如圖所示的裝置中，其中收集氧氣時可選用

[　　]

A．①和②

B．②和③

C．①和④

D．①和⑤

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

28、小明的鄰居張大爺是種植蔬菜專業(yè)戶，去年購買的化肥，由于外包裝上的字跡看不清，只記得是硫酸鉀、碳酸氫銨、氯化銨中的一種，張大爺正為此煩惱．
（1）小明利用學過的化學知識，設(shè)計如下實驗方案幫助他鑒別化肥：
實驗步驟：取上述化肥少量于一容器中，加入少量熟石灰粉末，混合研磨．
實驗現(xiàn)象：嗅到氨味．
實驗結(jié)論：小明由上述實驗推斷該化肥不是
硫酸鉀
．
（2）小明暑假期間到農(nóng)田施肥時，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了，同時有濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學們進行探究，請你一同參與：
提出問題：溫度較高時，碳酸氫銨能分解嗎？產(chǎn)物是什么？
猜想假設(shè)：碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣．
收集資料：氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．
實驗設(shè)計：小明設(shè)計了如如圖所示的裝置進行實驗（夾持儀器省略）．
①根據(jù)現(xiàn)象：
干燥的紅色石蕊試紙變藍
實驗后生成了水和氨氣．
②裝置B中澄清石灰水
變渾濁
，證明產(chǎn)物中有二氧化碳
生成，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．
③小紅同學認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過
實驗驗證B中產(chǎn)物，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成．
請你幫她設(shè)計并完成驗證B中產(chǎn)物的實驗：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 反應(yīng)的化學方程式
實驗結(jié)論：碳酸氫銨受熱易分解，其反應(yīng)的化學方程式為
NH4HCO3?NH3↑+H2O+CO2↑
．
實驗評價：在上述同學們的探究活動中，你最欣賞的設(shè)計是
小明同學用生石灰和水反應(yīng)放出的熱量做熱源
．
實驗反思：根據(jù)以上實驗，你認為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是
NH4HCO3存放時應(yīng)避光、避熱、密封
（寫一條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2001?黃岡）將含有HCl和水蒸氣的H2依次通過如圖所示的裝置，測定水的組成．據(jù)示意圖回答下列問題．
（1）甲裝置的作用是
用來吸收氯化氫氣體
用來吸收氯化氫氣體
；甲試管中的現(xiàn)象是
紅色變淺
紅色變淺
．
（2）乙中裝的是生石灰，其作用是
用來干燥氫氣
用來干燥氫氣
，實驗前向丙中放入CuO的操作是
先將丙中導管橫放，標簽向著手心，拿過盛氧化銅的試劑瓶，瓶塞倒放，用紙擦一下藥匙，取出氧化銅，用藥匙將氧化銅送到導管的中間位置．
先將丙中導管橫放，標簽向著手心，拿過盛氧化銅的試劑瓶，瓶塞倒放，用紙擦一下藥匙，取出氧化銅，用藥匙將氧化銅送到導管的中間位置．
．
（3）實驗中測得有關(guān)數(shù)據(jù)見右表，
實驗前 實驗后
（氧化銅+玻璃管）的質(zhì)量/g 75.6 69.2
（氧化鈣+U型管）的質(zhì)量/g 110.8 118.0
根據(jù)表中數(shù)據(jù)求生成的水中氧元素的計算式為
75.6g-69.2g
75.6g-69.2g
；生成的水中氫元素的計算式為
（118g-110.8g）-（75.6g-69.2g）
（118g-110.8g）-（75.6g-69.2g）
．實驗結(jié)束后，若丙處仍有少量黑色固體，這對實驗結(jié)果的影響是
無影響
無影響
（填“氧的質(zhì)量偏大“、“氫的質(zhì)量偏大“或“無影響“）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?瀘州）為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究．
（1）甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水得體積約占集氣瓶容積的
1
5
1
5
．
（2）乙同學：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是
碳燃燒生成物是二氧化碳氣體，瓶內(nèi)氣壓不變
碳燃燒生成物是二氧化碳氣體，瓶內(nèi)氣壓不變
．
（3）丙同學：向集氣瓶中加入少量的
NaOH
NaOH
溶液，然后完成乙同學的實驗，得到了與甲同學相同的實驗結(jié)果．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水在自然環(huán)境中不易分解，但在通電的條件下可以分解，寫出該反應(yīng)的化學表達式
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，在如圖所示的裝置中，當電源接通一段時間后，甲管中氣管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為
1：2
1：2
，甲管中氣體是
氧氣
氧氣
，其用途是
供給呼吸
供給呼吸
和
支持燃燒
支持燃燒
．檢驗甲管中氣體的方法是
將帶火星的木條伸入試管中，若帶火星的木條復燃，證明該氣體是氧氣
將帶火星的木條伸入試管中，若帶火星的木條復燃，證明該氣體是氧氣
．
試管乙中收集的氣體是
氫氣
氫氣
，此實驗說明水是由
氫元素
氫元素
 和
氧元素
氧元素
 組成的．
區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
．家中硬水軟化常用
加熱煮沸
加熱煮沸
的方法．寫一個有水生成的分解反應(yīng)
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
和有水參加的化合反應(yīng)
水+二氧化碳→碳酸
水+二氧化碳→碳酸
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下能與水和二氧化碳發(fā)生化學反應(yīng)．
某學校兩個實驗小組的同學為探究其與二氧化碳的反應(yīng)，用如圖所示的裝置進行實驗．一段時間后，將帶余燼的木條插入試管D中，木條復燃．

請回答下列問題：
（1）B裝置的作用
除去水分，防止過氧化鈉與水反應(yīng)
除去水分，防止過氧化鈉與水反應(yīng)
．
（2）第2小組同學認為Na2O2與CO2反應(yīng)除生成Na2CO3和O2外，還有可能生成NaHCO3．你認為呢？簡述理由
不能；反應(yīng)物中不含H元素
不能；反應(yīng)物中不含H元素
．
（3）裝置D的作用是
吸收多余的二氧化碳（防止二氧化碳對檢驗氧氣產(chǎn)生干擾）
吸收多余的二氧化碳（防止二氧化碳對檢驗氧氣產(chǎn)生干擾）
．所發(fā)生的化學反應(yīng)方程式：
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
．
為了探究反應(yīng)后試管D的溶液中是否有NaOH剩余，有同學設(shè)計實驗方案，請幫助其完成下列實驗報告．
實驗方案 實驗現(xiàn)象 有關(guān)化學方程式 實驗結(jié)論
①取樣，先向溶液中滴加過量的
CaCl2或BaCl2或Ca（NO3）2或Ba（NO3）2
CaCl2或BaCl2或Ca（NO3）2或Ba（NO3）2
溶液；		 產(chǎn)生白色沉淀
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
 D溶液中有NaOH剩余．
②靜置，取上層清液，滴加
FeCl3或Fe（NO3）3
FeCl3或Fe（NO3）3
溶液．		 產(chǎn)生紅褐色沉淀
3NaOH+FeCl3═Fe（OH）3↓+3NaCl
3NaOH+FeCl3═Fe（OH）3↓+3NaCl

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