膨化食品等常采用真空充氣包裝，小明、小紅和小華對(duì)市場(chǎng)上銷售的一種薯片發(fā)生了興趣，因?yàn)槭砥b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個(gè)小“枕頭”．他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì)．那么，這是什么氣體呢？
小明猜想是二氧化碳，小紅猜想是氮?dú)�，小華猜想是氧氣．
（1）小明和小紅都認(rèn)為小華的猜想最不合理，原因是
 
．
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，判斷小明的猜想是否正確，簡(jiǎn)要寫出操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
（3）你認(rèn)為食品充氣包裝，對(duì)所充氣體的要求是：
 
．（至少寫一點(diǎn)）
考點(diǎn)：食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：科學(xué)探究
分析：（1）食品可與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)而變質(zhì)；
（2）利用澄清石灰水來(lái)判斷小明的猜想是否正確；若小明猜想正確，則澄清的石灰水變渾濁；
（3）利用信息使食品能較長(zhǎng)時(shí)間保鮮、保質(zhì)來(lái)分析
解答：解：
（1）因食品可與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)而變質(zhì)，故小華的猜想最不合理；
故答案為：氧氣能與食品發(fā)生氧化反應(yīng)使其變質(zhì)；
（2）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，用注射器抽取該氣體，注入澄清石灰水；若小明的猜想正確，則澄清的石灰水變渾濁；故答案為：
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
用注射器抽取袋內(nèi)氣體，然后通入澄清的石灰水中澄清的石灰水變渾濁氣體是二氧化碳
（3）要使食品能較長(zhǎng)時(shí)間保鮮、保質(zhì)，則所充氣體不能和食品反應(yīng)，且本身無(wú)毒；
故答案為：無(wú)毒；不能與食品發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
點(diǎn)評(píng)：本題將物質(zhì)的性質(zhì)與其在生活中的應(yīng)用相聯(lián)系，很好的體現(xiàn)了物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，考查了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于水的描述正確的是（　　）
A、河水經(jīng)活性炭?jī)艋蟮玫郊兯?/span>
B、用過濾的方法可將硬水轉(zhuǎn)化為軟水
C、鑒別硬水和軟水可通過觀察顏色
D、水電解實(shí)驗(yàn)，與電源負(fù)極相連的電極上生成氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為實(shí)驗(yàn)室過濾的操作示意圖：
（1）過濾時(shí)漏斗末端管口應(yīng)
 
燒杯內(nèi)壁，漏斗中液面應(yīng)
 
濾紙邊緣，玻璃棒應(yīng)
 
三層濾紙．
（2）在上圖中玻璃棒的作用是
 
．
（3）過濾完成后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，其原因是
 
．（答出一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
B、分子可以分為原子，原子不能再分
C、同種元素的原子和離子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同
D、原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

結(jié)合如圖裝置，回答有關(guān)問題．

（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：a
 
；b
 
．用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室中，用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置可選用
 
（填標(biāo)號(hào)）；收集裝置可選用
 
（填標(biāo)號(hào)）；寫出其反應(yīng)方程式為
 
．
（3）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水．其燃燒化學(xué)方程式為
 
．收集氫氣的裝置可選用
 
或
 
．（填編號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金剛石、石墨、C60等物質(zhì)都是碳的單質(zhì)，它們都是由
 
元素組成的單質(zhì)，但由于它們的
 
不同，因此它們的物理性質(zhì)存在著差異．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)的說法中，正確的是（　�。�
A、與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
B、實(shí)驗(yàn)中接通的是直流電源
C、產(chǎn)生氫氣、氧氣的質(zhì)量比為2：1
D、該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)利用工業(yè)煉鐵的原理設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答問題：
（1）給玻璃管加熱的儀器叫
 
，要用其
 
（填“外焰”“內(nèi)焰”或“焰心”）進(jìn)行加熱．
（2）實(shí)驗(yàn)中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)前先通入CO氣體，過一會(huì)在開始加熱，目的是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)要在裝置末端放置燃著的酒精燈，目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并指出基本反應(yīng)類型．
（1）氫氣燃燒
 
反應(yīng)類型
 
；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒
 
；
（3）木炭燃燒
 
；
（4）紅磷燃燒
 
；
（5）電解水
 
反應(yīng)類型
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案