【題目】下圖為六種常見元素的原子結構示意圖,依據(jù)圖中信息回答下列問題:

1)上述六種元素中屬于金屬元素的是_____(填字母編號),C元素的化學性質與_____(填字母編號)元素相似。

2)在化學反應中,E元素的原子容易_____(填“失去”或“得到”)電子形成陽離子,該元素的離子符號是_____;該元素的單質與氧氣反應的化學方程式是_____。

3A、B元素和氧元素組成的一種常見氮肥的化學式為_____。

【答案】DE F 失去 Al3+ NH4NO3

【解析】

1)金屬元素的原子結構最外層電子數(shù)一般小于4,(氫元素最外層電子數(shù)是1但它不屬于金屬元素),原子結構示意圖中圓圈里的數(shù)字表示核電荷數(shù),核電荷數(shù)等于原子序數(shù),所以D11號元素鈉元素、E13號元素鋁元素,它們都是金屬元素;最外層電子數(shù)相同的元素化學性質相似,C、F的最外層電子數(shù)都是7,化學性質相似。故填:DE;F。

2)在化學反應中,金屬元素原子的最外層電子數(shù)一般小于4,容易失去最外層電子形成8電子的穩(wěn)定結構,變成陽離子,E元素(鋁元素)的原子最外層電子數(shù)為3,容易失去電子形成陽離子,該元素的離子符號是Al3+;該元素的單質鋁與氧氣反應生成氧化鋁,反應的化學方程式是。故填:失去;Al3+。

3AB元素分別是氫元素和氮元素,他們和氧元素組成的一種常見氮肥是硝酸銨,化學式為NH4NO3。故填:NH4NO3。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室制取氣體的部分裝置,請回答:

(1)圖中儀器①的名稱是________ 裝置B中使用分液漏斗的優(yōu)點是___________

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧A (可選用的發(fā)生裝置是________(填字母), 發(fā)生反應的化學方程式是___________

(3)小組同學對帶火星的木條復燃是否需要純氧產(chǎn)生疑問,開展如下實驗:

集氣瓶編號

1

2

3

4

集氣瓶中氧氣的含量%

30

40

50

60

帶火星的木條

很亮

復燃

復燃

①該小組同學收集氧氣時應該選用的收集裝置是__________(填字母);

②設置4組實驗,且每次用同一根木條插入相同的深度,這樣做的目的是__________

③欲探究木條復燃所需氧氣含量更精確的數(shù)值,你認為還需要進行的實驗是___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A~E 是初中化學常見的物質。其中,BC、D、E四種物質中均含有同一種元素。B、C、E 是不同類別的化合物,E 是汽車用鉛酸蓄電池中含有的酸。它們之間的轉化關系如圖所示(圖中反應條件及部分反應 物、生成物已省略)。請回答下列問題:

1)若 A 是無色無味的氣體單質,D 是黑色固體。則物質 C 的名稱為____________

2)若 C 在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn),D 是紅色粉末。則“B→C”的化學方程式為_______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】、、三種物質放入密閉容器中,在一定條件下充分反應后(生成一定質量的),測得反應物和產(chǎn)物在反應前后的質量如表所示:

物質

反應前

反應后

對該反應的下列說法錯誤的是(

A.該項反應的、的質量比為

B.該反應中的值是

C.該反應中的值是

D.、、、的相對分子質量分別為、、,則該反應的化學方程式可表示為

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是( 。

A.依據(jù)化學方程式,可推測x的化學式為C2H4O

B.中和反應有鹽和水生成,則有鹽和水生成的反應一定是中和反應

C.COCO2雖然元素組成相同,但二者性質不同,原因是分子構成不同

D.探究氧化銅是否為過氧化氫分解的催化劑,只需設計實驗證明氧化銅能否改變反應速率即可

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】酸、堿、鹽在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應用。

1)氫氧化鈉、氫氧化鈣具有相似的化學性質,是因為它們的水溶液中均含有_____(填離子符號)。

2)同學們想除去粗鹽中含的泥沙等不溶性雜質和含有的少量氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉可溶性雜質,進行了探究活動:

