9．某同學在實驗結(jié)束進行廢液處理時，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一個潔凈的燒杯中，當他用手接觸燒杯壁時，感覺到燒杯“發(fā)熱”．這一現(xiàn)象引起了他的注意．為了解這三種物質(zhì)之間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質(zhì)組成入手進行探究．這三種物質(zhì)之間發(fā)生反應的化學方程式為：HCl+NaOH═NaCl+H2O；Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．

分析 根據(jù)酸能與堿發(fā)生中和反應，結(jié)合化學方程式的書寫方法進行書寫即可．

解答 解：將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一個潔凈的燒杯中，氫氧化鈉能與稀鹽酸反應生成氯化鈉和水，石灰水與稀鹽酸反應生成氯化鈣和水，反應的化學方程式分別為：HCl+NaOH═NaCl+H2O、Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
故答案為：HCl+NaOH═NaCl+H2O；Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．

點評 本題難度不大，掌握中和反應應用、化學方程式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．用具體的“分子，原子”填空．
（1）物質(zhì)是由微小粒子構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的粒子有原子、分子和離子等．例如二氧化碳是由分子構(gòu)成的，硅是由原子構(gòu)成的，
（2）在過氧化氫制氧氣的反應中，首先過氧化氫分子破裂成氫原子和氧原子，然后原子重新組合成水分子和氧分子．所以在這個反應中最小的粒子是氫原子和氧原子，保持過氧化氫化學性質(zhì)的最小粒子是過氧化氫分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．達州盛產(chǎn)天然氣，有“中國氣都”之稱的美譽．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），我校化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：
提出問題：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
查閱資料：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍．
猜想與假設：
甲 CO2 H2O；             乙 CO  H2O；
丙 NH3CO2 H2O；         丁 CO2 CO  H2O．
你認為 丙同學的猜想是錯誤的，理由是化學反應前后元素的種類不變而反應前不含氮元素，生成物中不可能生成氨氣
實驗探究：為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）否．
（2）實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O（干擾對產(chǎn)物的鑒別）．
（3）實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學猜想成立．
（4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁、中紅色粉末變成黑色的化學方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2反思與交流為避免CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足
--．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列是有關(guān)溶液的說法，其中正確的是（　�。�
A．某溶液蒸發(fā)一定量的溶劑后有晶體析出，則原溶液一定是飽和溶液
B．一定溫度下，向飽和溶液中增加溶劑的質(zhì)量，飽和溶液一定變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
C．某物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定比它的不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大
D．將30g硝酸鉀放到70g水中，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不一定為30%

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．學校興趣小組的同學用某氣體進行還原氧化銅的實驗，取該氣體40g與160g氧化銅充分反應，氣體反應完全，反應后共收集到128g銅單質(zhì)，則該氣體的組成可能為（　　）
A．氫氣B．一氧化碳氣體
C．一氧化碳和氫氣的混合氣體D．氫氣和氮氣的混合氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．ABCD有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中C為黑色粉末，D為紅色固體．
（1）若A為黑色粉末，寫出反應②的化學方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；
（2）若A為最清潔能源，則B的化學式為H2O；
（3）若A為一種有毒氣體，A的化學式為CO；
（4）反應①③可以有同一種物質(zhì)參與反應，該物質(zhì)化學式為O2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．石灰石是我省的主要礦產(chǎn)之一，學校研究性學習小組為了測定當?shù)氐V山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量數(shù)，取來了一些礦石樣品50g，平均分成4份，進行實驗，結(jié)果如下：（雜質(zhì)不和鹽酸反應）
實驗1234
加入鹽酸的質(zhì)量/g50100150200
剩余固體的質(zhì)量/g8.54.52.5m
（1）哪幾次反應中礦石有剩余？
（2）上表中m和數(shù)值時多少？
（3）試計算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)
（4）鹽酸質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．鋼鐵的冶煉是我國古代的化學工藝，請你參與到以下煉鐵的實驗中探究（一）煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應，某同學利用該原理設計了一個實驗，實驗裝置見圖，對實驗進行分析并回答：
（1）給玻璃管加熱的儀器叫酒精噴燈，要用其外焰（填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”）進行加熱．
（2）寫出CO還原Fe2O3的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（3）實驗前“通入CO”與“開始加熱”的順序是先通入CO再開始加熱；
（4）實驗要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈，其作用是防止一氧化碳污染環(huán)境．
（5）實驗室里，用如圖所示裝置還原氧化鐵的過程中，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì)．關(guān)于該實驗，下列說法錯誤的是C．
A．實驗時，試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應有二氧化碳生成
B．實驗結(jié)束時，玻璃管中紅棕色的氧化鐵粉末變成黑色，該產(chǎn)物不一定是鐵
C．反應后，玻璃管中的固體物質(zhì)的質(zhì)量比反應前減少了，證明一定有鐵生成
（6）用該方法煉出的鐵是否是生鐵？不是．
探究（二）
（7）小明另取鐵樣品（雜質(zhì)不與鹽酸反應）10克，加100克稀鹽酸后，恰好完全反應，反應后得混合物109.8克，求①樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)②稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某同學設計了如下一組實驗．取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，（石蕊與酸接觸會變紅）分別按下圖進行實驗．回答下列問題：

（1）觀察到紙花的顏色變化：Ⅰ．紙花變紅；Ⅱ紙花不變色；Ⅲ．紙花不變；Ⅳ紙花變紅．
（2）該同學進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗，說明了酸能使紫色石蕊變紅，水卻不能．
（3）該同學進行四組對比實驗的目的是證明二氧化碳與水反應能生成碳酸，而碳酸能使紫色石蕊變紅；寫出Ⅳ中發(fā)生反應的化學方程式CO2+H2O═H2CO3．
（4）實驗Ⅳ結(jié)束后取出小花，小心烘干，看到的現(xiàn)象是紙花由紅色變成紫色．

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