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【題目】下列有關反應：2FeTiO3+6C+7Cl22X+2TiCl4+6CO的說法正確的是( )

A. 該反應體現(xiàn)了碳的可燃性 B. 該反應必須進行尾氣處理

C. 該反應中X 為 FeCl2 D. FeTiO3中Ti的化合價可能是負價

【答案】B

【解析】

A、該反應中碳體現(xiàn)了碳的還原性，故錯誤；

B、該反應中有一氧化碳生成，一氧化碳污染空氣，故要進行尾氣處理，故正確；

C、反應物中鐵、鈦、氧、碳、氯的原子個數分別是2、2、6、6、14，生成物中鐵、鈦、氧、碳、氯的原子個數分別是0、,2、6、6、8，故2X中含有2個鐵原子，6個氯原子，故X的化學式為FeCl3，故錯誤；

D、FeTiO3中鈦是金屬元素，故不可能顯負價，故錯誤。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】CO2的制取和利用是熱門的研究課題。

（1）實驗室用圖1裝置制取CO2。

①反應原理用化學方程式表示為_____。

②儀器a的名稱是_____，裝藥品時先將_____加入錐形瓶中。

③實驗中證明錐形瓶中空氣已排盡的方法是_____。

（2）我國最新利用CO2的有關研究成果如下。

①“可呼吸CO2”電池：使用時，Na和CO2反應生成Na2CO3和一種非金屬單質。寫出此反應的化學方程式：_____。

②CO2轉化為甲醇：圖2所示為相關反應（未配平），參加反應的甲和乙的分子個數之比為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組利用手持技術（利用傳感器和數據采集器實時測量技術）測量模擬建筑火災現(xiàn)場中氧氣含量、二氧化碳濃度和溫度的變化，驗證建筑火災逃生策略的合理性。

如圖1所示，在圓筒形透明塑料實驗容器中底部3個點（K1、K2、K3）分別放置甲、乙、丙3根高低不同的蠟燭；如圖2所示，在3根燭芯一定距離都依次放置氧氣傳感器（a1、a2、a3）、溫度傳感器（b1、b2、b3）和二氧化碳傳感器（c1、c2、c3）。點燃蠟燭后，蓋上實驗容器頂蓋后，采集3根蠟燭火焰附近相關數據。

表1 3根蠟燭熄滅的時間

表2 熄滅時不同高度所測的含氧量﹪

蠟燭

甲

乙

丙

熄滅時間/s

低處(a3)

中處 (a2)

高處(a1)

熄滅時間/s

106

164

199

106

19.8

19.1

18.5

164

18.9

17.7

x

199/span>

18.6

17.1

16.5

（1）實驗獲取3根蠟燭熄滅的時間如表1所示，并提取每根蠟燭在這三個時間時火焰附近的含氧量如表2所示。

① 三支蠟燭熄滅的先后順序是______。

② 表2中，x可能是______（填序號）。

A．17.9 B．17.2 C．16.1

③ 蠟燭熄滅時，含氧量均不為零。請據此對燃燒條件的表述做進一步的細化：______。

④ 縱看表2數據，______（填“低”“中”或“高”） 處氧氣含量下降最慢。

（2）實驗獲取溫度和二氧化碳濃度隨時間變化曲線依次如圖3和圖4所示。

由此可知，點燃蠟燭后二氧化碳濃度由低處到高處逐漸變______，原因是______。

（3）從以上分析，建筑火災時，人員應低下身子沿墻壁或貼近地面逃生，依據是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】黃銅礦(主要成分CuFeS2)經初步處理后，所得溶液甲中的溶質為硫酸鐵和硫酸銅(溶質之間不發(fā)生反應)。某同學通過廢鐵屑與溶液甲反應，制取補血劑原料綠礬(FeSO4·7H2O)并得到副產品銅。主要步驟如圖所示：

(1)已知步驟I中，鐵與硫酸鐵發(fā)生化合反應，請寫出該反應的化學方程式_________。

(2)步驟Ⅰ中，生成銅的化學方程式_________。

(3)步驟Ⅰ中，加入的鐵屑應過量的目的是_________。

(4)步驟Ⅲ得純銅的方法是：加過量X、過濾、洗滌、干燥，其中X是_______(填名稱)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】第五組同學利用氧氣及其它物質構建如圖所示知識網絡（A、B、C、D、E、F代表六種不同純凈物， “→”表示經一步反應的物質轉化，“—”表示兩物質間發(fā)生反應）。

