回顧課堂上探究過的一個(gè)有趣實(shí)驗(yàn)。如圖所示，在小燒杯 A中裝人20 ml蒸餾水，滴人2－3滴酚酞試劑（得到的溶液是無色的）。在小燒杯 B中裝人 10 mL濃氨水。用一只大燒杯把A，B兩只小燒杯罩住。幾分種后，同學(xué)們看到小燒杯A中的溶液變成紅色。

(1)當(dāng)看到此現(xiàn)象時(shí)你產(chǎn)生了哪些猜想？

(2)后來通過探究和老師指導(dǎo)，你又得到了哪些結(jié)論？

 

答案：
解析：

（1）猜想：①濃氨水可能易揮發(fā)出氨氣②氨氣可能易溶于水，溶于水后顯堿性。

（2）得出結(jié)論：①分子是不斷運(yùn)動(dòng)的②濃氨水易揮發(fā)，揮發(fā)出的氨氣易溶于水，顯堿性，遇酚酞使酚酞變紅。

 


提示：


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)學(xué)習(xí)常用探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取．課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．
探究1：研究常見物質(zhì)的組成．
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A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)．從研究方法得知，A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的
 
，使瓶?jī)?nèi)
 
減小推測(cè)空氣中氧氣含量的．B實(shí)驗(yàn)是通過證明生成物的
 
來推測(cè)水的組成的．而C實(shí)驗(yàn)與
 
（填實(shí)驗(yàn)代號(hào)）實(shí)驗(yàn)的方法相同．
探究2：研究常見物質(zhì)的性質(zhì)
根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，并閱讀小資料，回答下列問題．
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（1）圖1集氣瓶中加入液體的作用是
 
．
（2）圖2集氣瓶中加入的液體可能是
 
，其目的為
 
．
（3）圖1和圖2實(shí)驗(yàn)中涉及反應(yīng)的共同點(diǎn)是
 
．
探究3：研究常見氣體的制取
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置圖．實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，請(qǐng)回答：
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（1）寫出A圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
②
 
．
（2）用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
．
（3）該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
，收集裝置應(yīng)選擇
 
，若用C裝置采用排水法收集氧氣，進(jìn)氣口為
 
（填a或b）．
（4）甲、乙、丙三名同學(xué)用所選裝置合作實(shí)驗(yàn)過程中，橡皮塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實(shí)驗(yàn)臺(tái)和衣服上．就此異�，F(xiàn)象三名同學(xué)探究如下：
[問題]為什么橡皮塞瞬間會(huì)突然彈飛呢？
[查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強(qiáng)過大．可能導(dǎo)致橡皮塞彈飛；
②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān)．
[猜想]甲同學(xué)：導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成的．
乙同學(xué)：過氧化氫溶液用量過多造成的．
丙同學(xué)：過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過大造成的．
[分析驗(yàn)證]通過檢查實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒有堵塞、彎折的情況；與實(shí)驗(yàn)成功的小組同學(xué)交流，得知各小組所用過氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同．于是他們否定了
 
兩名同學(xué)的猜想．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實(shí)驗(yàn)橡皮塞彈飛的主要原因．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
[交流反思]
老師建議他們可以通過改進(jìn)發(fā)生裝置的方法，避免橡皮塞彈飛．你對(duì)所選的發(fā)生裝置有何改進(jìn)設(shè)想？（語(yǔ)言敘述或畫圖均可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小山、小寺、小吾三位同學(xué)對(duì)氨氣（NH3）使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與他們的活動(dòng)．
觀察與問題：將NaOH溶液滴入盛有（NH4）2SO4晶體的試管中，立即聞到強(qiáng)烈的刺激性氣味，他們知道這是氨氣，反應(yīng)方程式是（NH4）2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3↑．他們用一張濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口，石蕊試紙立即變藍(lán)色．
假設(shè)與預(yù)測(cè)：小山認(rèn)為，是NH3使石蕊試紙變藍(lán)；
小寺認(rèn)為，是NH3的水溶液～氨水使石蕊試紙變藍(lán)；
你認(rèn)為，
小寺
小寺
的看法是正確的（小山、小寺）．
實(shí)驗(yàn)與事實(shí)：他們?cè)谌г嚬苤懈鞣湃胍粡埜稍锏募t色石蕊試紙進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)，結(jié)果試管（2）中的石蕊試紙
不變
不變
色，
試管（3）中的石蕊試紙
變藍(lán)
變藍(lán)
色（不變、變藍(lán)）．
小吾認(rèn)為，上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明是哪種物質(zhì)使石蕊試紙變藍(lán)，還需補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)．于是，他在試管①中加入少量
水
水
，發(fā)現(xiàn)石蕊試紙
不變
不變
色（不變、變藍(lán)）．
解釋與結(jié)論：他們通過實(shí)驗(yàn)對(duì)比，分析得出結(jié)論：上述
氨水
氨水
使石蕊試紙變藍(lán)．
表達(dá)與交流：他們回顧在化學(xué)課堂上見過，
NaOH
NaOH
（舉一種）溶液也能使石蕊變藍(lán)．
拓展與遷移：他們認(rèn)為NH3溶于水，并與水反應(yīng)生成氨水，氨水呈
堿
堿
性（酸、堿、中），氨水的pH
＞
＞
7（＞、＜、=）．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

