1．如今“低碳”生活方式已經(jīng)悄然走進中國，一些可以計算個人排碳量的計算器在網(wǎng)上日益火爆．例如有一個“CO2排放量查詢”的計算器，你只要任意輸入飛機飛行公里數(shù)、汽車耗油公升數(shù)以及用電度數(shù)，你就可以簡要地查出你的二氧化碳排量，然后屏幕還會提示你應(yīng)該種上多少棵樹才足夠進行補償．下列“低碳生活”的方式中，你認為不妥當?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行B．廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋C．在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具D．開發(fā)無污染的太陽能、風能、地熱能等

分析 “低碳生活”指的是生產(chǎn)、生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生產(chǎn)、生活細節(jié)，據(jù)此進行分析判斷即可．

解答 解：A、提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行，減少了燃油、燃氣等交通工具的使用，減少了二氧化碳的排放，故選項符合“低碳生活”理念．
B、廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋，增加了森林的砍伐，會造成白色污染，故選項不符合“低碳生活”理念．
C、在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具，能節(jié)約能源，從而間接減少了二氧化碳的排放，故選項符合“低碳生活”理念．
D、開發(fā)無污染的太陽能、風能、地熱能等，減少了二氧化碳的排放，故選項符合“低碳生活”理念．
故選：B．

點評 低碳生活理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學考查的熱點，要用低碳生活理念指導自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某同學將光亮的鎂條放入滴有酚酞溶液的NaHCO3飽和溶液中，產(chǎn)生大量氣泡和白色固體，溶液紅色加深．
a．溶液紅色加深，則反應(yīng)后溶液的堿性增強（填“增強”、“不變”或“減弱”）．
b．為確定氣體和固體的成分，該同學點燃產(chǎn)生的氣體，火焰淡藍色；將燃燒產(chǎn)物通入澄清石灰水中，無現(xiàn)象．則該氣體為H2（寫化學式）．
該同學對白色固體做出如下猜測并進行實驗：
【作出猜測】
查閱資料a：Mg（HCO3）2能溶于水．
①白色固體可能是MgCO3；
②白色固體可能是Mg（OH）2；
③白色固體可能是MgCO3和Mg（OH）2．
【設(shè)計并進行實驗】
（1）取洗凈后的白色固體，加入足量的稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，則白色固體一定含有MgCO3．
查閱資料b：MgCO3、Mg（OH）2加熱易分解，分別生成兩種氧化物．
（2）為進一步確定白色固體的組成，該同學稱取干燥的白色固體，充分加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，并使分解產(chǎn)生的氣體先通過濃硫酸，再通過堿石灰，發(fā)現(xiàn)濃硫酸和堿石灰都明顯增重了，則白色固體中的成分為MgCO3和Mg（OH）2（填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．海水主要含有NaCl、MgCl2等物質(zhì)，目前世界上60%的鎂是從海水中提取的．小紅同學模擬以下化工廠生產(chǎn)流程，以海水和貝殼（主要成分是碳酸鈣）為原料來制取生產(chǎn)鎂的原料----無水MgCl2．
（1）查閱資料．
氫氧化鈉和氫氧化鈣兩種物質(zhì)溶解度隨溫度變化表
　溫度（℃）
溶解度（g）		　0　10　20　30　40　50607080　90
　氫氧化鈉　42　51　109　119129　145174299314　329
　氫氧化鈣　0.18　0.17　0.16　0.150.14　　0.130.120.105　0.095　0.08
（2）除雜過程

①在30℃；試劑A最好選用：NaOH（填化學式）．在海水中加入試劑A時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是MgCl2+2NaOH=Mg（OH）2↓+2NaCl．
②若在實驗室進行操作1，需要用到的玻璃儀器．除漏斗、玻璃棒外，還有燒杯．
③試劑B與沉淀C發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O．
④MgCl2的相對分子質(zhì)量是95，47.5g的MgCl2中含有12g 的Mg．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．到1990年，人類已知結(jié)構(gòu)的化學物質(zhì)是1000萬種，2009年9月8日為5000萬種．2011年5月23日中國醫(yī)學科學院藥物研究所研究人員發(fā)現(xiàn)了一種新物質(zhì)，并向中國專利技術(shù)局申請了專利，該物質(zhì)被CAS登記為第6000萬種已知結(jié)構(gòu)的新物質(zhì)M（化學式為C19H15N4FSO2）．下列說法錯誤的是（　�。�
A．M由六種元素組成，屬于化合物B．M的相對分子質(zhì)量是42
C．M中氮氧原子個數(shù)比為2：1D．M中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（主要成分如圖所示）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生，小組同學對該氣體的成分進行了如下探究：
【猜想與假設(shè)】
卓瑪說：該氣體可能是O2、H2、SO2、CO、CO2．
扎西說：不可能有SO2，因為反應(yīng)物中不含有硫元素．
德吉說：不可能有H2和CO，從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO有毒．
討論后，小組同學認為該氣體可能有O2、CO2中的一種或兩種．

【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①將氣體通入澄清石灰水中澄清石灰變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復燃
【得出結(jié)論】
（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳，寫出該反應(yīng)的化學方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）由實驗②不能確定該氣體中不含氧氣，理由是二氧化碳不支持燃燒．
【拓展延伸】向維C泡沸片溶液中滴加石蕊試液，溶液變紅，說明溶液顯酸性．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．如圖是某科技館的一臺“永動機”，由5根輕桿和轉(zhuǎn)軸構(gòu)成，輕桿的末端裝有形狀記憶合金制成的葉片，葉片進入熱水后因伸展“劃水”而轉(zhuǎn)動，葉片離開熱水后葉片形狀迅速復原．關(guān)于該“永動機”的說法正確的是（　�。�
A．隨著科技的發(fā)展，人們可以制造出永動機
B．轉(zhuǎn)動會使水溫升得更高
C．記憶合金是一種新型化合物
D．水的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)輪的機械能

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列生活里常見現(xiàn)象中，一定涉及化學變化的是（　�。�
A．冰雪融化B．冰箱中放入木炭后，異味消失
C．鐵釘生銹D．榨取果汁

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關(guān)實驗．參與他們進行的探究活動：
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；   
猜想Ⅲ：NaOH和Na2CO3．
【實驗與探究】
（1）分析：暴露在空氣中的氫氧化鈉會變質(zhì)，變質(zhì)原因是（用化學方程式表示）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
（2）實驗如下：
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸．實驗過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生．
則證明猜想Ⅰ成立．
步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液．
實驗過程中產(chǎn)生白色沉淀		則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．
（3）為了進一步的驗證猜想結(jié)果，小明同學提出如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅲ不成立．
小華同學立即對小明同學的方案提出了質(zhì)疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈堿性（填“酸”或“堿”），能使酚酞變紅，因此他認為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進的是加入過量的氯化鋇溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．從給定化合價的 Na（+1）、Fe（0）、C（+4）、O（-2）、H（+1）五種元素中，選擇適當?shù)脑亟M成符合下列要求的物質(zhì)并用其化學式填空：
（1）一種單質(zhì)Fe（2）一種金屬氧化物Na2O．

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