分析 分液漏斗方便加液體藥品,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.C裝置的優(yōu)點有:控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;保持內(nèi)外壓力平衡;防止二氧化碳溶于水.實驗室可用F裝置組合測量生成二氧化碳的體積,導(dǎo)管b的作用是:保持分液漏斗和燒瓶內(nèi)的壓力平衡;植物油的作用是:防止二氧化碳溶于水;第一個D裝置中應(yīng)盛放的試劑是NaOH溶液,第二個D裝置中應(yīng)盛放的試劑是濃硫酸,再用E裝置收集H2,氣體應(yīng)從短管進入,因為氫氣的密度比空氣。
解答 解:(1)分液漏斗方便加液體藥品,故答案為:分液漏斗;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;C裝置的優(yōu)點有:控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;
(4)實驗室可用F裝置組合測量生成二氧化碳的體積,導(dǎo)管b的作用是:保持分液漏斗和燒瓶內(nèi)的壓力平衡;植物油的作用是:防止二氧化碳溶于水;故答案為:保持分液漏斗和燒瓶內(nèi)的壓力平衡;防止二氧化碳溶于水;
(5)第一個D裝置中應(yīng)盛放的試劑是NaOH溶液,第二個D裝置中應(yīng)盛放的試劑是濃硫酸,再用E裝置收集H2,氣體應(yīng)從短管進入,因為氫氣的密度比空氣小;故答案為:NaOH(氫氧化鈉);濃硫酸; a;
點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的干燥和除雜等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鈉 | B. | 氯化鈉 | C. | 硝酸銨 | D. | 蔗糖 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 取用稀硫酸:取出一部分稀硫酸后,導(dǎo)致濃度降低 | |
B. | 配制氯化鈉溶液:量取水時仰視讀數(shù),導(dǎo)致濃度偏大 | |
C. | 測定空氣中氧氣含量:未冷卻至室溫即打開彈簧夾,導(dǎo)致進水偏多 | |
D. | 加熱高錳酸鉀制取并排水收集氧氣:即將結(jié)束時先熄滅酒精燈,導(dǎo)致試管炸裂 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗證明空氣中氧氣的含量約占$\frac{1}{5}$ | |
B. | 實驗時紅磷一定要過量 | |
C. | 實驗前一定要檢驗裝置的氣密性 | |
D. | 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 干冰升華時吸熱,能降低可燃物的著火點 | |
B. | CO2覆在可燃物表面,隔絕空氣 | |
C. | CO2不能支持燃燒 | |
D. | 干冰升華后不污染檔案資料 |
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