2．今有氯酸鉀和二氧化錳的混合物10克，其中二氧化錳2克，經(jīng)加熱一段時間后冷卻，測得剩作固體中二氧化錳占25%，再把這些固體加熱，問：還可以制得氧氣多少克？

分析 根據(jù)二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)，計算剩余固體的質(zhì)量，然后依據(jù)化學(xué)方程式計算生成氧氣的質(zhì)量．

解答 解：剩余固體的質(zhì)量為：$\frac{2g}{25%}$=8g，
加熱一段時間生成氧氣的質(zhì)量為：10g-8g=2g
設(shè)氯酸鉀全部分解生成氧氣的質(zhì)量為x
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
245              96
8g               x
$\frac{245}{8g}$=$\frac{96}{x}$
x=3.1g
所以再把這些固體加熱，還可以制得氧氣質(zhì)量為：3.1g-2g=1.1g
故答案為：1.1克．

點評 利用催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，由二氧化錳的質(zhì)量計算出反應(yīng)后固體的質(zhì)量，此為解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．如圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4NO3）的工業(yè)流程．請按要求回答下列問題：

（1）步驟①中發(fā)生的是物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6H2O．
（3）上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有3個．
（4）硝酸銨是無色無臭的透明結(jié)晶或呈白色的結(jié)晶，易溶于水，易吸收結(jié)塊，受熱易分解，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中應(yīng)如何保存硝酸銨肥料？
答：密封保存，防潮防曬．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．為了探究中和反應(yīng)，甲、乙、丙三名同學(xué)分別進行以下實驗．

（1）甲同學(xué)向裝有氫氧化鈣溶液的試管中倒入一定量的稀鹽酸，然后滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞不變色，此現(xiàn)象能（填“能”或“不能”）說明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了反應(yīng)．圖一描述的是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì)，請從微觀的角度分析，甲、乙處應(yīng)填入的化學(xué)符號依次是OH-、H+．
（2）乙同學(xué)向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中逐漸加入稀鹽酸，邊滴加邊振蕩，乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說明該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)，變質(zhì)的原因2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（3）丙同學(xué)為了檢驗該氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度，設(shè)計實驗方案并得出結(jié)論．
 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 取樣少許于試管中，先滴加
過量CaCl2溶液[或BaCl2、Ba（NO3）2、Ca（NO3）2]，再滴加
酚酞溶液 		 
有白色沉淀生成，
酚酞溶液變紅．		氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)
（4）實驗結(jié)束后，甲、乙同學(xué)將他們兩人試管中的廢液倒入同一潔凈燒杯中，得到無色澄清溶液，分析所得溶液中溶質(zhì)的成分為①CaCl2、NaCl，②CaCl2、NaCl、HCl（不考慮酚酞）．
（5）丙同學(xué)要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)，可選擇適量的AC．
A．氫氧化鋇溶液    B．硝酸鋇溶液  C．氫氧化鈣溶液  D．氯化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．在下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系中，A，B，C，D，E，F(xiàn)，G，H以及藍色沉淀都是初中化學(xué)課本中學(xué)過的物質(zhì)．在通常情況下，A、B、G是黑色固體．A、C、D、H是單質(zhì)，F(xiàn)是硫酸鹽，C在氧氣中燃燒可生成B，反應(yīng)①②③④都屬于置換反應(yīng)．A與B反應(yīng)除生成C外，還生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：CFe，GCuO．
（2）寫出上述轉(zhuǎn)化關(guān)系中下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并指出E和G反應(yīng)的反應(yīng)類型（置換、化合、分解、復(fù)分解）
A+B2C+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+2CO2↑．E+G：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O，屬方法減肥反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．為了提高我國的空氣質(zhì)量，可以采取的措施有哪此？
（1）工廠的廢氣經(jīng)處理后排放；
（2）開發(fā)新能源，減少化石燃料使用；
（3）禁止使用含鉛汽油；
（4）植樹種草，增加綠化面積．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．在化學(xué)學(xué)習(xí)中我們了解到：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途有著緊密的聯(lián)系．請你舉出鹽酸和稀硫酸共同擁有的兩個化學(xué)性質(zhì)的例子，例一：與金屬氧化物反應(yīng)；例二：與堿反應(yīng)；說出其中一個性質(zhì)的應(yīng)用金屬去銹；并解釋鹽酸和稀硫酸具有共性的原因是在水中電離出共同的陽離子氫離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．．向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的CO2，紫色石蕊試液的試液變?yōu)榧t色，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3．將反應(yīng)后的溶液加熱，則石蕊由紅色變?yōu)樽仙�，其反�?yīng)的化學(xué)方程式為H2CO3═CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．現(xiàn)有如圖裝置，請根據(jù)要求回答問題：

（1）寫出E裝置之中除導(dǎo)管外的兩種儀器名稱水槽、集氣瓶．
（2）寫出加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．（填寫基本反應(yīng)類型）
（3）若用A裝置制取氧氣，排水法收集完氧氣后，應(yīng)先撤導(dǎo)管再熄滅酒精燈，目的是防止發(fā)生倒吸現(xiàn)象，使試管炸裂．
（4）用C裝置收集二氧化碳，檢驗是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若熄滅則已滿．
（5）實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體，常溫下H2S是一種無色、有臭雞蛋味的氣體，密度比空氣大能溶于水，其水溶液呈酸性．制取并收集硫化氫氣體，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳的混合物16.5g，將其加熱到不再分解為止，冷卻后稱得殘余固體物質(zhì)的質(zhì)量為11.7g，求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量為多少克？
（2）原混合物中含氯酸鉀和二氧化錳各多少克？

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