實驗一:除去粗鹽中不溶性雜質

實驗二:從濾液1中提取氯化鈉固體

①實驗一中的操作I_____,實驗二中蒸發(fā)結晶操作中玻璃棒的作用為_____。

②實驗二中,若試劑甲、乙、丙從稀鹽酸、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液中進行選擇,則乙和丙溶液中溶質化學式分別是乙為_____,丙為_____;碳酸鈉溶液的作用是_____。

③反思交流:通過以上兩個實驗規(guī)范操作,制得氯化鈉的質量比原粗鹽樣品中含氯化鈉的質量_____(填“增加”、“減少”或“不變”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】侯德榜先生是我國制堿工業(yè)的先驅和奠基人.他發(fā)明的侯氏制堿法提高了原料的利用率,在制得了純堿的同時還獲得了大量化肥.其主要過程如圖所示:

整個過程中涉及的主要反應有:

NH3+H2O+CO2=NH4HCO3

NH4HCO3+NaCl=NaHCO3+NH4Cl(晶體)

2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2

(1)“侯氏制堿法生產(chǎn)的最終產(chǎn)品中可做化肥的是____.該化肥能否與熟石灰混合使用?_____(填:不能”);若不能,為什么?(用化學方程式表示)____(若能則此問不做)

(2)實驗室中,純堿也可以和熟石灰用來制取少量的燒堿,用化學方程式表示其過程:_____

(3)根據(jù)題目提供的信息,有的原材料可以循環(huán)使用,它們是_____

(4)碳酸鈉和碳酸氫鈉都是白色固體,從題目信息中可以找到一種鑒別它們的方法:_____

(5)工業(yè)上制作印制板是利用氯化鐵腐蝕的原理:化學反應方程式為2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2.工業(yè)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢液對環(huán)境有污染,為了節(jié)約金屬資源并減少對環(huán)境的污染,請你設計一個實驗流程處理廢液回收CuFeCl2_________.

要求:參照如圖的流程方式,將設計的實驗流程在方框內(nèi)完成.

查閱資料:Fe+2FeCl3=3FeCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組為探究氫氧化鈉的化學性質,做了如下圖所示的3個實驗.試回答下列問題:

(1)實驗1:實驗結束后觀察到試管中溶液呈紅色,由此推斷,該試管中的指示劑是無色酚酞溶液.

(2)實驗2:氫氧化鈉和二氧化碳反應時本沒有明顯現(xiàn)象,該興趣小組利用如實驗2的裝置后就可以觀察到明顯現(xiàn)象從而證明反應的發(fā)生.

①寫出實驗過程中會觀察到的現(xiàn)象是_____,反應的化學方程式為_______,該反應____(不是”)復分解反應.

②該興趣小組發(fā)現(xiàn)用其他方法也可證明反應的發(fā)生:取反應后的溶液,向其中加入_____,其現(xiàn)象是______,寫出該反應的化學方程式_____

(3)實驗3:當該興趣小組加入過量的稀鹽酸后,依然沒有觀察到明顯的現(xiàn)象,他們由此判定氫氧化鈉和鹽酸不反應.你認為他們的判斷是否正確.若不正確,你認為他們的實驗可以怎么改進從而可以判斷反應是否發(fā)生._______。

(4)某地一輛滿載濃硫酸的罐車翻到,導致50t質量分數(shù)為98%的濃硫酸泄露,接到報警后的消防官兵趕來后立即用熟石灰處理.若要完全中和泄露的濃硫酸,理論上需要熟石灰_____噸?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】古人鉆木取火過程中,快速搓動木棍使底部的干草著火,

(1)燃燒條件分析:鉆木為干草燃燒提供的條件是________________。

(2)形狀大小相同的木炭在下列氣體中燃燒的現(xiàn)象如表所示,回答問題:

不同氣體中

在空氣中

在氧氣中

在臭氧中

實驗現(xiàn)象

紅熱

劇烈燃燒

非常劇烈地燃燒

生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁

①生成的氣體使澄清石灰水變渾濁的化學方程式為__________________________。

②木炭在臭氧(O3)中燃燒的化學方程式為_____________________________

③根據(jù)表中信息,寫一條對燃燒條件的新認識___________________。

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