【題目】現有實驗室制取氣體的部分裝置,請結合所學化學知識,回答有關問題:
(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a; b。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是 , 欲用C裝置收集一瓶較純凈的氧氣,當觀察到時 才能開始收集。若改用下圖的裝置進行排空氣法收集氧氣,則氣體應從 (選填“a”或“b”)口進入。
(3)實驗室制取二氧化碳的反應表達式為: , 常用的發(fā)生裝置是 (填序號)。實驗室常用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳,請寫出有關的化學反應的表達式。
【答案】
(1)試管,酒精燈
(2)試管口裝一團棉花,導管口出現連續(xù)均勻的氣泡,a
(3)碳酸鈣+鹽酸 氯化鈣+水+二氧化碳,B,二氧化碳 + 氫氧化鈣 碳酸鈣+ 水
【解析】(1)圖中a儀器名稱是試管,b儀器名稱是酒精燈;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時反應速度非?欤瑸榱朔乐箽饬鲗⒏咤i酸鉀粉末帶入導管堵塞導管,應在試管口放一團棉花;水槽中剛開始冒出的氣體中混有空氣,所以要待氣泡連續(xù)均勻冒出時才能開始收集。由于氧氣的密度比空氣的密度大,選擇向上排空氣法收集,應從a進b出。(3)實驗室用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳,反應表達式為:CaCO3+2HCl CO2+CaCl2+H2O;該反應是固液不加熱型,發(fā)生裝置選擇B裝置;
Ca(OH)2+CO2 CaCO3+H2O。
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解氧氣的制取裝置的相關知識,掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型,以及對氧氣的收集方法的理解,了解收集裝置:根據物質的密度、溶解性;排水法收集時,待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時,導管伸到集氣瓶底部.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在老師的幫助下,同學們制作了“葉脈書簽”。制作中需用到10%的氫氧化鈉溶液200 g,下圖是配制該溶液的實驗操作。
(1)操作①中,需稱量氫氧化鈉固體的質量是g。
(2)操作②中,玻璃棒的作用是;在量取蒸餾水讀數時,視線如右圖所示(其他操作正確),會造成所配制溶液的溶質質量分數(填“偏大”、“偏小”、“無影響”)。
(3)制作了“葉脈書簽”后,同學們想用酸處理廢液后再排放。欲測定處理后廢液的酸堿度,需選用下列用品中的(填序號)。
a.玻璃棒 b.白瓷板(或玻璃片) c.酚酞溶液 d.pH試紙
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】經家用“電解離子水器”凈化,可得到酸、堿性不同的水,且各有用途。下表的水樣品中堿性最強的是( )
水的應用 | A.浸泡蔬菜 | B.日常飲用 | C.烹飪 | D.洗滌器皿 |
pH | 10.0 | 9.5 | 9.0 | 5.5 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳和碳的化合物間的轉化關系如圖所示.
(1)物質X的化學式為;
(2)在物質分類中,X屬于(填字母序號);
A.單質
B.混合物
C.化合物
D.氧化物
(3)從中選擇碳的一種氧化物,寫出它的一種用途:;
(4)寫出圖中轉化關系中屬于化合反應的一個化學方程式: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學現象描述正確的是( )
A.硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,產生一種刺激性氣味的氣體
B.鎂帶燃燒發(fā)出耀眼強光,產生大量霧
C.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
D.紅磷在空氣中燃燒放出大量的白煙
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列對實驗現象的描述不正確的是( 。
A.木炭在氧氣中燃燒時,發(fā)出白光,生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體
B.硫在氧氣中燃燒,產生明亮的藍紫色火焰
C.蠟燭在空氣中燃燒,生成二氧化碳和水
D.氫氣在空氣中燃燒,產生淡藍色火焰
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命的源泉,也是不可缺少的資源。
(1)能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是 (填字母序號)。
A.氫氣在氧氣中燃燒生成水 B.水的蒸發(fā) C.水的電解 D.水的凈化
(2)下圖實驗②中通電一段時間后,試管b中氣體的氣體是 , 反應的表達式為。從微觀角度分析,實驗①和②兩個變化的最本質的區(qū)別是。
(3)某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如下圖所示:
①對應的作用是 (填字母序號,下同),③對應的作用是。
A.殺菌消毒 B.吸附雜質 C.沉淀過濾 D.蒸餾
(4)小剛在實驗時發(fā)現一些燃燒實驗常在容器中放少量的水,但作用各不相同。試回答下列實驗指定容器中水的主要作用是:
實驗A量筒中的水:;
實驗B集氣瓶中的水:。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硬水在日常生活、工業(yè)生產中常帶來不便,長期飲用硬水會增加人體過濾系統結石的得病率。生活中常用________的方法將硬水進行軟化,而區(qū)別硬水和軟水常使用________。
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