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12.下列既屬于氧化反應又屬于化合反應的是( 。
A.硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫B.氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
C.甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水D.二氧化碳+水→碳酸

分析 化合反應:兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應,其特點可總結為“多變一”; 物質與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應;據此進行分析判斷.

解答 解:A、硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應;且該反應是物質和氧氣發(fā)生的化學反應,屬于氧化反應;故選項正確.
B、氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣,該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應,故選項錯誤.
C、甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水,該反應的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應,故選項錯誤.
D、二氧化碳+水→碳酸,該反應不是物質與氧氣發(fā)生的反應,不屬于氧化反應,故選項錯誤.
故選:A.

點評 本題難度不大,掌握化合反應的特征(“多變一”)、氧化反應的特征是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.在下列示意圖表示的粒子中,屬于原子的有(用序號填空,下同)②⑤⑥,屬于陰離子的有③,屬于陽離子的有①④,屬于同種元素的有④⑤,達到穩(wěn)定結構的有①③④,具有相同的電子層結構的是①③④.

通過以上各圖還可總結出,原子和離子的區(qū)別在于:
(1)原子整體上不顯電性,離子顯電性.
(2)原子中質子數等于電子數,離子中質子數不等于電子數.
(3)離子的最外層電子數一般是8電子(只有一個電子層時為2電子)的相對穩(wěn)定結構,原子中除稀有氣體外,其余的一般不具有相對穩(wěn)定結構.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.已知某溶液的溶質質量分數為20%,則下列比例正確的是( 。
A.溶質質量:溶液質量=1:5B.溶劑質量:溶液質量=1:5
C.溶質質量:溶劑質量=1:5D.溶質質量:溶液質量=4:5

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.某反應的微觀示意圖如下,用代表A、B兩種元素的原子,下列說法錯誤的是( 。
A.反應前后原子的種類發(fā)生變化
B.反應前后物質的化學性質發(fā)生變化
C.反應生成物1個分子中含有4個原子
D.該反應的化學方程式表示為:A2+3B2═2AB3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.運用防災、滅火、自救等安全知識判斷,做法不正確的是( 。
A.炒菜時油鍋著火,立即用鍋蓋蓋滅
B.家用電器著火時,立即用水滅火
C.眼睛里濺入藥液,立即用水沖洗,切不可用手揉眼睛
D.遭遇火災,用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列各圖中分別表示兩種不同元素的原子,其中表示混合物的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.濃硫酸和氫氧化鈉固體都可用作某些氣體的干燥劑.下列氣體混有水蒸氣時,不能用氫氧化鈉固體作干燥劑的是( 。
A.O2B.NH3C.COD.CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

1.某校課外興趣小組對一批粗鋅樣品(含有雜質,雜質不溶于水,也不與酸反應)進行分析,甲、乙、丙三組同學分別進行實驗,實驗數據記錄如下:
組別
藥品
燒杯+稀硫酸/g152.5152.5252.5
粗鋅樣品/g201515
燒杯及剩余物/g172.1167.1267.1
請你認真分析數據,幫助他們回答下列問題(每組反應均充分):
(1)組同學所取用的稀硫酸與粗鋅樣品恰好完全反應;
(2)計算粗鋅樣品中鋅的質量分數;
(3)計算原硫酸溶液中溶質的質量分數;
(4)計算恰好完全反應的那組實驗所得溶液中溶質的質量分數(燒杯質量為52.5g,計算結果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.小明想配制溶質的質量分數為a%的氯化鈉溶液,在實驗室里只找到了含有少量泥沙的粗鹽固體,怎么辦呢?小明想要把粗鹽中的泥沙除去后才能較準確的配制質量分數為a%的氯化鈉溶液.小明設計如下步驟的操作方案:(1)稱取樣品A克(2)加入適量的水充分溶解,過濾(3)濾液蒸發(fā)結晶,稱取固體A1克(4)加一定量水溶解,配制成a%溶液.在操作過程中小明遇到了些疑惑和問題,請你幫他解決;
(1)在如圖1操作過程中,玻璃棒的作用是引流.過濾后,小明發(fā)現濾液還有些渾濁,你認為原因可能是濾紙破損等,接下來小明該如何操作重新進行過濾,直至濾液澄清.
(2)蒸發(fā)操作時,液體應在蒸發(fā)皿中加熱,待蒸發(fā)皿中出現較多量的固體時可以停止加熱.

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