6．足量的鎂條在標準狀況下與11.2升的氧氣（密度為1.43g/L） 充分燃燒，可以生成多少克氧化鎂？

分析 根據(jù)鎂和氧氣在點燃的條件下生成氧化鎂，然后依據(jù)題中的數(shù)據(jù)進行計算．

解答 解：設生成氧化鎂的質(zhì)量為x，
  2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO
      32       80
11.2L×1.43g/L  x
   $\frac{32}{11.2L×1.43g/L}$=$\frac{80}{x}$
    x=40.04g
答：可以生成40.04g氧化鎂．
故答案為：可以生成40.04g氧化鎂．

點評 本題為基礎的化學方程式的計算，但由于結(jié)合了氣體的密度使得本題計算復雜程度擴大，解答時要注意密度公式的變形的應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

16．隨著日本福島核電站放射性碘泄漏，碘這種元素被人們所認知，如圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法錯誤的是（　�。�
A．碘元素屬于非金屬元素，碘原子在化學反應中容易得到電子
B．碘原子核外共有53個電子，最外層有7個電子
C．碘的相對原子質(zhì)量為126.9克，原子核內(nèi)中子數(shù)約為74
D．碘元素的化學性質(zhì)與其原子最外層電子數(shù)目和核內(nèi)質(zhì)子數(shù)有關

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．印象福鼎
（1）福建省森林覆蓋率達到62.96%是全國第一，福鼎市是65.5%．---天然氧吧．
下列請用化學符號表示：
①氧氣O2；②氧原子O；③任舉一種氧化物H2O；④天然氣（含CH4）與氧氣點燃生成二氧化碳和水CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．（請寫反應的符號表達式）．
（2）世界白茶在中國，中國白茶在福鼎．
白茶中富含茶氨酸，它是一種氨基酸，能降血壓、提高記憶、提高多種抗腫瘤藥的活性、減肥等功效．茶氨酸化學名谷氨酰乙氨（C7H14O3N2），茶氨酸由4種元素組成，該物質(zhì)的分類是化合物（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（3）桐山溪垂釣、浣衣、賞魚、游泳…，母親河滋養(yǎng)著福鼎人民．
①如圖是電解水實驗裝置．在實驗過程中，試管b產(chǎn)生的氣體是氧氣，寫出水在通電條件下反應的符號表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，基本反應類型是分解反應，其中生成物氫氣是最理想的燃料．
②除去水中難溶性固體應采用的操作是過濾；生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水．
③2015.10.22福鼎資訊報道：一家給剪刀做電鍍的無證電鍍廠，藏身寧德福鼎市的深山，并將含重金屬污染物鉻的廢水直排山澗．而下游約14公里處，就是寧德著名景區(qū)九鯉溪、楊家溪．針對這事件，請寫一條保護母親河的措施．廢水處理后再排放．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列化學實驗操作正確的是（　�。�
A．
點燃酒精燈		B．
聞氣體氣味		C．
傾倒液體		D．
移開蒸發(fā)皿

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．實驗室常利用以圖1裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗．請回答：

（1）指出編號儀器的名稱：①酒精燈，②長頸漏斗．
（2）A-E裝置中有一明顯錯誤的是A，錯誤為導管伸入試管太長．利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗．
（3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是（填字母）A，反應原理用化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；為防止高錳酸鉀粉末進入導管，應采取的措施是在試管口放一團棉花；若使用C裝置收集氧氣，實驗結(jié)束時，應先從水槽中移出導氣管，再熄滅酒精燈，原因是防止水槽中的水倒流入試管，使試管炸裂．
（4）氧氣收集完成后，測得其純度明顯偏低，原因可能是：BD（填字母）；
A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳      B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水    D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
（5）老師讓同學們往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣．
①用下列方案收集“$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣”，其中圖2中最合理的是a（填字母）．

②用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？答：觀察到集氣瓶口旁有氣泡向外逸出．
③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%．本實驗中，集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的60.5%，
（6）某化學興趣小組將CO2和CO的混合氣體通過圖3的裝置（液體藥品均足量），實驗開始時關閉活塞b，打開活塞a，廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，反應化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，此時從導管c逸出的氣體主要是CO；一段時間后，再關閉活塞a，打開活塞b，將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中，此時逸出的氣體主要是CO2，反應化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（7）若在氯酸鉀和二氧化錳反應后的殘余物中提純KCl，需進行以下操作，請把空缺處填上：

