下列圖示中,試管的朝向與實驗內(nèi)容相符的是( )
| A. | 給液體加熱 | B. | 開始裝入固體藥品 |
| C. | 排空氣法收集氧氣 | D. | 加熱氯酸鉀制氧 |
考點: 給試管里的液體加熱;固體藥品的取用;常用氣體的收集方法.
專題: 常見儀器及化學實驗基本操作.
分析: 本題主要考查化學實驗的基本操作﹣﹣試管的使用方法,解答時根據(jù)具體的實驗來判斷試管口的朝向是否正確即可完成解答.
解答: 解:A、給液體加熱時,試管口與水平面成45度夾角,故A試管的朝向與實驗內(nèi)容不相符;
B、向試管內(nèi)裝入固體藥品時,先把試管橫放,藥品放在試管口后,再讓試管慢慢立起,故B試管的朝向與實驗內(nèi)容相符;
D、氧氣的密度大于空氣的密度,要用向上排空氣法,試管口向上,故C試管的朝向與實驗內(nèi)容不相符;
D、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣時會產(chǎn)生冷凝水,為了防止冷凝水回流而應該將試管口略向下傾斜,故D試管的朝向與實驗內(nèi)容不相符.
故選B.
點評: 化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎(chǔ),學生要在平時的練習中多操作,掌握操作要領(lǐng),使操作規(guī)范.
科目:初中化學 來源: 題型:
小娟想測定黃銅樣品(銅鋅合金)中銅的質(zhì)量分數(shù).她取該合金的粉末20g,與足量的稀硫酸充分反應后,經(jīng)測定產(chǎn)生了0.2g氣體.請你幫助她算出該合金中銅的質(zhì)量分數(shù).
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科目:初中化學 來源: 題型:
空氣是我們賴以生存的物質(zhì),是一種寶貴的資源,請回答下列有關(guān)空氣的問題:
(1)按 分數(shù)計算,空氣中氧氣約占 %
(2)空氣中的氧氣可以用于醫(yī)療急救,是由于氧氣能 ;稀有氣體是一種化學性質(zhì) 的氣體,試寫出稀有氣體的一種用途 .
(3)酥脆餅干放置在空氣中久了會變軟,是因為空氣中有 (寫物質(zhì)名稱);澄清的石灰水長期放置在空氣中表面會有一層白膜,是因為空氣中有 (寫化學式)
(4)根據(jù)紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗,請你推出氮氣的一條物理性質(zhì) ;一條化學性質(zhì) .
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學用語是化學學科獨特的語言,請用化學符號完成下列填空:
① 氦氣 ② 2個氮分子
③ 氧化鎂中鎂元素的化合價 ④ 氯化鈉中的陽離子
⑤ 保持二氧化碳化學性質(zhì)的的最小粒子是
⑥ 請指出下列數(shù)字的意義: 3 SO42- 中的“2” “3” “4”
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科目:初中化學 來源: 題型:
下面甲是小紅按課本進行的一個化學實驗,在進行實驗時我們都聞到一股難聞
的刺激性氣味,于是小明對原實驗進行了重新設(shè)計,如圖乙,實驗裝置如下:
實驗操作如下:
a.向盛有30mL蒸餾水的燒杯中滴入2~3滴無色酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液顏色。
b.取少量上述溶液于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察現(xiàn)象。
c.在B、C試管內(nèi)分別倒入5mL燒杯中酚酞溶液(燒杯中剩余的酚酞溶液用于實驗中作比較)
然后在空燒杯中倒入適量的熱水備用。另在A、D試管中分別倒入3mL濃氨水,立即用帶
橡皮塞的導管按實驗圖乙連接好,并將D試管放置在熱水中,觀察幾分鐘。
請回答:
(1)試驗操作a的目的是 ;
(2)請描述c試管觀察到的現(xiàn)象 ;
(3)由上述試驗可以得到的實驗結(jié)論是① ,② .
(4)對比改進前,改進后的實驗有何優(yōu)點 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
牙膏中的含氟化合物對牙齒有保護作用.一種氟原子的原子核內(nèi)有9個質(zhì)子和10個中子,該原子的核電荷數(shù)為( 。
| A. | 7 | B. | 9 | C. | 10 | D. | 19 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列因果關(guān)系不成立的是( 。
| A. | 因為磷燃燒能產(chǎn)生白,所以可用于制作煙幕彈 |
| B. | 因為金屬鎢的熔點高,所以被用來制造燈泡中的燈絲 |
| C. | 因為稀有氣體在通電時發(fā)出不同顏色的光,所以常制成多種用途的電光源 |
| D. | 因為氧氣能支持燃燒,所以可用作燃料 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮,實驗室制取氧氣的最佳方法是( )
A.通電使水分解 B. 氯酸鉀加熱分解
C.高錳酸鉀加熱分解 D.過氧化氫催化分解
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科目:初中化學 來源: 題型:
“在通常狀況下,氧氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體”這句話是指氧氣的( 。
| A. | 物理性質(zhì) | B. | 物理變化 | C. | 化學性質(zhì) | D. | 化學變化 |
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