利用如下圖所示步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ā　。?/p>

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)步驟

A

比較鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱

①加入銅粉末；②加入適量稀硫酸攪拌；③加入鐵片

B

檢驗(yàn)NaCl中混有Na2CO3

①加入少量樣品；②加入適量水至全部溶解；

③加入適量稀鹽酸

C

驗(yàn)證KCl不能無(wú)限溶解

20°C時(shí)，①加入100g水；②加入18gKCl攪拌；③加入16gKCl攪拌（已知：20℃時(shí)，KCl的溶解度為34g）

D

配置50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液

①加入2.5gNaCl；②加入47.5g水；③攪拌至全部溶解

A.A B.B C.C D.D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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“便攜式制氧器”可用于家庭輸氧，其工作原理如圖所示。甲劑為白色固體，作制氧劑；乙劑為黑色固體，作催化劑。

（1）當(dāng)人體缺氧時(shí)，需要吸氧補(bǔ)充，原因是氧氣能夠_____。

（2）甲劑溶于水生成過(guò)氧化氫，寫(xiě)出過(guò)氧化氫在乙劑催化下生成氧氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2020年陜西省中考模擬化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

為探究某塑料的元素組成,某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)I和Ⅱ�；卮鹣铝袉�(wèn)題:

I.制取氧氣

(1)A中用于加熱的儀器名稱是_______________;若用一種暗紫色固體制取干燥的O2,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___________，選擇的裝置組合為_(kāi)_________ (填字母)。

Ⅱ.組成探究

(2)定性檢測(cè)(已知:無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)色)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

連接裝置，檢查氣密性，裝入試劑并按上圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通入干燥的O2,一段時(shí)間后,點(diǎn)燃J處酒精燈

①裝置K中無(wú)水CuSO4變__色

塑料燃燒產(chǎn)物中有H2O

②裝置L中__________

塑料燃燒產(chǎn)物中有CO2

③由上述實(shí)驗(yàn)可知,該塑料一定含有的元素是___________(填元素符號(hào))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2020年北京市門頭溝區(qū)中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

小明同學(xué)用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。甲瓶中充滿二氧化碳?xì)怏w，注射器中裝有氫氧化鈉濃溶液，乙中盛有足量稀鹽酸。小明先關(guān)閉止水夾，然后將氫氧化鈉濃溶液全部注入甲瓶，一段時(shí)間后再打開(kāi)止水夾。

（1）注入氫氧化鈉濃溶液后，甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____________。

（2）打開(kāi)止水夾，可觀察到的現(xiàn)象有_____________、_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2020年北京市門頭溝區(qū)中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：科普閱讀題

閱讀下面科普短文

某北方地區(qū)用蘿卜葉醬菜制作流程如下：

原料→挑選→切碎→清洗→瀝水→腌漬Ⅰ→腌漬Ⅱ→脫鹽→醬制→調(diào)味→真空包裝→殺菌→冷卻→成品。

蘿卜葉的腌制過(guò)程屬微生物的發(fā)酵過(guò)程，蛋白質(zhì)在微生物蛋白酶和肽酶作用下，會(huì)產(chǎn)生一些氨基酸、肽類等風(fēng)味物質(zhì)。腌制過(guò)程由于微生物的生長(zhǎng)代謝消耗了蘿卜葉的蛋白質(zhì)，從而使蛋白質(zhì)含量下降。醬制、調(diào)味后的樣品中蛋白質(zhì)含量增高，其蛋白含量主要來(lái)源于醬制和調(diào)味過(guò)程加入的醬油及味精。醬油中含有蛋白質(zhì)，味精屬谷氨酸鈉鹽，使成品蘿卜葉醬菜中的蛋白質(zhì)增高。

選取原料、腌漬Ⅰ、腌漬Ⅱ、醬制和成品五個(gè)工序的樣品，進(jìn)行細(xì)菌、霉菌和酵母菌的測(cè)定，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示。腌漬Ⅰ階段主要以乳酸菌發(fā)酵為主導(dǎo)，乳酸菌正處于對(duì)數(shù)期，迅速增長(zhǎng)；腌漬Ⅱ階段主要是腌制過(guò)程中的鹽分產(chǎn)生的高滲透壓及發(fā)酵所產(chǎn)生乳酸等物質(zhì)抑制部分微生物的生長(zhǎng)。

