【題目】央視《是真的嗎?》欄目中有一段視頻:將“錫紙”剪成一段兩頭寬中間窄的紙條,然后兩頭分別連接電池的正負極,觀察到“錫紙”立即燃燒。據(jù)此,某實驗小組同學取某種“錫紙”進行了以下探究。
(1)“錫紙”燃燒的原因:“錫紙”兩端接入電池兩極后造成短路致使“錫紙”燃燒,從燃燒的條件分析:開始“錫紙”不燃燒,但短路后卻能燃燒的原因是 。
(2)探究“錫紙”中金屬的成分:“錫紙”中的金屬是錫嗎?
【查閱資料】①“錫紙”是錫箔或鋁箔和紙粘合而成;②鋅粉是一種深灰色固體;
③ 錫(Sn)與酸或鹽溶液反應生成+2價的錫鹽。
【提出猜想】猜想Ⅰ:“錫紙”中的金屬是錫; 猜想Ⅱ:“錫紙”中的金屬是鋁。
【進行實驗】設計方案并進行實驗。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分析與結論 |
取打磨后的“錫紙”片放入試管中,滴加氯化鋅溶液 | “錫紙”表面有深灰色固體析出 | 根據(jù)實驗現(xiàn)象,結合金屬活動性順序可知猜想 (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)成立;反應的化學方程式為: 。 |
【交流討論】①實驗中打磨“錫紙”的目的是 ;
②下列物質(zhì)的溶液不可以替代氯化鋅溶液完成上述實驗的是 (填序號)。
A.氯化銅 B.硝酸銀 C.硫酸鈉 D.硫酸亞鐵
【反思應用】
電器短路會引起火災,我們要嚴加防范。如果電器著火應該采取的滅火方法是: 。
【探究拓展】該小組為了測定鎂銅合金中鎂的質(zhì)量分數(shù),取出3g合金樣品,將60g稀硫酸分為6等份依次加入樣品中,充分反應后過濾、洗滌、干燥、稱重,得到的實驗數(shù)據(jù)如下:
稀硫酸用量 | 第1份 | 第2份 | 第3份 | 第4份 | 第5份 | 第6份 |
剩余固體質(zhì)量 | m | 2.0g | 1.5g | 1.0g | 0.6g | 0.6g |
(3)表格中,m= 。
(4)合金樣品中鎂的質(zhì)量= 。
(5)計算所用稀硫酸中H2SO4的質(zhì)量分數(shù)。(要求寫出計算過程,下同)
(6)計算當加入第4份硫酸溶液且充分反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
【答案】(1)溫度達到了著火點;(2)Ⅱ;2Al+3ZnCl2=3Zn+2AlCl3;除去表面的氧化物;ABC;先切斷電源,然后用干粉滅火器撲滅或者用沙土蓋滅;(3)2.5g;(4)2.4g;(5)20.4% ;(6)23.9%
【解析】探究一:“錫紙”與氧氣接觸,但是開始“錫紙”不燃燒而短路后卻能燃燒的原因是短路時,溫度升高,溫度達到了“錫紙”的著火點;
探究二:【進行實驗】鋁比鋅活潑,而錫不如鋅活潑,所以打磨后的“錫紙”片放入試管中,滴加氯化鋅溶液.若有深灰色固體析出則為鋁,若沒有深灰色固體析出則為錫;鋁與氯化鋅反應生成鋅和氯化鋁;故答案為:Ⅱ成立;反應的化學方程式為 2Al+3ZnCl2=3Zn+2AlCl3;
【交流討論】(1)實驗中打磨“錫紙”的目的是除去表面的氧化物;
(2)選擇的鹽溶液中的金屬元素應介于鋁和錫之間,銅和銀均排在錫的后面,鈉排在鋁的前面,而鐵介于二者之間,硫酸亞鐵滿足條件,故答案為ABC;
【反思應用】
因水能導電,則如果電器著火應采取的滅火方法是先切斷電源,然后用干粉滅火器撲滅或者用沙土蓋滅;
【探究拓展】
(3)第2和3實驗對比中可知,每10g稀硫酸能與0.5g鎂反應,可知第一次剩余固體為3g-0.5g=2.5g;
(4)由最后剩余0.6g固體可知,鎂的質(zhì)量為3g-0.6g=2.4g;
(5)根據(jù)每10g稀硫酸能與0.5g鎂反應,設10g硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為x,
Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑
24 98
0.5gx
,解得:x=2.04g
則稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為×100%=20.4%;
(6)設加入第四份硫酸后生成的MgSO4質(zhì)量為y、生成的氫氣為z,
Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑
24 120 2
2g y z
,解得:y=10g、z=0.17g;
充分反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為×100%=23.9%。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某氯化鎂樣品中含有部分氯化鈉,為測定樣品中氯化鎂的質(zhì)量分數(shù),小磊同學進行了如下操作:
[反應的化學方程式為MgCl2 + 2NaOH = Mg(OH)2↓ + 2NaCl ]
請計算:
(1)上述所用的氫氧化鈉溶液是由25%的氫氧化鈉溶液配制的,需要25%的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量是__________;
(2)樣品中的氯化鎂的質(zhì)量分數(shù);(寫出計算過程,結果精確到0.1%)
