【題目】課本第二單元課題3制取氧氣,課后作業(yè)中有尋找新的催化劑的探究內容,實驗中學探究小組據(jù)此設計了如下探究方案。

(提出問題)紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,效果如何?

(實驗探究)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論及解釋

.

A中無明顯現(xiàn)象, B中產生大量能使帶火星木條復燃的氣體

①產生的氣體是____

紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率

. B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液,反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣

又產生大量能使帶火星木條復燃的氣體

濾渣質量等于ag

紅磚粉末的________在反應前后均沒有發(fā)生變化,能作過氧化氫分解的催化劑

.

兩試管中均產生氣泡

不同之處是________

紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好

【答案】氧氣 質量 化學性質 D試管中比C試管中冒出氣泡的速率快

【解析】

A中無明顯現(xiàn)象,B中產生大量能使帶火星木條復燃的氣體,①產生的氣體是氧氣,②紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率;
B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液,反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣,①又產生大量能使帶火星木條復燃的氣體,②濾渣質量等于ag,紅磚粉末的質量和化學性質在反應前后均沒有發(fā)生變化,能作過氧化氫分解的催化劑;
兩試管中均產生氣泡且加入二氧化錳的試管中產生氣泡的速率比加入紅磚粉末的快,紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好;
故填:氧氣;質量;化學性質;加入二氧化錳的試管中產生氣泡的速率比加入紅磚粉末的快。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗設計能達到實驗主要目的是(  )

選項

實驗目的

實驗設計

選項

實驗目的

實驗設計

A

探究CO2與水反生反應

B

探究水對鐵釘銹蝕的影響

C

探究空氣是燃燒的必要條件

D

探究溫度對分子運動快慢的影響

A. AB. BC. CD. D

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【題目】用化學用語表示:

①氖氣:___;②五個銨根離子:___;

③兩個二氧化碳分子:___;④氧化鎂中鎂元素的化合價:___

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【題目】向等體積含等碳原子數(shù)的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液中,分別逐滴加入一定濃度的鹽酸,得到pH變化與時間的關系如圖1、圖 2 所示,將圖1與圖2的陰影部分進行疊加,兩者基本重合。下列說法正確的是( )

A. b 點的溶質為稀鹽酸和氯化鈉

B. c 點的溶質為氯化鈉和碳酸鈉

C. 由圖可知碳酸鈉在一定條件下可以轉化成碳酸氫鈉

D. 由圖可知碳酸鈉溶液的堿性比碳酸氫鈉溶液的堿性弱

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】粗鹽提純是初中化學中重要的實驗,某校老師引導學生做完實驗后,在課后的拓展練習中設計了如下習題,請大家完成。

1)實驗室除去粗鹽中泥沙等難溶性雜質的實驗步驟如下:

①操作I的名稱是________。

②在蒸發(fā)過程中,用到的玻璃儀器有________。

2)工業(yè)上制備粗鹽時,通過曬鹽或煮鹽的方法,可以蒸發(fā)鹽溶液中水分使之濃縮結晶,理由是_____________。

3)由于粗鹽中含有少量MgCl2等雜質,不能滿足化工生產的要求。因此必須將粗鹽進行精制。除去粗鹽中的MgCl2所發(fā)生的反應的方程式為________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為某反應的微觀模擬示意圖。下列從圖中獲得的有關信息中,不正確的是( )

A. 圖示中X的數(shù)值為3

B. 該化學反應類型屬于分解反應

C. 該反應中分子和原子的種類都發(fā)生了改變

D. 該反應前后各元素的化合價都發(fā)生了變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖為某化學反應的微觀模擬示意圖,下列說法中,正確的是( )

A. 該反應中分子和原子的種類都發(fā)生了改變

B. 該反應前后氫元素的化合價發(fā)生了變化

C. 甲、乙兩物質參加反應的質量比為11

D. 該反應屬于置換反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】熟練掌握化學用語是學好化學的基礎.請用正確的數(shù)字和化學符號填空:

12個鋁原子_____;

28個磷原子構成的分子_____;

3)氯酸鉀中氯元素的化合價為正5_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請從AB兩題中任選1作答,若兩題均作答,按 A計分。

A用下圖裝置制取氧氣

B用下圖裝置制取二氧化碳

(1)儀器a的名稱是_______。

(2)制氧氣的化學方程式為________。

(3)能用排水法收集氧氣的原因是_______

(1)儀器b的名稱是_______。

(2)制二氧化碳的化學方程式為_______。

(3)能用向上排空氣法收集二氧化碳的原因是_______。

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