醬菜中含有乳酸菌，能夠調(diào)節(jié)腸胃功能，有助于兒童、中老年人消化。另外，醬腌中蛋白質(zhì)、維生素C含量普遍較高，其中含有的乳酸鈣還能促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)發(fā)育。一些蔬菜本來(lái)含鈣、鐵的量較高，經(jīng)過(guò)腌制后得到濃縮，鈣、鐵含量更為豐富。因此，適量食用醬菜對(duì)人體健康有益。

但是，醬菜制作過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生較高的亞硝酸鹽。亞硝酸鹽與胃酸反應(yīng)，產(chǎn)生亞硝酸（HNO2）和氯化物。亞硝酸不穩(wěn)定，產(chǎn)生的二氧化氮進(jìn)入血液與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致中毒。醬菜制作過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化如圖2所示。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

（1）鈣、鐵含量較高的蔬菜，經(jīng)過(guò)腌制成為醬菜，鈣、鐵含量會(huì)更為豐富，這里的“鈣、鐵”是指_____（填“分子”“原子”“元素”）。

（2）醬制、調(diào)味后的醬菜樣品中蛋白質(zhì)含量增高，主要來(lái)源是_____。

（3）亞硝酸鈉（NaNO2）是常見(jiàn)的亞硝酸鹽，亞硝酸鈉與胃酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____。

（4）下列說(shuō)法正確的是_____。

A 蘿卜葉的發(fā)酵過(guò)程屬于物理變化

B 醬菜制作過(guò)程中，亞硝酸鹽含量在發(fā)酵后期達(dá)到一個(gè)峰值后又迅速下降

C 醬菜制作過(guò)程中，霉菌和酵母菌的數(shù)量整體呈下降的趨勢(shì)，細(xì)菌數(shù)量整體呈上升趨勢(shì)

D 霉菌和酵母菌在整個(gè)腌制、醬制過(guò)程中波動(dòng)較小

（5）有人說(shuō)兒童不適合吃醬菜，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由：_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2020年北京市門頭溝區(qū)中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

銦元素相關(guān)信息如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.銦元素屬于非金屬元素

B.銦原子的中子數(shù)為49

C.銦原子的核外電子數(shù)為114

D.銦原子的相對(duì)原子質(zhì)量為114.8

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2020年北京市通州區(qū)中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：填空題

請(qǐng)從A～D中任選三個(gè)作答，若均作答，按前三個(gè)給分。如圖所示，在兩支試管中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)方案。

序號(hào)

目的

步驟或現(xiàn)象

A

鑒別NaCl溶液和Na2CO3溶液

①試管1、2中分別加入兩種溶液；②再向兩支試管中加入_______。

B

_______

①試管1中加入一粒碘和5mL水；②試管2中加入一粒碘和5mL汽油。觀察到1中固體幾乎不溶解，2中固體全部溶解。

C

比較鋅、鐵、銅的金屬活動(dòng)性

①試管1中加入ZnSO4溶液，試管2中加入CuSO4溶液；

②再分別向兩支試管中插入鐵絲。觀察到的現(xiàn)象是_______。

D

________

①試管1、2中均放入一小塊白磷和80℃熱水浸沒(méi)白磷

②用導(dǎo)管對(duì)準(zhǔn)試管2中白磷通入氧氣。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2020年北京市通州區(qū)中考一模化學(xué)試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)在空氣中燃燒，產(chǎn)生黃色火焰的是

A.木炭 B.紅磷 C.氫氣 D.甲烷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017年安徽省毫州市利辛縣中考一模聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：單選題

甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說(shuō)法中正確的是

A.30°C時(shí)50 g水可以溶解25 g甲物質(zhì)

B.升溫能使甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/p>

C.20°C時(shí)，甲、乙兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

D.30°C時(shí)，乙物質(zhì)的溶解度比甲物質(zhì)的溶解度小

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