實驗室制取氣體時，一般可采用________集氣法，該方法適于收集________，且________的氣體；還可采用________集氣法，該方法適于收集________，且________的氣體，又分瓶口________集氣法和瓶口________集氣法；收集氧氣可采用________集氣法或________集氣法．

答案：
解析：

排水,難溶或微溶于水,不與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng),排空氣,不與空氣發(fā)生反應(yīng),密度與空氣密度相差較大,向上排空氣,向下排空氣,排水,向上排空氣


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?重慶）我們學(xué)習(xí)過常見氣體的實驗室制法，知道了制取氣體的一般思路和方法．
（1）實驗室制取氣體時，確定發(fā)生裝置需要考慮的兩種因素有
AC
AC
（填序號）．
A．反應(yīng)物的狀態(tài)       B．氣體的密度
C．反應(yīng)的條件         D．氣體的溶解性
（2）某實驗室的儀器柜里有如下儀器：

儀器①的名稱是
長頸漏斗
長頸漏斗
．實驗室用大理石和稀鹽酸制備并收集二氧化碳時，不可能選擇的儀器是
②⑤
②⑤
（填序號）．
（3）老師提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
．為了完成該實驗，有四位同學(xué)組裝了以下發(fā)生裝置，你認(rèn)為最合適的一套裝置是
D
D
（填序號），該裝置的最大優(yōu)點是
能控制反應(yīng)速率
能控制反應(yīng)速率
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

如圖為小紅同學(xué)在實驗室制取并檢驗二氧化碳性質(zhì)的實驗裝置示意圖．

試回答：
（1）儀器的名稱：a
長頸漏斗
長頸漏斗
 b
試管
試管

（2）請你提出用A裝置制取氣體時的一條注意事項
長頸漏斗的末端插到液面以下
長頸漏斗的末端插到液面以下
．
A裝置還可以用來制取
氧氣
氧氣
氣體，制取該氣體所需藥品是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
和
二氧化錳
二氧化錳
．
（3）該同學(xué)在實驗過程中，將A中產(chǎn)生的氣體通入到B中，觀察到澄清石灰水沒有變渾濁，試分析其原因
濃鹽酸有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫與石灰水反應(yīng)
濃鹽酸有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫與石灰水反應(yīng)
．
（4）該同學(xué)要用集氣瓶收集一瓶純凈的二氧化碳，如何驗滿？
將燃著的木條放在集氣瓶瓶口，若木條火焰熄滅，則已滿
將燃著的木條放在集氣瓶瓶口，若木條火焰熄滅，則已滿
．
（5）該同學(xué)用C瓶收集了一瓶純凈的二氧化碳，然后向其中倒入濃氫氧化鈉溶液，迅速用事先綁好一個小氣球的膠塞塞緊，振蕩，可以觀察到小氣球逐漸
脹大
脹大
．其原因是
二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小
二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小
，請寫出C瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
．
（6）利用探究實驗B和C，可以驗證二氧化碳能與
堿
堿
類物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．二氧化碳還有哪些性質(zhì)，試舉出其性質(zhì)，并寫出與之相關(guān)的一條用途．性質(zhì)：
不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大
不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大
，對應(yīng)的用途：
滅火
滅火
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

已知H2在常溫下是一種無色無味的氣體，極難溶于水，密度比空氣小，實驗室中常用金屬鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，同時還生成硫酸鋅，H2具有可燃性和還原性，可以利用它的還原性去冶煉金屬．
（1）據(jù)悉“嫦娥一號”的燃料系劇毒物質(zhì)，主要是因為由無水肼、偏二甲肼、甲基肼組成，都是劇毒化學(xué)品，工作人員加注液氫液氧也是一個險象環(huán)生的過程．“嫦娥一號”在發(fā)射過程中使用液氫作燃料，而用液氧作助燃劑，則在這一過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
；
（2）現(xiàn)實驗室中有如圖所示實驗裝置，請利用這些完成下列各題：

①指出圖中儀器的名稱a
長頸漏斗
長頸漏斗
b
錐形瓶
錐形瓶

②該裝置圖中使用a儀器的作用是
向錐形瓶中加入稀硫酸
向錐形瓶中加入稀硫酸
，若實驗過程中欲得到平穩(wěn)的氫氣流，應(yīng)對氣體發(fā)生裝置作怎樣的改動？
把長頸漏斗改為分液漏斗
把長頸漏斗改為分液漏斗

③在圖中，制取氫氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
；還原氧化銅的化學(xué)方程式為
CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O
CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O
，在點燃儀器c前應(yīng)進(jìn)行的操作是
通入一會兒氫氣
通入一會兒氫氣
，其目的是
排出玻璃管中的空氣
排出玻璃管中的空氣
．
④實驗室制取氣體時，確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是
反應(yīng)物的狀態(tài)、是否需要加熱
反應(yīng)物的狀態(tài)、是否需要加熱
，圖中所用氣體發(fā)生裝置是否可以用于實驗室制取氧氣？
可以
可以
  （填“可以”或“不可以”）．若可以，則制取該氣體的反應(yīng)化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
（若不可以，本空不需作答）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

同學(xué)們在實驗室制取氣體時常用到下列裝置：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：a
錐形瓶
錐形瓶
、b
鐵架臺
鐵架臺
、c
水槽
水槽

（2）檢查上圖B裝置氣密性的方法是
連接好裝置，將導(dǎo)管一端放入水中，雙手緊握試管，若水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，證明裝置不漏氣
連接好裝置，將導(dǎo)管一端放入水中，雙手緊握試管，若水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，證明裝置不漏氣
．
（3）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，應(yīng)選擇的組合裝置為
BC（或BD）
BC（或BD）
（填裝置序號，下同），實驗時要在試管口放
一團(tuán)棉花
一團(tuán)棉花
，以防
加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
．在實驗時發(fā)現(xiàn)試管破裂了，造成這一結(jié)果的原因可能是（寫二個）
試管口沒有略向下傾斜
試管口沒有略向下傾斜
、
試管外壁有水等（如答先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水槽，前第2空必須填BC，否則不給分）
試管外壁有水等（如答先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水槽，前第2空必須填BC，否則不給分）
．
（4）實驗室用5%的過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，它的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
．把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有
可以控制反應(yīng)速率，以便得到較平穩(wěn)的氧氣流
可以控制反應(yīng)速率，以便得到較平穩(wěn)的氧氣流
的優(yōu)點．
（5）因為氧氣的密度比空氣
大
大
，所以集滿氧氣的集氣瓶要
正
正
（填正或倒）放在桌面上．檢驗瓶中氣體是氧氣的方法是
將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣
將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置，根據(jù)裝置回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
（1）儀器a的名稱是
 
；
（2）用A裝置也可制取二氧化碳，寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
，集滿二氧化碳的集氣瓶，應(yīng)該
 
（填“正放”或“倒置”）在實驗臺上．
（3）硫化氫（H2S）氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，易溶于水且水溶液呈酸性．其實驗室制取原理是FeS（固）+H2SO4=FeSO4+H2S↑．要制取干燥的硫化氫氣體，并處理尾氣，防止污染空氣，所選擇的裝置連接順序依次是
 
．

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