【題目】某課外小組研究“影響H2O2 生成O2快慢的因素”的課題。通過查閱資料,他們提出如下猜想。
(提出猜想)催化劑和反應(yīng)物濃度都會影響H2O2 生成O2 的快慢
(實驗過程)實驗裝置圖如下:
實驗操作:檢查裝置氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體。實驗記錄
實驗編號 | ① | ② | ③ |
反應(yīng)物 | 5%H2O2 100 mL | 5%H2O2 | 3%H2O2 100 mL |
加入固體 | 0.5 g氯化鈉固體 | 0.5 g二氧化錳 | |
收集氣體的時間 | 165 s | 46 s | 80 s |
(1)實驗②中加入H2O2的體積為_________mL。
(2)實驗③中加入的固體和用量為___________。
(結(jié)論)該探究過程得出的結(jié)論是 ___________。
(反思)H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2 后反應(yīng)明顯加快。小紅提出,為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對H2O2 生成O2快慢有影響,還應(yīng)該增加一組對比實驗。該實驗選用的藥品和用量為______。
(實驗拓展)小紅用排水法收集的氣體進行氧氣的性質(zhì)實驗。
(1)小紅進行硫磺和氧氣的反應(yīng)的性質(zhì)實驗時,在空氣中與在氧氣中對比燃燒,現(xiàn)象差別不明顯。造成這種結(jié)果的原因是_________________。
(2)為探究影響過氧化氫分解速度的因素,小雨閱讀課外資料得知:過氧化氫分解除了用二氧化錳,還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑。于是在室溫下做了如下實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
過氧化氫的質(zhì)量 | 過氧化氫的濃度 | CuO的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 100.0g | 1% | 0.0g | 5 mL |
Ⅱ | 100.0g | 1% | 2g | 32 mL |
Ⅲ | 100.0g | 4% | 2g | 64 mL |
①本實驗中,測量O2體積的裝置是________(填編號)。
②通過對上表數(shù)據(jù)分析,I和II對比影響過氧化氫分解速率的因素是__________;III和II對比影響過氧化氫分解速率的因素是______
③寫出該反應(yīng)的文字表達式__________
④小雨進認(rèn)為只根據(jù)加入CuO在反應(yīng)中的現(xiàn)象還不能確定其為催化劑,還需驗證__
⑤小雨利用上述原理制氧氣,若達到可隨時控制生成氣體的速度的目的,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置________填序號)。
【答案】100mL 0.5g二氧化錳 加入催化劑,提高藥品濃度會加快化學(xué)反應(yīng)速度 5%H2O2、100mL 沒有等到氣泡連續(xù)冒出時就開始收集,氣體不純 c 催化劑 藥品濃度 過氧化氫水+氧氣 質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變 B
【解析】
[實驗過程] (1)做對比實驗,必須要變量唯一性,故實驗②中加入H2O2的體積為100mL。
(2)實驗③的目的是通過與實驗②的對比,探究反應(yīng)物濃度是否會影響H2O2生成O2 的快慢,故實驗③中加入的固體是二氧化錳,用量為0.5g。
[結(jié)論]該探究過程得出的結(jié)論是加入催化劑、提高藥品濃度會加快化學(xué)反應(yīng)速度。
[反思]H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2 后反應(yīng)明顯加快。小紅提出,為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對H2O2 生成O2快慢有影響,還應(yīng)該增加一組對比實驗。該實驗選用的藥品是5%H2O2溶液、用量為100mL。
[實驗拓展] (1)小紅進行硫磺和氧氣的反應(yīng)的性質(zhì)實驗時,在空氣中與在氧氣中對比燃燒,現(xiàn)象差別不明顯。造成這種結(jié)果的原因是沒有等到氣泡連續(xù)冒出時就開始收集,導(dǎo)致收集的氧氣不純。
