與水反應的化學方程式為_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)。用學科觀點分析碳循環(huán)和氧循環(huán)，正確的是

A.變化觀：每個人都在參與碳、氧循環(huán)

B.守恒觀：碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒，其化合價不變

C.平衡觀：碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定，消耗二氧化碳的途徑有①和⑦

D.微粒觀：綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數(shù)增加

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水、 節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任。

（1）天然水多為硬水，生活中可通過_____________________使其轉化為軟水。

（2）家用凈水劑中常使用____凈 水，這種物質既能吸附水中的異味和色素，又可去除一些難溶性雜質。

（3）如圖為實驗室電解水的裝置，通電一段時間后，a管和b管中產生氣體的體積比是____________________，反應的化學方程式為_____________________，該反應的基本類型是_____________________。

（4）愛護水資源，一方面要 節(jié)約用水，另一方面要防治水體污染。水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農業(yè)污染和_____________________，請舉一例節(jié)約用水的具體做法_____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】微粒觀是初中化學的一個重要觀點，初步掌握化學微粒的表示方法及結構非常重要。根據(jù)所給名稱的要求，寫出相應的化學符號：

（1）2個氮原子_____；

（2）氯元素_____；

（3）鋁離子_____；

（4）氯化鐵中鐵元素的化合價_____。

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