如圖所示是某反應(yīng)前后的微觀示意圖,“○”和“●”表示兩種不同的原子.則該反應(yīng)( 。
A、參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為4:1
B、有單質(zhì)生成
C、反應(yīng)前后分子種類(lèi)不變
D、是化合反應(yīng)
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,反應(yīng)類(lèi)型的判定
專(zhuān)題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)圖示提供的信息進(jìn)行分析,該反應(yīng)是單質(zhì)與單質(zhì)生成化合物的化合反應(yīng),然后根據(jù)反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)確定各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比.
解答:解:A、據(jù)圖可知,由白色圓圈構(gòu)成的分子反應(yīng)后有剩余,故只有兩個(gè)分子參加了反應(yīng),所以參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比是2:1,故A錯(cuò)誤;
B、該反應(yīng)生成的是化合物,沒(méi)有單質(zhì)生成,反應(yīng)后的單質(zhì)是沒(méi)有參加反應(yīng)的物質(zhì)的分子,故B錯(cuò)誤;
C、反應(yīng)前后分子的種類(lèi)發(fā)生改變,故C錯(cuò)誤;
D、據(jù)圖可知,該反應(yīng)是單質(zhì)與單質(zhì)生成化合物的化合反應(yīng),故D正確;
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了微觀模擬圖與化學(xué)反應(yīng)的關(guān)系,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合圖示進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

X、Y、Z三種金屬中,只有Z能夠和稀鹽酸反應(yīng),將Y放放含X的化合物溶液中,Y表面有X析出.則X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)順序?yàn)椋ā 。?/div>
A、Z>Y>X
B、X>Z>Y
C、Y>X>Z
D、Y>Z>X

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

1991年,我國(guó)化學(xué)家張青蓮教授測(cè)定銦In的相對(duì)原子質(zhì)量為115,核電荷數(shù)為49,則核外電子數(shù)為( 。
A、164B、115
C、66D、49

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水受熱變成水蒸氣時(shí)( 。
A、水分子變成了水蒸氣的分子
B、水的化學(xué)性質(zhì)變成水蒸氣的化學(xué)性質(zhì)
C、水分子本身沒(méi)有變,水的化學(xué)性質(zhì)也沒(méi)有變
D、水變成了另外一種物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中的下列現(xiàn)象,可用分子的知識(shí)加以解釋?zhuān)渲姓_的是(  )
A、熱脹冷縮是因?yàn)榉肿哟笮‰S溫度而改變
B、“墻內(nèi)開(kāi)花墻外香”是因?yàn)榉肿拥牟粩噙\(yùn)動(dòng)
C、蔗糖溶解是因?yàn)檎崽欠肿影l(fā)生了化學(xué)變化
D、氣體易被壓縮是因?yàn)闅怏w分子很小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

食用含有“瘦肉精”(化學(xué)式為C12H18Cl2N2O)的肉對(duì)人體會(huì)產(chǎn)生危害,下列對(duì)“瘦肉精”的認(rèn)識(shí)不正確的是( 。
A、“瘦肉精”由碳、氫、氧、氮、氯五種元素組成
B、每個(gè)“瘦肉精”分子中含35個(gè)原子
C、“瘦肉精”分子中碳?xì)渎鹊醯馁|(zhì)量比為12:18:2:2:1
D、瘦肉精屬于有機(jī)化合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于合金的敘述正確的( 。
A、合金是純凈物
B、合金的所有性質(zhì)和性能都比其純金屬好
C、合金也是金屬材料
D、合金是在金屬中加熱熔合某些金屬而成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是水的微觀層次結(jié)構(gòu),圖中右側(cè)“”表示 (  )
A、氧分子B、氧原子
C、氫分子D、氫原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用酒精燈加熱裝有水的紙船,紙船竟然安然無(wú)恙,其主要原因是( 。
A、紙不是可燃物,不能燃燒
B、空氣不足,紙張不會(huì)燃燒
C、水能分解,無(wú)法支持燃燒
D、紙里的水汽化時(shí)吸熱,使溫度未達(dá)到紙的著火點(diǎn)

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