在①、②、③的操作中均用到的儀器是玻璃棒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．水是一種常見的物質(zhì)，人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水．請回答：
（1）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水（填“軟水”或“硬水”）．生活中常用肥皂水來檢驗水樣是硬水還是軟水．
（2）電解水時，正極上產(chǎn)生的氣體具有的性質(zhì)是B（填字母）．
A．有色有味    B．支持燃燒    C．能夠燃燒     D．易溶于水
（3）下列凈化水的單一操作中，相對凈化程度較高的是C（填字母）
A．靜置沉淀             B．吸附沉淀             C．蒸餾．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．無土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，它可以顯著提商農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量．某品種茄子的無土栽培菅養(yǎng)液中含有5%的硝酸鉀（KN03）．
（1）某營養(yǎng)液需要用5000g硝酸鉀來配制，則含氮元素693.1g（得數(shù)保留一位小數(shù)）．
（2 ）要配制150kg該營養(yǎng)液，需要硝酸鉀的質(zhì)量為7.5kg．
（3 ）要使這150kg營養(yǎng)液中硝酸鉀的質(zhì)量分數(shù)增大一倍．則需要加入多少千克硝酸鉀（寫出計算過程，得數(shù)保留一位小數(shù)）？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．每年的3月22日是“世界水日”，中國水周主題是“節(jié)約保護水資源，大力建設生態(tài)文明”． 用所學知識回答下列問題．
（一）生活中的水．
【資料在線】我國生活飲用水的標準（摘錄部分）．感官指標：水質(zhì)無色無味且澄清透明．化學指標：pH6.5～8.5；總硬度＜250mg/L（以碳酸鈣計）；銅＜1.0mg/L，鋁＜0.2mg/L…細菌學指標：細菌總數(shù)＜100個/mL等．
（1）自來水廠用過濾的方法使水澄清透明，再用一種物質(zhì)來吸附色素和異味，從而達到感官指標．而化學指標中的銅、鋁等指的是元素（選填“原子”或“元素”）
（2）漂白粉可用于水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca（ClO）2]．試計算：
①Ca（ClO）2 中鈣：氯：氧元素的質(zhì)量比40：71：32；
②143克Ca（ClO）2中鈣元素的質(zhì)量是40克．
（二）探究水的組成
某�；瘜W興趣小組想親自感受科學家的探究歷程，他們選擇了“水的組成粗略測定”為探究內(nèi)容．
【查閱資料】
①水難導電，在水中可加入少量氫氧化鈉可以增強導電性．
氫氧化鈉在水中能電離出鈉離子和氫氧根離子．請你寫出對應的離子
符號：鈉離子Na+，氫氧根離子OH-．
②測定水的組成作出重大貢獻的科學家是拉瓦錫．
（選填“門捷列夫”、“拉瓦錫”或“張青蓮”）
【進行試驗】如圖裝置進行實驗并記錄數(shù)據(jù)．
【實驗分析】兩個電極附近產(chǎn)生很多氣泡，a管內(nèi)氣泡產(chǎn)生較b管快，小組成員用燃著的木條分別在兩個玻璃尖嘴導管口檢驗產(chǎn)生的氣體，觀察到：放在b端管口燃著的木條燃燒更旺．分析得出：水通電的符號表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，進而推出水是由氫元素和氧元素組成的．
【定量研究】小組經(jīng)過多次試驗后發(fā)現(xiàn)：氫氣和氧氣的體積比幾乎都是2：1．同學們還想進一步認識水的組成．查閱資料：氫氣的密度是0.09g/L，氧氣的密度是1.43g/L．同學們經(jīng)過計算得出水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為：18：143．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設計實驗進行探究．
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？
【查閱資料】
①呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．
②氮氣和二氧化碳一樣，一般都不能支持燃燒．
③稀鹽酸與大理石反應生成二氧化碳，二氧化碳能被氫氧化鈉溶液吸收．
④固體和液體反應制備氣體，所得的氣體中往往混有-定量的水蒸氣．
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣．
【進行實驗】
實雎I：驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣．
（1）實驗裝置如圖1所示•
（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到燃著木條熄滅的現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應．
實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣．
（1）同學們在老師的指導下設計了如圖2所示裝置．
（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣．
實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣．
（1）同學們又設什了如圖3所示裝置．
（2）實驗記錄
 實驗操作主要實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論及解釋 
 ① 檢查裝置的氣密性，向裝置中加入藥品 A裝置中觀察到產(chǎn)生大量氣泡，固體逐漸溶解．C裝置中有氣泡出現(xiàn) C裝置作用是
吸收二氧化碳，凈化氧氣．
 打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸
 ② 
一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗
帶火星的木條復燃 		 過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣
【實驗反思】
（1）根據(jù)上述實驗，載人宇宙飛船或求潛水艇中-般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置的原因是AC．
A．不需要加熱     B．過氧化鈉是固體      C．可以產(chǎn)生氧氣并消耗二氧化碳
（2）另一同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應，你認為他的理由是二氧化碳中混有水蒸氣，而水蒸氣與過氧化鈉反應也生成氧氣．

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