5．2013年我國(guó)西南地區(qū)遭遇持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各地采取措施積極抗旱．用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）有些村民打井取用地下水，檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可選用的一種物質(zhì)是肥皂水．轉(zhuǎn)化硬水為軟水的簡(jiǎn)單方法是加熱煮沸．
（2）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過(guò)濾操作，如圖所示，圖中的一項(xiàng)明顯錯(cuò)誤是漏斗下端未靠燒杯內(nèi)壁．

分析 根據(jù)區(qū)分硬水和軟水的方法進(jìn)行分析；根據(jù)加熱煮沸可以降低水的硬度進(jìn)行根據(jù)過(guò)濾的方法進(jìn)行分析．

解答 解：（1）檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是肥皂水，產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，產(chǎn)生大量浮渣，是硬水；轉(zhuǎn)化硬水為軟水的方法是加熱煮沸．
故填：肥皂水；加熱煮沸；
（2）除去水中的不溶性雜質(zhì)可以進(jìn)行過(guò)濾操作，圖中的一項(xiàng)明顯錯(cuò)誤是漏斗下端未靠燒杯內(nèi)壁．故填：過(guò)濾；漏斗下端未靠燒杯內(nèi)壁．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，要學(xué)好化學(xué)知識(shí)，為生產(chǎn)、生活服務(wù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①長(zhǎng)頸漏斗；②試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制氧氣時(shí)，發(fā)生裝置最好選用A或B，收集裝置應(yīng)選用E或F；如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B（填編號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用D（填編號(hào)）；寫(xiě)出其反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）如用E裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于該圖說(shuō)法正確的是（　�。�
A．它們發(fā)生的都是化合反應(yīng)
B．Ⅰ，Ⅱ兩類(lèi)反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性
C．Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類(lèi)反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同
D．Ⅰ類(lèi)反應(yīng)放出熱量，Ⅱ類(lèi)反應(yīng)吸收熱量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列利用空氣某成分物理性質(zhì)的是（　　）
A．干冰用于人工降雨B．氮?dú)饪梢灾圃旎?/td>
C．氧氣可以供給呼吸D．稀有氣體用作保護(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在一個(gè)密閉容器中放入X，Y，Z，W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如下表，下列關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí)，正確的是（　�。�
物　　　質(zhì)XYZW
反應(yīng)前的質(zhì)量/g8m87
反應(yīng)后的質(zhì)量/g033025
A．m的數(shù)值為32
B．若X為化合物，Y為單質(zhì)，則Z和W中也一定有一種單質(zhì)
C．反應(yīng)后生成30g Z
D．參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為1：4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

10．下列關(guān)于分子、原子、離子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)
B．在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，原子種類(lèi)、數(shù)目不變
C．分子可分，原子不可分
D．過(guò)氧化氫是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．觀察、比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．對(duì)于以下三個(gè)符號(hào)表達(dá)式：
C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2    2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO     4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點(diǎn)，請(qǐng)你寫(xiě)出其中三點(diǎn)：
①都是化合反應(yīng)②都是氧化反應(yīng)③反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空．
（1）2個(gè)氮原子2N；
（2）地殼中含量最多的金屬元素Al；
（3）一氧化碳中碳顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{C}$O；
（4）3個(gè)鎂離子3Mg2+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

3．有核電荷數(shù)少于18的A，B，C，D四種元素，A元素組成的單質(zhì)是清潔的能源；B單質(zhì)的體積在空氣中占21%；C原子有3個(gè)電子層，最內(nèi)層電子數(shù)是最外層的2倍；D元素是農(nóng)作物生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)元素，其組成的單質(zhì)可以被豆科植物的根瘤菌吸收，利用．
（1）寫(xiě)出C的元素名稱(chēng)：鈉．
（ 2 ）寫(xiě)出A，B可能形成的常見(jiàn)的兩種化合物的化學(xué)式H2O、H2O2．
（ 3 ）活潑性強(qiáng)的金屬氫化物的化學(xué)式可表示為MHn，它與水劇烈反應(yīng)生成堿和A的單質(zhì)請(qǐng)寫(xiě)出C的氫化物與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaH+H2O═2NaOH+H2↑．

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