（1）常溫下，A、B為組成元素相同的兩種液態(tài)物質，A為________則“B→C” 轉化的化學方程式為____________。

（2）常溫下，E、F為組成元素相同的兩種氣態(tài)物質，D為_______（填化學式）；則“C—F”反應的化學方程式為___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組同學做鎂條在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中還有少量黑色固體，針對這一現(xiàn)象及相關問題，他們開展了如下探究，請仔細閱讀并參與他們的探究之旅。

（探究目的）探究黑色固體是鎂與空氣中什么物質反應產生的？

（查閱資料）1.稀有氣體一般與其他物質反應 2.光亮的鎂條與水反應，表面會生成白色固體。

（分析猜想）分析空氣中各種成分，進行猜想：

(1)猜想①是氧氣 猜想②是氮氣 猜想③是__________________

（實驗一）鎂帶與氧氣的反應

(一)甲同學探究了影響過氧化氫制取氧氣速度的某種因素，進行了三次實驗并記錄各收集相同體積氧氣所需要的時間如下表

實驗

過氧化氫的濃度

過氧化氫溶液質量/g

二氧化錳質量/g

收集時間/s

1

10%

20

40

2

15%

20

1

20

3

20%

X

1

12

(2)第 3 次實驗中，X 的值應為_____

(3)實驗結論：在相同條件下,___________________過氧化氫分解得越快。

(二)乙同學在量筒中盛滿水，倒置于水槽中，通過分液漏斗把 20mL 某濃度的過氧化氫溶液加入錐形瓶中，記錄量筒中氣體的體積(如圖 )。數據如下表：

時間/min

1

3

5

7

9

10

量筒讀數/mL

60.0

82.0

88

89.5

90

90

(4)請根據以上過程和實驗數據綜合分析，最終生成氧氣的體積是_____mL

(5)請在下面坐標圖中繪制出 0～10 min 生成氧氣體積隨時間變化的曲線_____________。

(三)燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點燃伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產生大量白煙，生成白色固體。實驗結論：鎂與氧氣反應生成白色的氧化鎂

（實驗二）鎂帶與氮氣反應

(一)收集氮氣

(二)燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點燃伸入盛滿氮氣的集氣瓶中，瓶內壁附著一層淡黃色的固體。

(6)實驗結論：鎂與氮氣在點燃條件下發(fā)生化合反應生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2) 該反應的化學方程式是________

（探究結論 1）(7)綜上分析，關于鎂在空氣中燃燒產生黑色固體的猜想是猜想__________(填序號)成立。

（探究結論 2）(8)如果用足量的鎂代替紅磷進行空氣組成實驗，實驗測得氧氣的體積分數比實際值______(填“偏大”或“偏小”)

（實驗回顧）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣含量(如圖)，由于紅磷需要在瓶外點燃再伸入瓶內，常常帶來污染以及誤差。

（實驗改進）同學們選擇了著火點更低的白磷，并對裝置圖做了改進(如圖)。主要操作是：在實際容積為 180mL 的集氣瓶里，先裝進 50mL 的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。

(9)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內水面的變化是______________

(10)若實驗中無誤差，最終集氣瓶中水的體積為__________________mL

(11)集氣瓶里預先裝置的 50mL 水的作用，其一是為了加快集氣瓶的冷卻速度，其二則主要是_____________

（實驗與交流）

(12)為了幫助同學們更好地理解空氣中氧氣含量的實驗原理，老師利用傳感器技術定時測定了實驗裝置(圖 4)內的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖 5 所示。Y 曲線表示的是_______________(填“溫度”或“氧氣濃度”或“壓強”)變化趨勢；X 曲線中 CD 段上升的原因是___________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向盛有一定質量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中的燒杯中逐漸加入過量Zn粉,并邊加邊攪拌,溶液質量與加入Zn的質量關系如圖所示.

（1）寫出(不包括b點)段反應的化學方程式_______.

（2）分別寫出a、d所對應溶質的化學式_______。

（3）指出a~ b段溶液質量變化的原因_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為許多家庭使用的液化石油氣，其主要成分是丙烷(C3H8)、丁烷、丙烯和丁烯等可燃性氣體，它們燃燒時都能與氧氣發(fā)生反應，放出大量的熱量，充分燃燒時的生成物均為水和二氧化碳。

(1)保持丙烷氣體化學性質的最小粒子是___________。

(2)丙烷中碳、氫元素的質量比為________。

(3)丙烷中碳、氫元素的原子個數比為__________。

(4)請寫出丙烷氣體充分燃燒的化學方程式：___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按照要求寫出下列反應的化學方程式：

(1)氫氣在氧氣中燃燒：____；

(2)劇烈燃燒，生成黑色固體的化合反應：____；

(3)生成有刺激性氣味氣體的反應：____；

(4)生成相對分子質量最小的氧化物的分解反應：____；

(5)生成藍色沉淀的反應：___。

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