綜合利用海水制備金屬鎂的流程如圖所示:
(1)貝殼主要成分是碳酸鈣;寫出碳酸鈣的化學式
 

(2)第②步是用生石灰和水反應制取石灰乳(主要成分是氫氧化鈣),請寫出制取石灰乳的化學方程式
 
.反應基本類型是
 

(3)第③步是將沉淀出的氫氧化鎂與鹽酸反應生成氯化鎂,寫出該反應的化學方程式
 

(4)海水本身就是含有MgCl2的溶液,請分析它與通過步驟③得到的MgCl2溶液有何不同:
 
考點:物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉(zhuǎn)化,鹽的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質(zhì)的制備
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,貝殼的主要成分是碳酸鈣,氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鎂能和鹽酸反應生成氯化鎂和水以及基本的反應類型進行解答,同時明白此流程的原理是使得溶液中的氯化鎂富集,除去海水中溶解的其它物質(zhì).
解答:解:(1)海蠣殼(貝殼類的一種)主要成分是碳酸鈣,它的化學式是CaCO3;
(2)氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,反應的化學方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2;反應類型屬于化合反應;
(3)氫氧化鎂能和鹽酸反應生成氯化鎂和水,反應的化學方程式為:Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O;
(4)同時明白此流程的原理是使得溶液中的氯化鎂富集,除去海水中溶解的其它物質(zhì),海水中氯化鎂的含量低,且溶解有氯化鈉、氯化鈣等其它物質(zhì);
故答案為:(1)CaCO3(2)CaO+H2O═Ca(OH)2;化合反應;(3)Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O;(4)氯化鎂的含量低并且含有氯化鈉、氯化鈣等物質(zhì).
點評:本題考查而來物質(zhì)制備的知識,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

初中化學反應的基本類型包括:化合反應、分解反應、置換反應和復分解反應.下列反應中不屬于這四種基本類型的是(  )
A、CO2+H2O═H2CO3
B、CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
C、2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
D、FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑

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科目:初中化學 來源: 題型:

某醫(yī)院化驗室欲測定一批過氧化氫溶液的濃度,取2.5g二氧化錳放入盛有85g過氧化氫溶液的錐形瓶中,反應完全結(jié)束后,測得錐形瓶內(nèi)混合物的總質(zhì)量為85.9g.請完成下列問題:
(1)反應生成氧氣的質(zhì)量為
 
g.
(2)這批過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?
(3)如果要將這批過氧化氫溶液配置成濃度為1%的消毒液,需要加水的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知:Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O.有關(guān)CuSO4制備途徑及性質(zhì)如圖所示.
請回答:能更好地體現(xiàn)綠色化學思想的途徑是
 
(填“①”或“②”).反應③分解所得的混合氣體為SO2、O2,寫出該反應的化學方程式
 
.Y可以是葡萄糖,利用此反應
 
(填“可以”或“不可以”)檢驗病人是否患糖尿。

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖1,回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①
 
;
(2)實驗室以高錳酸鉀為原料制氧氣的化學方程式是
 
;作為發(fā)生裝置,裝置A需要改進的地方是
 

(3)實驗室制二氧化碳的藥品為
 
 和
 
,為了得到純凈的二氧化碳氣體,要除去二氧化碳氣體中的氯化氫可選勝出下列試劑中的
 
(選填字母).
A  NaOH溶液   B  H2SO4溶液   C   NaHCO3溶液 D   Na2CO3溶液
(4)已知實驗室制取氯氣的反應原理是:MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O,選擇的發(fā)生裝置是
 
,若用圖2所示裝置測量生成氯氣的體積,裝置接口的連接順序為a→
 
 
→d.

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科目:初中化學 來源: 題型:

“海水曬鹽”所獲得的粗鹽中,除含有泥沙等難溶性雜質(zhì)外,還含有氯化鎂、氯化鈣等可溶性雜質(zhì),某化學小組為得到較純凈的食鹽,進行了下列實驗探究活動,請參與他們的探究活動.
【提出問題】如何獲得較純的食鹽晶體?
【查閱資料】
20℃時,部分物質(zhì)的溶解性情況如表所示:
OH-CO32-
Na+
Ca2+
Mg2+
【實驗方案】按如圖方案進行提純粗鹽.
【解釋與結(jié)論】
(1)實驗操作X的名稱是
 
;沉淀D是
 

(2)為達到除去難溶性雜質(zhì)的實驗步驟是
 
.(填序號)
(3)實驗步驟③的主要目的是
 
 (用化學方程式回答);判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是
 

(4)在進行實驗步驟⑤的蒸發(fā)時,為防止液體飛濺和獲得相對更純的食鹽晶體需要進行的操作是
 

【反思與評價】
(5)有同學認為該實驗方案并不完善,其理由及需補充的實驗操作是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我國制堿工業(yè)的先驅(qū)--侯德榜為純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)的發(fā)展做出了杰出的貢獻;運用“侯氏制堿法”制得的純堿可能含有少量的氯化鈉.現(xiàn)取含有少量氯化鈉的純堿(Na2CO3)樣品6g與100g稀鹽酸反應,放出氣體2.2g.
(1)求這種純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù);(計算結(jié)果精確到0.1)
(2)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線圖,根據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中M點表示的含義是
 

(2)隨著溫度的升高,A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液中有溶質(zhì)析出的是
 

(3)若A物質(zhì)中含有少量的B物質(zhì),要提純A時應采取的措施是
 

(4)T2℃時,3克A物質(zhì)加入到10克水中,充分攪拌,得到A物質(zhì)的
 
溶液(填“飽和”或“不飽和”),該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 

(5)現(xiàn)有T3℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液,若降溫到T1℃時,三種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系是
 
 A、A>B>C  B、B>A=C  C、B>A>C.

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科目:初中化學 來源: 題型:

分析推理是化學學習中常用的思維方法.下列分析推理說法正確的是( 。
A、各種酸溶液中都含有H+,所以酸溶液具有許多共同的性質(zhì)
B、中和反應生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應一定是中和反應
C、堿溶液的pH大于7,所以pH大于7的溶液一定是堿溶液
D、分子是由原子構(gòu)成的,所以分子一定比原子大

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