(2)①本實驗中,測量O2體積的裝置必須是水由長導(dǎo)氣管排出,故選c。②通過對上表數(shù)據(jù)分析,I中沒有加催化劑,II中加入了催化劑,其它條件相同,通過I和II對比可知,影響過氧化氫分解速率的因素是催化劑;III和II對比影響過氧化氫分解速率的因素是藥品濃度。③過氧化氫分解制取氧氣的文字表達式為:過氧化氫水+氧氣。④催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,所以只根據(jù)加入CuO在反應(yīng)中的現(xiàn)象還不能確定其為催化劑,還需驗證CuO的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。⑤B裝置中用到了注射器,可通過控制推注射器的快慢來控制過氧化氫溶液的滴加速度,從而控制生成氣體的速度。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)實驗小組通過在鐘罩內(nèi)燃燒鎂條來測定空氣中氧氣含量,在操作正確的前提下,發(fā)現(xiàn)測定結(jié)果明顯偏高。
(1)(猜想):除與氧氣反應(yīng)外,鎂還可能與空氣中的其他物質(zhì)反應(yīng)。
(根據(jù)已有知識分析推測):
空氣中的________化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,一般不與其他物質(zhì)反應(yīng),可排除。
(2)空氣中二氧化碳和水蒸氣含量很低,應(yīng)該可以忽略不計。
(推測):鎂可能跟空氣中的氮氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
進行實驗驗證:
(實驗一):獲取氮氣。
工業(yè)上利用蒸發(fā)液態(tài)空氣來獲取氮氣。液氮沸點低,應(yīng)______(填“先、或后”)被蒸發(fā)出來。此法在實驗室中不適用。
(3)下方是實驗小組獲取氮氣的三種方案,其中可得到較純氮氣的是________(填字母)。B裝置中澄清石灰水的作用是________,氣球的作用是________。
A
B
C
(4)(實驗二):在氮氣中點燃鎂條,觀察現(xiàn)象。
將鎂帶打磨光亮后引燃,伸入盛有氮氣的集氣瓶中,鎂條繼續(xù)燃燒,瓶內(nèi)壁附著一層黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體。該反應(yīng)的文字表達是______。
(5)(結(jié)論):鎂燃燒時消耗了鐘罩內(nèi)的氧氣和氮氣,使測定結(jié)果偏高。此實驗也可得出氮氣性質(zhì)的一點新認(rèn)識是:________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某可燃物1.6g在O2中充分燃燒后,只生成1.8gH2O和2.2gCO2,下列結(jié)論正確的是( )
A. 該物質(zhì)只含C、H兩種元素
B. 該物質(zhì)一定含C、H、O三種元素
C. 該物質(zhì)一定含有C、H元素,可能含有O元素
D. 無法得出肯定的結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分析如圖所示的兩個實驗,回答下列問題。
(1)甲是細鐵絲在氧氣里燃燒的實驗。
①實驗前要將細鐵絲盤成螺旋狀是目的是:_______集氣瓶里放少量水的目的是______;
②若實驗中鐵絲沒有燃燒,其原因除鐵絲太粗、鐵絲表面預(yù)先沒有打磨、鐵絲沒有繞成螺旋狀、火柴剛點燃就伸入集氣瓶中外,還可能的原因是_____;
③細鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)文字表達式:_________;
④細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象:____________ 。
(2)乙是硫在氧氣里燃燒的實驗。
①明顯現(xiàn)象包括產(chǎn)生藍紫色火焰,同時產(chǎn)生有_____氣味的無色氣體,并放出熱量;
②集氣瓶里放入少量的水的目的主要是為了吸收二氧化硫防止污染空氣,由此推測:二氧化硫具有的物理性質(zhì)是_____;
③寫出硫在氧氣中燃燒的反應(yīng)文字表達式:___________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中,某同學(xué)設(shè)計了如下方案(裝置如圖1所示):在燃燒匙內(nèi)盛紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,打開彈簧夾,水注入集氣瓶。請回答下列問題:
(1)實驗過程中,觀察到紅磷燃燒,請寫出紅磷燃燒的現(xiàn)象:_____________,反應(yīng)的文字表達式為______________,該實驗得出的結(jié)論是______________。
(2)實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)測出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯偏小。請你參與探究:
(提出問題)造成誤差的原因是什么?如何改進圖1的實驗裝置?
