為了保護(hù)環(huán)境,某校同學(xué)提出了下列環(huán)保建議:①開發(fā)新能源,減少礦物燃料燃燒;②開發(fā)生產(chǎn)無(wú)汞電池;③禁止使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋;④提倡使用手帕,減少餐巾紙的使用;⑤分類回收垃圾;⑥開發(fā)無(wú)磷洗滌劑。其中你認(rèn)為可采納的是
A.①③⑤ B.①②③⑤⑥ C.①②④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
人類每時(shí)每刻都離不開空氣,請(qǐng)你寫出證明空氣存在的一種方法。潔凈的空氣對(duì)我們的身體健康非常重要,但是隨著工業(yè)的發(fā)展,化石燃料的大量使用,排放到空氣中的有害氣體和煙塵對(duì)空氣的污染越來(lái)越嚴(yán)重,請(qǐng)你提出一條改善空氣質(zhì)量的建議。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在探究二氧化錳、氧化銅、氧化鐵對(duì)過(guò)氧化氫溶液分解速率的影響的過(guò)程中,沒有必要進(jìn)行控制的變量是( )
A.過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) B.催化劑的質(zhì)量
C.反應(yīng)容器的形狀 D.反應(yīng)前過(guò)氧化氫溶液的溫度
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)需測(cè)定某100g過(guò)氧化氫溶液中所含過(guò)氧化氫的質(zhì)量。他取10g二氧化錳放入燒杯中,并將該過(guò)氧化氫溶液全部加入,不同時(shí)間用電子天平測(cè)量其質(zhì)量,所得讀數(shù)如下表所示:
反應(yīng)時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
燒杯及所盛物質(zhì)總質(zhì)量/g | 335.70 | 334.30 | 334.00 | 333.50 | 333.00 | 332.50 | 332.50 |
(1)試分析,100g過(guò)氧化氫溶液完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為 。(2分)
(2)計(jì)算100g過(guò)氧化氫溶液中過(guò)氧化氫質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計(jì)算過(guò)程)(6分)
(3)請(qǐng)分析該方法測(cè)定結(jié)果可能會(huì)偏大的原因有 (寫出一點(diǎn)即可)(2分)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“人類只有一個(gè)地球!”為了保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境,下列做法中不正確的是
A. 收處理垃圾,變廢為寶 B.污水未經(jīng)處理就直接排放
C. 了牟取暴利,捕殺、販賣野生動(dòng)物 D.開發(fā)新能源,逐步減少使用化石燃料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
初中化學(xué)中所學(xué)所學(xué)的主要?dú)怏w有O2、N2、H2、CO、CO2、CH4等。請(qǐng)選擇適宜的化學(xué)式填入下列各題中橫線上:
(1)有毒的氣體————————————;
(2)天然氣的主要成分————————————;
(3)最輕的氣體——————————————————。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
通常情況下,氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣
小,極易溶于水,形成的溶液是氨水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置。請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用 (填裝置編號(hào));
(2)收集氨氣,應(yīng)采用的裝置為 (填裝置編號(hào));
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí),為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用 吸收。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
右圖所示裝置可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。
對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不正確的是( )
A. 紅磷的量不足會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論
B. 裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一
C. 將紅磷改為碳也能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論(碳+氧氣 二氧化碳)
D. 鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小會(huì)導(dǎo)致水面上升
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