(3)反應前后,溶液中鎂元素的質(zhì)量_____________(填“不變”“增大”或“減小”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2016年10月17日,我國神舟十一號載人飛船順利升空。航天領域涉及許多化學知識,請你完成下列各題。
(1)運載火箭使用的燃料之一為偏二甲肼(C2H8N2)。偏二甲肼中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為________。
(2)科學家利用鐵酸鎳(NiFe2O4)將航天員呼出的廢氣轉化為航天員需要的氣體,鐵酸鎳(NiFe2O4)中Ni顯+2價,則Fe的化合價為_______。
(3)宇航員艙外服實際上是個獨立的狹小空間,廢氣處理系統(tǒng)保障著宇航員的生命。該系統(tǒng)讓呼吸產(chǎn)生的廢氣進入一個裝有活性炭的濾網(wǎng)除去有害氣體,這一過程利用了活性炭的______作用;同時用氫氧化鋰(LiOH)作吸收劑除去二氧化碳,并生成碳酸鋰和水,此反應的化學方程式為___________________________。
(4)太陽能電池帆板用到了砷化鎵(GaAs),鎵元素在元素周期表中有如圖所示信息。下列有關說法錯誤的是_____。(填字母序號)
A.鎵屬于金屬元素 B.鎵的原子核內(nèi)有31個質(zhì)子
C.鎵的相對原子質(zhì)量為69.72 D.鎵的原子核內(nèi)有31個中子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳單質(zhì)多種多樣,但化學性質(zhì)相似,常溫下具有 性;寒冬,人們常常燒炭取暖,這是利用了碳單質(zhì)的 性;專家提醒,這種傳統(tǒng)的取暖方式潛藏著巨大的危險,需要打開門窗,保持通風,因為過程中產(chǎn)生的一氧化碳能與血紅蛋白結合,具有 性。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小亮同學用量筒量取8.0mL的稀鹽酸,操作如下:先用傾倒法取一部分稀鹽酸,放平量筒,平視發(fā)現(xiàn)只有6.5mL,然后改用膠頭滴管滴加,俯視滴加讀數(shù)為8.0mL.該同學實際量取稀鹽酸的體積是
A.大于8.0mL B.等于8.0mL C.小于8.0mL D.無法確定
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【題目】NH4Cl和Na2SO4的溶解度表及溶解度曲線如圖.下列說法錯誤的是
A. 乙為NH4Cl B. t3應介于40℃﹣50℃
C. 55℃時,分別將兩飽和溶液蒸發(fā)等質(zhì)量的水,得到固體質(zhì)量甲>乙 D. 等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液從t3降溫到t1,析出的晶體質(zhì)量相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為探究氣體X的組成,進行如下實驗.
【資料在線】(1)加熱條件下,氣體X能與氧化銅反應生成銅、水和氮氣.
(2)堿石灰不與氣體X反應.無水氯化鈣可吸收氣體X.
【實驗步驟】(1)連接儀器,并檢查氣密性.
(2)準確稱得氧化銅的質(zhì)量為2.40g.
(3)裝入藥品,測量并記錄數(shù)據(jù)Ⅰ.
(4)連接A、B、C裝置,將氣體X緩緩通入一段時間后,連接上D裝置,讀數(shù)后開始加熱.
(5)實驗結束,停止加熱,繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻,再次測量并記錄相關數(shù)據(jù)Ⅱ(見下表).
【實驗裝置】
【相關數(shù)據(jù)】
【回答問題】(1) B裝置中氧化鈣吸水的化學方程式是______;
(2)實驗中,當觀察到____現(xiàn)象,說明氧化銅已反應完全,停止加熱,繼續(xù)通X至玻璃管冷卻的目的是______;
(3)分析實驗數(shù)據(jù),生成水的質(zhì)量為______g,氧化銅中氧元素的質(zhì)量為____g;此推知,氣體X中一定_______(填“有”或“沒有”)氧元素;
(4)根據(jù)m=pV ,算出D中收集到氣體質(zhì)量約為0.28g,通過計算推出氣體X的化學式為_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關問題:
(1)寫出有標號的儀器名稱:①________,②________。
(2)實驗室要制得干燥的O2,選擇的實驗制取裝置是______,反應的化學方程式為________。
(3)實驗室制取CO2,的化學方程式為______,利用該裝置也可制備_______ 氣體。
(4)現(xiàn)配制100g質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸,若量取濃鹽酸時俯視讀數(shù),則所配制的稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)將_______(填“偏大”、“偏小”)。將準確配制的上述稀鹽酸全部加入盛有20g的石灰石樣品的燒杯中,恰好能與石灰石樣品中的碳酸鈣完全反應(雜質(zhì)不與稀鹽酸反應),
則該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)____
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