【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點,如圖中的①、②分別是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D分別是四種粒子的結構示意圖.根據(jù)題中信息回答:
(1)鈣原子的核電荷數(shù)為__,氟元素的相對原子質量為__;
(2)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是__(填序號);
(3)A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似__(填序號);A代表的粒子在化學反應中易__(填“得到”或“失去”)電子 ;
(4)在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質中,由離子構成的是__(寫化學式)
(5)用“”和“”分別代表兩種不同的分子A2和B2,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應,其反應的微觀示意圖如下:
請回答下列問題:
①上圖所表示的物質中,屬于混合物的是__(寫圖示編號);
②該反應的基本反應類型為__;
③參加化學反應的 “”和“”分子數(shù)之比為_______;
【答案】 20 19.00 BC B 得到 NaCl 圖3 化合反應 3:1
【解析】(1)根據(jù)原子中核電荷數(shù)=質子數(shù)=核外電子數(shù)可以知道鈣原子的核電荷數(shù)為20,依據(jù)元素周期表的信息分析可以知道氟元素的相對原子質量為19.00;(2)根據(jù)元素的定義可以知道元素是指含有相同質子數(shù)的一類元素的總稱,所以可以判斷B和C為同種元素;(3)根據(jù)元素的原子的最外層電子數(shù)相同的元素化學性質相似,而圖中A的最外層電子數(shù)為7,所以可以判斷A和B的最外層電子數(shù)相等,即A和B的化學性質相似;A易得到1個電子形成穩(wěn)定結構;(4)同時由原子構成;氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的;二氧化碳是由分子構成的;銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質中,由離子構成的是: ;(5)①
混合物由多種物質構成,因此表示混合物的微觀圖中應含有多種分子,微觀圖中圖3除含有反應生成的4個BA3分子外還含有1個剩余的B2分子,所以屬于混合物的是圖3;②該反應為A2與B2反應生成BA3,符合“多變一”的化合反應的特點,反應為化合反應;③6個個A2分子全部反應,反應生成4個BA3分子,所以參加反應的A2的個數(shù)為2,參加化學反應的 “ ”和“ ”分子數(shù)之比為3:1。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~H都是初三化學前三個單元中的常見物質,A、B均為黑色粉末,C、D在常溫時均呈液態(tài),B和C混合立即產(chǎn)生大量的無色氣體H,H能使帶火星的木條復燃,加熱E和B的混合物也有H氣體生成,它們之間有如下的轉化關系,且B在反應①和③中前后質量和化學性質均不變,試回答下列問題:
⑴ 寫出下列物質的化學式。
A.__________ D.___________ G.____________ F._____________
⑵ 寫出E和B混合加熱反應的化學方程式。______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】日常生活中發(fā)生的下列變化,都屬于化學變化的是 ( )
A.汽油燃燒、輪胎爆炸 B.濕衣服晾干、酒精揮發(fā)
C.菜刀生銹、火藥爆炸 D.將不銹鋼制成鍋、植物光合作用
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學符號填空:
⑴ 氧化鎂中鎂顯正二價___________ ⑵ 2個鐵離子___________
⑶5個二氧化碳分子____________ ⑷2個銨根離子____________
(5)氧化鋁_______________ (6)硫酸亞鐵____________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖1為某同學進行電解水實驗的裝置圖,據(jù)此回答:
(1)圖中B端為電源的__(填“正”或“負”)極.
(2)C試管中收集到的氣體是__,C、D試管中收集到的氣體的體積比約為__.
(3)上述實驗可以得出:水是由_________組成的.
(4)在水的電解實驗中,在變化前后沒有改變的微粒是__.
(5)世博園區(qū)內有許多飲水臺,可取水直接飲用.其中的飲用水處理步驟如圖2所示:
步驟①對應的作用是__(填字母,)A、殺菌消毒 B、吸附雜質
(6)生活中降低水的硬度的方法是__.
(7)保護水資源,防止水污染是每個公民和全社會的責任.下列做法有利于防止水資源污染的是__.
A.農業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農藥和化肥 B.禁止使用含磷洗衣粉
C.工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放 D.加強水質監(jiān)測
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬A和非金屬B可直接合成化合物AB,甲、乙、丙三人分別做A和B化合反應的實驗,充分反應時各人所用A和B的質量不同,但總質量都是9g。甲、乙所用A和B的質量及三人得到化合物AB的質量如下表,請?zhí)顚懕碇械目崭瘛?/span>
A的用量 | B的用量 | 得到的AB的質量 | |
甲 | 7g | 2g | 6g |
乙 | 4g | 5g | 6g |
丙 | __________ | _________ | 7.5g |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如下是探究鐵生銹條件的實驗裝置圖:
【實驗步驟】
(1)按圖1所示裝配儀器并裝好試劑(裝置氣密性良好),觀察試管①和②中鐵釘?shù)纳P情況。
(2)打開分液漏斗活塞,直至試管①中一半的冷卻沸水排入試管②時(如圖2所示),停止實驗。觀察試管③和④中鐵釘?shù)纳P情況。
【實驗現(xiàn)象】
試管①和②中的鐵釘不生銹,試管③和④中的鐵釘生銹,且試管③比試管④中的鐵釘生銹嚴重。
【實驗說明】
本實驗使用的儀器均已干燥,且錐行瓶體積較小,忽略錐行瓶內原有空氣對實驗的影響。
【實驗分析】
(1)錐形瓶內發(fā)生反應的化學方程式為______________________________________________。
(2)要實現(xiàn)“試管①中一半的冷卻沸水排入試管②”,帶a、b導管的橡皮塞可選擇(_________)。
(3)下圖是實驗后試管③中的鐵釘,其中生銹最嚴重的是__________(選填a、b或c)處。鐵銹的主要成分是___________(填名稱)
(4)試管③中的鐵釘比試管④中的鐵釘生銹嚴重的原因是____________________。
(5)下列有關對實驗結論的分析,正確的是(_________)
A. 對比試管①③中的鐵釘生銹情況,可知鐵生銹需要氧氣;
B.對比試管①④中的鐵釘生銹情況,可知鐵生銹需要水
C.對比②③中的鐵釘生銹情況,可知鐵生銹需要氧氣
D.對比②④中的鐵釘生銹情況,可知鐵生銹需要水
(6)該實驗中,若用“冷卻的食鹽水(不含氧氣)”代替“冷卻的沸水”,則試管③中的鐵釘生銹速度____________(選填“更慢”、“更快”或“不受影響”)。
(7)該實驗中,若用“鋅!贝妗岸趸i”,用“稀硫酸”代替“雙氧水”,則對比各試管中的鐵釘生銹情況,________(選填“能”、“不能”)得出鐵生銹需要的條件。
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