8.請結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題.

(1)寫出有標號的儀器名稱:②分液漏斗
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是A(填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)實驗室可用B或C裝置制CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,C相對于B裝置的優(yōu)點有控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
(4)實驗室可用F裝置組合測量生成二氧化碳的體積,導(dǎo)管b的作用是保持分液漏斗和燒瓶內(nèi)的壓力平衡;植物油的作用是防止二氧化碳溶于水.
(5)若B裝置中固體為鋅粒,②中加入濃鹽酸制H2.欲獲得純凈干燥的氫氣需經(jīng)過兩次D裝置,第一個D裝置中應(yīng)盛放的試劑是NaOH溶液,第二個D裝置中應(yīng)盛放的試劑是濃硫酸。ㄌ蠲Q),再用E裝置收集H2,氣體應(yīng)從a端通入(選填“a”或“b”)

分析 分液漏斗方便加液體藥品,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.C裝置的優(yōu)點有:控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;保持內(nèi)外壓力平衡;防止二氧化碳溶于水.實驗室可用F裝置組合測量生成二氧化碳的體積,導(dǎo)管b的作用是:保持分液漏斗和燒瓶內(nèi)的壓力平衡;植物油的作用是:防止二氧化碳溶于水;第一個D裝置中應(yīng)盛放的試劑是NaOH溶液,第二個D裝置中應(yīng)盛放的試劑是濃硫酸,再用E裝置收集H2,氣體應(yīng)從短管進入,因為氫氣的密度比空氣。

解答 解:(1)分液漏斗方便加液體藥品,故答案為:分液漏斗;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;C裝置的優(yōu)點有:控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;
(4)實驗室可用F裝置組合測量生成二氧化碳的體積,導(dǎo)管b的作用是:保持分液漏斗和燒瓶內(nèi)的壓力平衡;植物油的作用是:防止二氧化碳溶于水;故答案為:保持分液漏斗和燒瓶內(nèi)的壓力平衡;防止二氧化碳溶于水;
(5)第一個D裝置中應(yīng)盛放的試劑是NaOH溶液,第二個D裝置中應(yīng)盛放的試劑是濃硫酸,再用E裝置收集H2,氣體應(yīng)從短管進入,因為氫氣的密度比空氣小;故答案為:NaOH(氫氧化鈉);濃硫酸; a;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的干燥和除雜等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.生活處處有化學(xué),請用相關(guān)化學(xué)知識解釋小明慶祝生日的一些情景
(1)小明的媽媽做了小明最愛吃的紅燒魚,魚中富含的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì);
(2)小明的爸爸送給小明一套腈綸運動衣,衣服的材質(zhì)屬于B(填字母序號)
A、塑料 B、合成纖維 C、合成橡膠 D、天然纖維
(3)生日過程中小明用打火機點燃生日蠟燭,發(fā)現(xiàn)可燃性的氣體在打火機里壓縮成了液體,其微觀解釋是氣體分子間隔大,容易被壓縮,最后小明吹滅了生日蠟燭,這利用的滅火原理是降低溫度到石蠟的著火點以下.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示,20℃時,將盛有飽和硝酸鉀溶液(底部有硝酸鉀固體剩余)的小試管放入盛水的燒杯中,向燒杯中加入某物質(zhì)后,試管中固體繼續(xù)溶解.加入的物質(zhì)是( 。
A.氫氧化鈉B.氯化鈉C.硝酸銨D.蔗糖

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.飲用水的凈化過程一般要經(jīng)過三個階段:貯存、凈化、輸水.水庫將雨水、江河和溪流里的水匯集貯存起來,凈化時首先在水中加入沉淀劑,這些物質(zhì)可以使懸浮在水中不溶性顆粒逐漸的沉降下來.如圖是水的凈化過程示意圖,回答下列問題:

(1)常用的沉淀劑(絮凝劑)有明礬;
(2)若A中是小卵石和石英砂的作用是過濾;在實驗室進行該操作要用到玻璃棒的作用是引流;
(3)若B中是粒狀活性炭,其目的是吸附.
(4)進入水管網(wǎng)或水塔中的水是否是純凈物否;理由還含有可溶性雜質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)實驗操作的分析中,正確的是( 。
A.取用稀硫酸:取出一部分稀硫酸后,導(dǎo)致濃度降低
B.配制氯化鈉溶液:量取水時仰視讀數(shù),導(dǎo)致濃度偏大
C.測定空氣中氧氣含量:未冷卻至室溫即打開彈簧夾,導(dǎo)致進水偏多
D.加熱高錳酸鉀制取并排水收集氧氣:即將結(jié)束時先熄滅酒精燈,導(dǎo)致試管炸裂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.在化學(xué)課上老師向NaOH溶液通入CO2后無明顯現(xiàn)象.提出問題:如何通過實驗證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng).
【查閱資料】
①CaCl2溶液可與Na2CO3溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
②向CaCl2溶液中通入CO2,無明顯現(xiàn)象;在水溶液中CaCl2不與CO2、H2CO3等物質(zhì)反應(yīng).
【實驗一】證明反應(yīng)物之一CO2消失了
(1)同學(xué)門設(shè)計了如右圖所示的實驗,打開分液漏斗活塞.向充滿CO2的廣口瓶中滴入NaOH溶液.一會兒后可觀察到的實驗現(xiàn)象是氣球變鼓.并據(jù)此現(xiàn)象判斷NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
(2)老師提出上述實驗不足以證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).其理由是二氧化碳能溶于水,也能使氣球變鼓,不能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).據(jù)此,你認為上述實驗應(yīng)做的改進是設(shè)計對比試驗,用同樣體積的水與同樣的二氧化碳,觀察氣球的形變.
【實驗二】證明有新物質(zhì)Na2CO3生成
同學(xué)們經(jīng)過思考、討論,分別設(shè)計了以下兩個實驗方案:
方案一:打開瓶塞,向?qū)嶒炓凰玫娜芤褐屑尤腼柡偷氖宜,若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,證明有新物質(zhì)Na2CO3生成.
方案二:打開瓶塞,向?qū)嶒炓凰玫娜芤褐屑尤隒aCl2溶液,若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,證明有新物質(zhì)Na2CO3生成.
(1)寫出方案二發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl.
(2)你認為上述實驗方案不可行的是方案一,理由是裝置中有剩余的二氧化碳氣體,水中也能溶解部分二氧化碳,能使澄清的石灰水變渾濁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號.下列說法中不正確的是( 。
A.該實驗證明空氣中氧氣的含量約占$\frac{1}{5}$
B.實驗時紅磷一定要過量
C.實驗前一定要檢驗裝置的氣密性
D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.同學(xué)們已經(jīng)做過氧氣的分組實驗了,請你來探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”,先將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”用坩堝鉗夾住“鐵絲”,然后將火柴在酒精燈上點燃,由集氣瓶口向下慢慢伸入,觀察.
(1)觀察現(xiàn)象:劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體
(2)請寫出該反應(yīng)的文字表達式:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
(3)甲同學(xué)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下,就沒有觀察到其它現(xiàn)象,請你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因氧氣濃度不高或者鐵絲表面有銹沒有除去(寫兩條)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于干冰滅火的說法不正確的是( 。
A.干冰升華時吸熱,能降低可燃物的著火點
B.CO2覆在可燃物表面,隔絕空氣
C.CO2不能支持燃燒
D.干冰升華后不污染檔案資料

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同步練習(xí)冊答案