7．如圖所示A～G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互能反應(yīng)．已知A是人體胃液中含有的酸，G是氣體單質(zhì)，B和C含有相同的元素．
（1）G的化學(xué)式為H2，寫出E在生產(chǎn)中的用途中和酸性土壤．
（2）工業(yè)上常用C和D的反應(yīng)來煉鐵，請寫出A和D反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

分析 本題屬于推斷題，根據(jù)題目給出的流程圖和信息：已知A是人體胃液中含有的酸，G是氣體單質(zhì)，因此A是鹽酸，G是氫氣；氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，因此F是水；F水和氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣，因此E是氫氧化鈣；工業(yè)上常用C和D的反應(yīng)來煉鐵，那么D是氧化鐵，一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下，生成鐵和二氧化碳；則C為一氧化碳，B為二氧化碳，而圖中稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳，可以得到驗證正確．

解答 解：根據(jù)題目給出的流程圖和信息：已知A是人體胃液中含有的酸，G是氣體單質(zhì)，因此A是鹽酸，G是氫氣；氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，因此F是水；F水和氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣，因此E是氫氧化鈣；工業(yè)上常用C和D的反應(yīng)來煉鐵，那么D是氧化鐵，一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下，生成鐵和二氧化碳；則C為一氧化碳，B為二氧化碳，而圖中稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳，可以得到驗證正確．
（1）根據(jù)分析，G的化學(xué)式為H2，E為氫氧化鈣，故在生產(chǎn)中的用途中和酸性土壤．
（2）工業(yè)上常用C和D的反應(yīng)來煉鐵，已知A是人體胃液中含有的酸，是鹽酸，故A和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
故答案為：
（1）H2，中和酸性土壤．（2）Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

點評 本考點屬于物質(zhì)的推斷題，是通過對實驗方法和過程的探究，在比較鑒別的基礎(chǔ)上，得出了正確的實驗結(jié)論．本考點一般有兩種類型：一是圖框式推斷題；二是文字描述型推斷題；本題屬于第一種類型．不論哪一種類型，都是通過實驗現(xiàn)象，從而得出物質(zhì)的組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．小娜同學(xué)在實驗室做了五組實驗．分析并回答問題．