小山、小寺、小吾三位同學(xué)對(duì)氨氣（NH3）使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與他們的活動(dòng)．
觀察與問題：將NaOH溶液滴入盛有（NH4）2SO4晶體的試管中，立即聞到強(qiáng)烈的刺激性氣味，他們知道這是氨氣，反應(yīng)方程式是（NH4）2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3↑．他們用一張濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口，石蕊試紙立即變藍(lán)色．
假設(shè)與預(yù)測(cè)：小山認(rèn)為，是NH3使石蕊試紙變藍(lán)；
小寺認(rèn)為，是NH3的水溶液～氨水使石蕊試紙變藍(lán)；
你認(rèn)為，______的看法是正確的（小山、小寺）．
實(shí)驗(yàn)與事實(shí)：他們?cè)谌г嚬苤懈鞣湃胍粡埜稍锏募t色石蕊試紙進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)，結(jié)果試管（2）中的石蕊試紙______色，
試管（3）中的石蕊試紙______色（不變、變藍(lán)）．
小吾認(rèn)為，上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明是哪種物質(zhì)使石蕊試紙變藍(lán)，還需補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)．于是，他在試管①中加入少量______，發(fā)現(xiàn)石蕊試紙______色（不變、變藍(lán)）．
解釋與結(jié)論：他們通過實(shí)驗(yàn)對(duì)比，分析得出結(jié)論：上述______使石蕊試紙變藍(lán)．
表達(dá)與交流：他們回顧在化學(xué)課堂上見過，______（舉一種）溶液也能使石蕊變藍(lán)．
拓展與遷移：他們認(rèn)為NH3溶于水，并與水反應(yīng)生成氨水，氨水呈______性（酸、堿、中），氨水的pH______7（＞、＜、=）．
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科目：初中化學(xué) 來源：2006年福建省福州市永泰一中中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

小山、小寺、小吾三位同學(xué)對(duì)氨氣（NH3）使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與他們的活動(dòng)．
觀察與問題：將NaOH溶液滴入盛有（NH4）2SO4晶體的試管中，立即聞到強(qiáng)烈的刺激性氣味，他們知道這是氨氣，反應(yīng)方程式是（NH4）2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3↑．他們用一張濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口，石蕊試紙立即變藍(lán)色．
假設(shè)與預(yù)測(cè)：小山認(rèn)為，是NH3使石蕊試紙變藍(lán)；
小寺認(rèn)為，是NH3的水溶液～氨水使石蕊試紙變藍(lán)；
你認(rèn)為，______的看法是正確的（小山、小寺）．
實(shí)驗(yàn)與事實(shí)：他們?cè)谌г嚬苤懈鞣湃胍粡埜稍锏募t色石蕊試紙進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)，結(jié)果試管（2）中的石蕊試紙______色，
試管（3）中的石蕊試紙______色（不變、變藍(lán)）．
小吾認(rèn)為，上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明是哪種物質(zhì)使石蕊試紙變藍(lán)，還需補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)．于是，他在試管①中加入少量______，發(fā)現(xiàn)石蕊試紙______色（不變、變藍(lán)）．
解釋與結(jié)論：他們通過實(shí)驗(yàn)對(duì)比，分析得出結(jié)論：上述______使石蕊試紙變藍(lán)．
表達(dá)與交流：他們回顧在化學(xué)課堂上見過，______（舉一種）溶液也能使石蕊變藍(lán)．
拓展與遷移：他們認(rèn)為NH3溶于水，并與水反應(yīng)生成氨水，氨水呈______性（酸、堿、中），氨水的pH______7（＞、＜、=）．

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