(猜想與假設(shè))甲同學(xué):可能是裝置氣密性不好。乙同學(xué):可能是紅磷量不足,導(dǎo)致瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。你還能作出的猜想是_______________________。
(交流與討論)①木炭也可以在空氣中燃燒,其文字表達式為__________________,丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,你認(rèn)為是否合理?_________(填“合理”或“不合理”)。
②他們對圖1的實驗裝置進行了如圖2所示的改進(其他儀器忽略)。
Ⅰ、裝置左側(cè)液面先后的變化情況:_________________。
Ⅱ、通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷,這利用了金屬銅的_________(填“導(dǎo)電性”或“導(dǎo)熱性”)。
Ⅲ、改進后的實驗的優(yōu)點是______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A—G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),暗紫色固體A加熱可分解成無色氣體B、黑色固體C以及另一固體物質(zhì);黑色物質(zhì)C放入某無色溶液D中迅速產(chǎn)生大量氣體B;金屬E能在B中劇烈燃燒,生成黑色固體F;另一黑色固體G在B中燃燒產(chǎn)生能使石灰水變渾濁的氣體。
(1)B的化學(xué)式__________,F化學(xué)式__________,溶液D的俗稱__________;
(2)寫出E在B中燃燒的反應(yīng)的文字表達式:__________________;
(3) G在B中燃燒的現(xiàn)象________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出反應(yīng)文字的表達式(或符號表達式):
(1)鐵在氧氣中燃燒____
(2)一種黃色固體在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰的反應(yīng)____
(3)一種白色的固體中加入一種黑色粉末,產(chǎn)生了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體:____;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為探究分子的運動及影響分子運動速率的因素,某同學(xué)設(shè)計了以下三種實驗方案,請回答有關(guān)問題
(實驗方案一)如圖1。
①觀察到的實驗現(xiàn)象是_____;
②該方案的不足之處是_____。(說出一點即可)
(實驗方案二)如圖2、圖3。
圖中無色透明塑料瓶的材質(zhì)、大小、形狀完全相同,瓶內(nèi)用細線固定有用濾紙折疊成的大小和形狀相同的小紙花,小紙花上都均勻噴有酚酞溶液,按照圖4的操作方式分別用注射器向圖2和圖3的塑料瓶中同時注入5滴濃氨水,然后將針孔處密封,再將兩個塑料瓶分別同時放入等體積的冷水和40℃的熱水中。
①觀察到的現(xiàn)象是_____;
②圖2、圖3采用對照實驗的方法,變量只有一個,被控制的量有多個,請說出4個被控制的量_____。
③若圖4中的小紙花上噴有_____,而注射器向瓶中注入的是濃鹽酸,可以觀察到小紙花的顏色從下至上變?yōu)榧t色。
(實驗方案三)如圖5
用長柄V形玻璃管進行實驗,向左、右兩端的V形玻璃管口分別同時滴入等量的濃氨水和濃鹽酸,塞緊橡皮塞。
①過一會兒后,從圖5中觀察到有白煙產(chǎn)生且位置偏右,說明_____。
②圖5中生成白煙的反應(yīng)為化合反應(yīng),其化學(xué)方程式為_____。
(實驗結(jié)論)上述實驗證明:分子是不斷運動的,且分子的運動速率與_____有關(guān)。(說出一點即可)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖I)進行了大膽改進,設(shè)計圖(Ⅱ)(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器)實驗方案進行,收到了良好的效果。請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒灒卮鹣铝杏嘘P(guān)問題:
(1)A瓶冷卻后打開止水夾,現(xiàn)象為:____,其反應(yīng)的文字表達式為:____。
(2)該同學(xué)進入集氣瓶中水的體積明顯小于五分之一,原因是(答3條)____,____,____。
(3)某同學(xué)用圖Ⅱ?qū)嶒灥牟僮鞑襟E如下:①點燃酒精燈;②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾;③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管;④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。你認(rèn)為正確的實驗操作順序是 ______(填序號);
(4)圖Ⅱ?qū)嶒炛校⑸淦骰钊麑?/span>10mL刻度處慢慢前移到約為______mL刻度處才停止;
(5)對照圖I、圖Ⅱ?qū)嶒,圖Ⅱ?qū)嶒灥难b置有何優(yōu)點___(回答一點即可)。
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