（1）A中試管振蕩后所得溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式是C2H5OH．
（2）B組將試管振蕩，倒掉液體，用水沖洗后，試管內(nèi)壁是否都干凈是（填“是”或“否”）．
（3）C組試管中現(xiàn)象相同，寫出右側(cè)試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．
（4）D組試管中都會產(chǎn)生白色沉淀，該組實驗不能（填“能”或“不能”）體現(xiàn)酸的通性，寫出右側(cè)試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl．
（5）E的目的是測定空氣中氧氣含量，實驗中下列操作不妥的是③④（填序號）．
①檢查裝置氣密性        ②實驗前夾緊止水夾
③紅磷熄滅即可打開止水夾    �、鼙仨氝x用教室內(nèi)的空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．玻璃棒在化學(xué)實驗中有許多用途，下列不屬于玻璃棒正確用途的是（　�。�
A．攪拌，加快溶解速度B．過濾時，起引流作用
C．搗碎塊狀藥品D．蒸發(fā)時攪拌，防止物質(zhì)濺出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．酒精燃燒的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)藥品的取用說法錯誤的是（　�。�
A．為了節(jié)約藥品，實驗室用剩的藥品應(yīng)放回原瓶
B．實驗室的藥品，不能用手直接接觸，更不得嘗味道
C．取用固體藥品，一般用藥匙
D．液體藥品通常盛放在細(xì)口瓶里，常用傾倒法取用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．某化學(xué)實驗小組的同學(xué)將鎂條投入氯化銅溶液中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生紅色固體物質(zhì)同時又看到溶液中出現(xiàn)較多的氣泡．同學(xué)們感到很奇怪，金屬和鹽反應(yīng)應(yīng)該生成另一種金屬和另一種鹽，怎么會出現(xiàn)氣泡？于是他們在老師的幫助下展開了探究活動．
【提出猜想】從元素守恒的角度，猜測氣體是：H2．
①小紅認(rèn)為是O2；②小芳認(rèn)為是Cl2；③小林認(rèn)為是 通電．
【查閱資料】Cl2能溶于水，它能與NaOH 溶液反應(yīng)，生成NaClO和NaCl．
【實驗探究】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)開始收集產(chǎn)生的氣體進行實驗探究．
實驗一：小紅為了驗證自己的猜想，進行的實驗操作和對應(yīng)的現(xiàn)象是用帶火星的木條檢驗該氣體，木條不復(fù)燃．說明生成的氣體不是氧氣．
實驗二：小芳為了驗證自己的猜想，將氣體通入盛有NaOH 溶液的洗氣瓶中，請寫出Cl2與NaOH 溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O．再稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量，沒有改變．說明生成的氣體不是氯氣．
實驗三：小林為了驗證自己的猜想，取pH試紙測得氯化銅溶液pH約為4，說明氯化銅溶液中含有較多的H+（填離子符號）．
【得出結(jié)論】小林的猜想正確．
【實驗反思】實驗三中測得的結(jié)果，是否因為在配制過程氯化銅溶液時引入了雜質(zhì)？請設(shè)計實驗排除干擾，你的實驗方案是重新取純凈的氯化銅固體，溶于蒸餾水，配制新的氯化銅溶液．再用pH試紙測其pH值．
【思維拓展】
（1）其他金屬與鹽反應(yīng)，是否也有此現(xiàn)象呢？同學(xué)們又做了以下實驗：取大小形狀都相同的不同金屬與不同濃度硫酸銅溶液反應(yīng)的現(xiàn)象記錄如下：
NaMgAlFe
1%鈉浮在液面上熔成小球，四處游動，發(fā)出嘶嘶響聲，鈉顆粒逐漸消失；有藍色沉淀生成．紅色固體生成，鎂條逐漸變小，有氣泡產(chǎn)生，有藍色沉淀生成紅色固體生成，間歇性產(chǎn)生極少量氣泡紅色固體生成，無氣泡產(chǎn)生
3%有時輕微爆炸，其他現(xiàn)象同上有大量氣泡產(chǎn)生，其他現(xiàn)象同上紅色固體生成且固體體積逐漸變大，產(chǎn)生少量氣泡紅色固體生成，其體積變化不明顯，產(chǎn)生少量氣泡
10%輕微爆炸，其他現(xiàn)象同上有氣泡產(chǎn)生，其他現(xiàn)象同上鋁片由銀白變成紅色，產(chǎn)生少量氣泡紅色固體生成，緩慢產(chǎn)生極少量氣泡
（2）請根據(jù)上表中信息，猜想金屬與鹽產(chǎn)生氣體的影響因素有哪些？金屬的種類及其活動性，鹽溶液的種類及其濃度和溶液的酸度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（2）上述裝置中，可用于加熱高錳酸鉀制取氧氣的氣體發(fā)生裝置的是A（填儀器裝置下方的字母，下同），收集裝置可選用圖中的C或E，收集方法的依據(jù)分別是氧氣密度比空氣大或氧氣不易溶于水．檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口，木條復(fù)燃證明氧氣已集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)過濾的說法，正確的是（　　）
A．實驗室過濾時用到的儀器有鐵架臺、酒精燈、漏斗、燒杯
B．過濾時用玻璃棒輕輕攪動漏斗中的液體，以加快過濾的速度
C．用過濾的方法凈水后得到純水
D．傾倒液體時，液面不到超過濾紙邊緣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．氯堿工業(yè)中會發(fā)生下列化學(xué)反應(yīng)：2X+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑，則X的化學(xué)式是NaCl．用“王水”（濃鹽酸與濃硝酸的混合物）溶解黃金后得到一種物質(zhì)HAuCl4（四氯合金酸），其中氯元素的化合價是-1，則HAuCl4中金元素（Au）的化合價是+3．

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同步練習(xí)冊答案