糖類是生命活動(dòng)的重要供能物質(zhì),關(guān)于糖類中的淀粉化學(xué)式為(C6H10O5n,下列說法正確的是( 。
A、(C6H10O5n屬于無機(jī)化合物
B、(C6H10O5n的相對(duì)分子質(zhì)量為162
C、每個(gè)(C6H10O5n分子中,含有6n個(gè)碳原子
D、(C6H10O5n中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6:10:5
考點(diǎn):化學(xué)式的書寫及意義,有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別,相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:A、含有碳元素的化合物叫有機(jī)化合物,簡(jiǎn)稱有機(jī)物;不含碳元素的化合物是無機(jī)化合物.
B、根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)每個(gè)(C6H10O5n分子的構(gòu)成進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、(C6H10O5n是含碳元素的化合物,屬于有機(jī)化合物,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
B、(C6H10O5n的相對(duì)分子質(zhì)量為(12×6+1×10+16×5)×n=162n,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
C、每個(gè)(C6H10O5n分子中含有6n個(gè)碳原子,故選項(xiàng)說法正確.
D、(C6H10O5n中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為(12×6n):(1×10n):(16×5n)≠6:10:5,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算等進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是一切生物生存所必需的,我們共同來了解有關(guān)水的一些知識(shí).
(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是
 
(填化學(xué)式).
(2)含較多可溶性鈣、鎂化合物的水,稱為硬水,其中鎂離子的符號(hào)為
 
,生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水.
(3)下列兩組固體物質(zhì)用水即可鑒別的是
 
(填字母序號(hào)).
A.CuSO4、Na2SO4                B.NaCl、Na2SO4
(4)電解水制氫氣時(shí),在與直流電源
 
極相連的電極上產(chǎn)生H2,該化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(5)如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是:氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)結(jié)合如圖回答問題:
(1)溶解度隨溫度升高而降低的物質(zhì)是
 
(填“甲”或“乙”).
(2)可使甲物質(zhì)從其飽和溶液中結(jié)晶析出的方法是
 

(3)t2℃時(shí),分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將下列各組中的兩種溶液混合(溶液中的原有的水分子忽略不寫):
編號(hào) 反應(yīng)物1 反應(yīng)物2 混合后存在的粒子
A 稀鹽酸(H+、Cl- 氫氧化鉀溶液(K+、OH- K+、Cl-、H2O
B Na+、SO42-、Cu(OH)2
C 氯化鈉溶液(Na+、Cl- 稀硫酸(H+、SO42- H+、SO42-、Na+、Cl-
(1)A組發(fā)生化學(xué)變化,化學(xué)方程式為
 
.實(shí)質(zhì)是反應(yīng)物1中的
 
(填粒子符號(hào),下同)與反應(yīng)物2中的
 
結(jié)合形成
 

(2)B組發(fā)生化學(xué)變化,且B組反應(yīng)物1是鹽的水溶液,反應(yīng)物2是堿的水溶液,則B組中反應(yīng)物1是
 
(填名稱,下同),反應(yīng)物2是
 

(3)C組沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng),原因是(微觀角度解釋):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的敘述中,正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢液應(yīng)倒入指定的容器內(nèi)
B、直接將pH試紙浸入溶液中,測(cè)定溶液的pH
C、用手拿塊狀固體藥品并放入試管中
D、皮膚沾到濃硫酸,立即用氫氧化鈉溶液沖洗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、菜刀生銹B、干冰升華
C、石油煉制D、降溫結(jié)晶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖用“”和“”分別表示碳原子和氧原子,這兩種元素組成的化合物在一定條件下能發(fā)生以下反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀模擬圖如圖:

(1)在B中補(bǔ)充相關(guān)粒子圖形,使其表示正確:
(2)物質(zhì)B屬于
 
(物質(zhì)類別)
(3)此變化前后沒有發(fā)生改變的粒子有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)課上,老師讓小組同學(xué)完成二氧化碳制取和驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),老師為小組同學(xué)提供了大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和澄清石灰水及相關(guān)的儀器和用品,請(qǐng)結(jié)合如圖回答下列問題:
(1)連接A和B并將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整;
(2)寫出檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方程式
 
;
(3)圖中標(biāo)出儀器①的名稱
 

(4)若在具體實(shí)驗(yàn)操作過程中B中導(dǎo)管口沒有氣泡,也沒有渾濁出現(xiàn),請(qǐng)分析原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

黑龍江省是我國(guó)主要的大豆產(chǎn)區(qū),如圖是某生產(chǎn)基地收獲的大豆.請(qǐng)回答問題:
大豆加工成的豆制品是我們餐桌常見的食物,其所提供的主要營(yíng)養(yǎng)素的作用是
 

大豆在生長(zhǎng)的過程中,為了防止大豆倒伏,和葉子的邊緣發(fā)黃,需要施加的化肥是
 
(填化肥種類)長(zhǎng)期使用這種類中的某一化肥,會(huì)使土壤酸化板結(jié),該物質(zhì)是
 

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