7．銅與另一種金屬M(fèi)的混合物（M可能是Al、Fe或Ag），在該混合物中加入足量的稀硫酸有氣泡產(chǎn)生，則M不可能是Ag，待反應(yīng)完成后過(guò)濾（填實(shí)驗(yàn)操作方法），得到銅和濾液，在濾液中加入鋅片，其表面有一層黑色物質(zhì)，則M是Fe．

分析 根據(jù)金屬與酸反應(yīng)的規(guī)律，由金屬粉末與稀硫酸反應(yīng)，有氣泡產(chǎn)生，推斷金屬M(fèi)位于氫的前邊；根據(jù)操作后得到溶液和銅的結(jié)果，判斷所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作；根據(jù)金屬與鹽反應(yīng)規(guī)律，由鋅片表面有黑色物質(zhì)析出，推斷金屬M(fèi)位于鋅的后面，據(jù)悉分析判斷即可．

解答 解：銅與另一種金屬R的混合粉末能與稀硫酸反應(yīng)放出氫氣，可判斷金屬R能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，因此金屬M(fèi)不可能是金屬銀；
根據(jù)操作后把溶液與銅分離開來(lái)，可判斷該操作為過(guò)濾；
由于濾液的鹽能與鋅反應(yīng)，可判斷鹽中金屬活動(dòng)性比鋅弱，而金屬鋁的活動(dòng)性比鋅強(qiáng)，因此金屬M(fèi)應(yīng)為鐵．故答為：Ag，過(guò)濾，F(xiàn)e．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了金屬活動(dòng)性順序的運(yùn)用，依據(jù)金屬活動(dòng)性順序中位于氫之前的金屬能從酸中置換出氫，活動(dòng)性強(qiáng)的金屬能將活動(dòng)性弱的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)分析即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．200噸含氧化鐵80%的赤鐵礦，能冶煉出鐵的質(zhì)量為112t（直接填結(jié)果）．
（相對(duì)相對(duì)原子質(zhì)量    Fe-56，O-16）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)用元素符號(hào)或化學(xué)式表示
（1）干冰CO2；   （2）天然氣的主要成分CH4（3）3個(gè)鈣離子3Ca2+；
（4）3個(gè)二氧化氮分子3NO2；（5）2個(gè)磷原子2P．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．因暴雨引發(fā)水災(zāi)，災(zāi)后消毒常用到過(guò)氧乙酸（CH3COOOH）消毒液．下列關(guān)于過(guò)氧乙酸的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．1個(gè)過(guò)氧乙酸分子中含有9個(gè)原子B．過(guò)氧乙酸中含有三種元素
C．過(guò)氧乙酸是氧化物D．過(guò)氧乙酸消毒液具有酸性和氧化性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．化學(xué)是造福人類的科學(xué)．請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
Ⅰ．化學(xué)幫我們正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)
（1）氧氣可用于支持燃燒，或供給呼吸（填一種用途），但氧氣也能導(dǎo)致火災(zāi)，寫出一條滅火的原理：將可燃物與氧氣隔絕．
Ⅱ．化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源
（2）如圖1是化學(xué)家研究出制氫方法．

①圖1是一種高效、經(jīng)濟(jì)的制氫途徑．
途徑1：常用二氧化鈦（TiO2）作催化劑，促進(jìn)水的光解．二氧化鈦中鈦元素的化合價(jià)為+4
2H2O$\frac{\underline{\;二氧化鈦\;}}{光}$2H2↑+O2↑．
途徑2：寫出電解水的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
②某制氫過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的微觀過(guò)程可用圖2表示：則該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為CH4$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$C+2H2．
Ⅲ．化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
（3）二氧化碳的“捕捉”與“封存”是實(shí)現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一．實(shí)際生產(chǎn)中，經(jīng)常利用足量NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2，流程圖如下（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）．

①分離室中進(jìn)行的操作是過(guò)濾．
②該流程圖所標(biāo)出的物質(zhì)中，溶于水放出大量熱的氧化物是CaO．
③“捕捉室”內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

12．如圖是常見酸、堿、鹽之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．
（1）寫出圖中相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式：酸H2SO4、堿Ba（OH）2．
（2）寫出圖中反應(yīng)②和④的化學(xué)方程式：②H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl；④Ba（OH）2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH
（3）總結(jié)化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一．請(qǐng)根據(jù)如圖總結(jié)出酸、堿、鹽相互反應(yīng)的規(guī)律酸與堿反應(yīng)生成鹽和水、酸與鹽反應(yīng)生成新酸和新鹽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

19．碳酸鋇廣泛應(yīng)用于顯像管（CRT）、陶瓷、光學(xué)玻璃等行業(yè)．以碳酸鹽礦石（主要成分為BaCO3 和CaCO3）為原料可生產(chǎn)碳酸鋇．

已知碳酸鋇和碳酸鈣具有相似的化學(xué)性質(zhì)；氧化鋇和氧化鈣也具有相似的化學(xué)性質(zhì)．氫氧化鈣和氫氧化鋇在不同溫度下的溶解度如表．
溫度/℃04080
Ca（OH）2溶解度/g0.1870.1410.094
Ba（OH）2溶解度/g1.678.22101.4
（1）焙燒爐中加入焦炭粉和熱空氣，焦炭和空氣發(fā)生反應(yīng)的作用是提供熱量．
（2）“操作 1”是加熱；通過(guò)“操作 1”再過(guò)濾，得到的白色固體的化學(xué)式為Ca（OH）2．
（3）“吸收”中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為Ba（OH）2+CO2=BaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象說(shuō)法正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量生成無(wú)色氣體使澄清石灰水變渾濁
B．紅磷在氧氣中燃燒，放出熱量，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體
C．鐵絲在氧氣中，劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成四氧化三鐵
D．硫磺在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．硫酸鋅常用作補(bǔ)鋅藥，可作為食品鋅強(qiáng)化劑的原料，工業(yè)上常用菱鋅礦生成硫酸鋅，菱鋅礦的主要成分是ZnCO3，并含少量的Fe2O3、FeCO3、MgO等，工藝流程簡(jiǎn)化示意圖如圖：

根據(jù)上圖回答下列問(wèn)題：
（1）將菱鋅礦研磨成粉的目的是使反應(yīng)物充分接觸，加快反應(yīng)速率．
（2）請(qǐng)寫出氫氧化鋅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn（OH）2+H2SO4═ZnSO4+2H2O．此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．
（3）“濾液2”之前加入鋅粉的目的是除去過(guò)量的硫酸．
（4）操作a的名稱是蒸發(fā)，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作時(shí)用到玻璃棒的作用是攪拌使液體均勻受熱．

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