4．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
點燃酒精燈		B．
向試管中加入鋅粒
C．
向試管中傾倒液體		D．
讀取液體體積

分析 A、根據(jù)酒精燈的使用方法進行分析判斷；
B、根據(jù)固體藥品的取用方法進行分析判斷；
C、根據(jù)液體藥品的取用方法進行分析判斷；
D、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷．

解答 解：A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，點燃酒精燈要用火柴點燃，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤；
B、向試管中加入固體藥品時，應(yīng)先將試管橫放，用鑷子把鋅粒放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作錯誤；
C、取用液體藥品時，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中所示操作正確；
D、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

9．除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用試劑和方法均正確的是（　�。�
 物  質(zhì)雜  質(zhì)除雜所用試劑和方法
ANaOH溶液Ca（OH） 2先加入過量的Na 2CO3溶液，再過濾
BCO2氣體H2O通過稀硫酸
CO 2CO通過灼熱的CuO
DFeCl2溶液CuCl2加入過量的鐵粉，再過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：
（1）[提出問題]小松同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到了水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下實驗探究．
（2）[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（3）[實驗驗證]
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一取適量過氧化氫溶液放入試管，然后將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中．木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液反應(yīng)速率非常緩慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，再將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃水泥塊能改變過氧化氫分解的速率．
（4）[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（5）[討論與反思]小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究水泥塊的質(zhì)量是否發(fā)生改變．
[實驗步驟]：①正確稱量水泥塊的質(zhì)量；完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、稱量；④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量．
[分析]：如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑．
（6）但小龍認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．據(jù)圖回答：
（1）50℃時，乙物質(zhì)的溶解度是40g；
（2）30℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為乙＞甲＞丙；
（3）要使接近飽和的丙物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡�，可采取的一種措施是加入丙物質(zhì)（合理均可）；
（4）甲中含有少量乙，提純甲常用的方法是降溫結(jié)晶（或冷卻熱飽和溶液）．
（5）50℃時，將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫至10℃時，析出晶體最多的是甲，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是乙＞甲＞丙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．將暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產(chǎn)生一種無色無味的氣體B；把紅熱的銀白色的金屬細絲C放入盛有B的集氣瓶中，C劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體D，試回答：
（1）寫出上述物質(zhì)的名稱：
A高錳酸鉀，B氧氣，C鐵，D四氧化三鐵．
（2）寫出上述有關(guān)的反應(yīng)的文字表達式，在后面的括號內(nèi)注明反應(yīng)的基本反應(yīng)類型：
①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，（分解反應(yīng)）；
②鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，（化合反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列說法正確的是（　�。�
A．分子和原子在化學(xué)變化中都能再分
B．原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成
C．溫度升高時，溫度計里水銀柱上升是因為汞原子變大
D．同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，不同分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．請從以下八種物質(zhì)中選擇適當(dāng)填空：“a氧氣、b氮氣、c高強度陶瓷、d鎂、e石墨、f金剛石、g干冰、h石英砂”
（1）用于制造舞臺人造云霧的是g（2）可用于航天飛機防熱瓦的是c
（3）可用于軍事上照明彈的是d（4）可用作電極的是e
（5）可用于火箭助燃劑的是a（6）可與氫氣合成氨氣的是b．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，請根據(jù)提供的裝置回答下列問題．

（1）可以用A裝置加熱碳酸氫銨，固定試管時要注意使試管口略向下傾斜．該裝置還可用于制氧氣發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，其中二氧化錳的作用是催化作用．
（2）C裝置可以用于實驗室制二氧化碳，C裝置和B裝置相比，C裝置的優(yōu)點是能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；用彈簧夾夾緊乳膠管，從長頸漏斗注水直到形成水柱，一段時間后液面不持續(xù)下降，則氣密性良好；
（3）若用E裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是過氧化氫 $\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；若用D裝置收集氧氣，氧氣從管a（填編號）進入，驗滿的方法是帶火星的木條置于b管口處，木條復(fù)燃．
（4）F裝置可用于測定空氣的成分，燃燒匙中的物質(zhì)質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出黃色火焰，放熱，產(chǎn)生大量白煙，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；該實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是：氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$；若某同學(xué)做完實驗后發(fā)現(xiàn)結(jié)果偏小，則可能的原因是：裝置漏氣（寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．請根據(jù)如圖1裝置，回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：a酒精燈、b試管；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的O2，可選用如圖中裝置組合AC（填序號）．實驗時該發(fā)生裝置還需要做的一點改動是在試管口加一團棉花；
（3）寫出用高錳酸鉀制O2的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，查閱資料后可知，錳酸鉀可溶于水，若要從高錳酸鉀完全分解后的固體殘渣中回收二氧化錳，正確操作的順序是bdca（填寫選項序號）；
a．烘干         b．溶解              c．過濾           d．洗滌
（4）通常情況下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣．寫出實驗室制取氨氣的化學(xué)方程式2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+H2O+2NH3↑，其發(fā)生裝置，可選用A（填裝置編號），裝藥品前需要將藥品研磨至粉末狀，這一操作可選用研缽（填儀器名稱），不能（填“能”或“不能”）將兩種固體混在一起后研磨．收集氨氣時最好選用如圖2裝置中的F裝置與裝置相連接②（填數(shù)字編號）．

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同步練習(xí)冊答案