19．元素周期表中硒元素的某些信息如圖所示，下列有關(guān)硒的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．原子核內(nèi)有34個(gè)質(zhì)子B．硒元素是金屬元素
C．相對(duì)原子質(zhì)量為78.96D．缺硒可能引起表皮角質(zhì)化和癌癥

分析 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量、元素符號(hào)、元素種類(lèi)等，當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A．根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為34，因此核外電子數(shù)=原子序數(shù)=34；故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B．根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱(chēng)是硒，屬于非金屬元素，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C．根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知元素的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D．硒有防癌、抗癌作用，缺硒可能引起表皮角質(zhì)化和癌癥，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱(chēng)、相對(duì)原子質(zhì)量）、化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系進(jìn)行分析解題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．請(qǐng)對(duì)以下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)或補(bǔ)充．
（1）若用水潤(rùn)濕的pH試紙測(cè)定一瓶碳酸鈉落液的酸堿度時(shí)，測(cè)定結(jié)果將偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“無(wú)影響”）．
（2）若要除去CO2中的水蒸氣，可將氣體通過(guò)足量的濃硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．已知A、B、C、D、E、F、G均為常見(jiàn)的物質(zhì)，其中B、E、G屬于單質(zhì)，反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：
（1）X溶液的溶質(zhì)有HCl、CuCl2（填化學(xué)式）．
（2）寫(xiě)出反應(yīng)③生成無(wú)色氣體G的化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑，其基本反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng)．
（3）寫(xiě)出反應(yīng)②生成無(wú)色氣體G的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出物質(zhì)C的一種用途：滅火．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．現(xiàn)有以下實(shí)驗(yàn)儀器，請(qǐng)按要求填空：

（1）配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，需用到的儀器有C、D、F（填字母），還缺少的儀器是玻璃棒、膠頭滴管（填名稱(chēng)）．
（2）某同學(xué)利用儀器A與E組成一個(gè)貯氣裝置．當(dāng)裝滿水用排水法收集甲烷（甲烷難溶于水、比空氣輕）時(shí)，氣體應(yīng)從儀器A的b通入；集滿甲烷后將其導(dǎo)出使用時(shí)，水應(yīng)該從儀器A的a導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的幾種常用儀器，請(qǐng)按要求填空．
（1）①寫(xiě)出下列儀器名稱(chēng)：A燒杯；C酒精燈．
②在讀取E中液體體積時(shí)，視線應(yīng)與凹液面的最低處保持水平．
（2）①進(jìn)行過(guò)濾操作，除鐵架臺(tái)，A和D外，還需要用到上述儀器中的B（填序號(hào)），其中D的作用是引流．
②以下是粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的部分操作如下圖所示，其中錯(cuò)誤的是C（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列圖示與對(duì)應(yīng)的敘述相符的是（　�。�
A．表示向稀鹽酸中不斷加水
B．表示探究過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用
C．表示向鹽酸和氯化鎂的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液
D．表示20℃時(shí)，向一定量的接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某硫酸廠廢水中含有少量硫酸，為達(dá)標(biāo)排放，對(duì)廢水中硫酸的含量進(jìn)行檢測(cè)．
（1）稀釋濃硫酸的實(shí)驗(yàn)操作是將濃硫酸緩緩注入盛有水的燒杯中，用玻璃棒不斷攪拌．
（2）取廢水樣品147g，向其中加入幾滴酚酞試液，再逐滴加入NaOH溶液（假設(shè)廢水中其它成分均不和NaOH反應(yīng)）至恰好完全反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)時(shí)現(xiàn)象是溶液剛好出現(xiàn)紅色．總共消耗6%的NaOH溶液20g．試計(jì)算廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果精確到0.1% ）．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．我國(guó)青海湖采集的天然堿樣品可表示為aNa2CO3•bNaHCO3•cH2O（a、b、c為最簡(jiǎn)整數(shù)比）．小紅同學(xué)為測(cè)定其組成，稱(chēng)取該天然堿樣品16.6g進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

已知：
1．碳酸鈉比較穩(wěn)定，加熱不分解；
2.2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+CO2↑+H2O
3．圖中B處為兩個(gè)單向閥：推注射器時(shí)A1關(guān)閉，A2處打開(kāi)；拉注射器時(shí)，A1打開(kāi)進(jìn)空氣，A2關(guān)閉．
（一）實(shí)驗(yàn)步驟
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，組裝好裝置，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置氣密性，后續(xù)實(shí)驗(yàn)步驟是：
①反復(fù)推拉注射器 ②稱(chēng)量E、F的質(zhì)量  ③關(guān)閉彈簧夾，加熱D處試管直到反應(yīng)不再進(jìn)行   ④打開(kāi)彈簧夾，再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦?nbsp;   ⑤再次稱(chēng)量E、F的質(zhì)量．
（二）問(wèn)題探究：
（2）E中的藥品為濃硫酸，E的作用是吸收水蒸氣．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，C的作用是除去空氣中的水蒸氣和二氧化碳，F(xiàn)的作用是吸收反應(yīng)生成的二氧化碳．
寫(xiě)出 F裝置中所發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟②與③能否顛倒不能（填“能”或“不能”）．若不進(jìn)行步④的操作，則所測(cè)得的碳酸氫鈉質(zhì)量偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌　�、“無(wú)影響”），該操作中推注射器時(shí)緩緩的目的是防止氣體流速太快，來(lái)不及被吸收；若沒(méi)有G裝置，則碳酸氫鈉的質(zhì)量偏大（填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”）．
（4）下表是實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)：
反應(yīng)前反應(yīng)后
E的質(zhì)量為100.0gE的質(zhì)量為102.25g
F的質(zhì)量為50.0gF的質(zhì)量為51.1g
則：①碳酸氫鈉分解生成二氧化碳的質(zhì)量為1.1g
②碳酸氫鈉的質(zhì)量為4.2g
③該天然堿的化學(xué)式中a：b：c=2：1：2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)．結(jié)合你所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)回答下面有關(guān)問(wèn)題．

（1）從物質(zhì)變化的角度看，三大循環(huán)中有一種變化與另外兩種變化有本質(zhì)的區(qū)別，這一循環(huán)是水循環(huán)，這種循環(huán)主要是由水分子 的運(yùn)動(dòng)引起的．
（2）從微觀角度看，水分子是由氫原子、氧原子構(gòu)成的；從宏觀角度看，二氧化碳是由碳元素和氧元素  組成的．
（3）如圖1表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖．
①圖中a是自然界中消耗二氧化碳的主要途徑，其名稱(chēng)為光合作用．
除此以外，自然界中消耗二氧化碳的另一主要途徑為海水吸收，此過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O=H2CO3
②請(qǐng)各舉一例實(shí)現(xiàn)圖中所示的物質(zhì)變化，寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
變化b化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O     變化c化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
變化d化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
（4）在剛剛結(jié)束的“兩會(huì)”上提出：今年二氧化碳排放強(qiáng)度要降低3.1%以上，二氧化硫、氮氧化物排放要分別減少3%左右和5%左右．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①現(xiàn)行空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中，未計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是：A（填序號(hào)）
A．二氧化碳  B．二氧化硫    C．氮氧化物    D．可吸入顆粒物   E．臭氧
②大氣中的CO2含量不斷上升引起的環(huán)境問(wèn)題是溫室效應(yīng)
大氣中的CO2是不是越少越好？為什么？不是，因?yàn)橹参锏墓夂献饔眯枰鯕猓ɑ蚨趸继伲乇砩飳⒃馐軓?qiáng)烈紫外線的傷害，甚至地球也可能會(huì)變成冰球等）
③人類(lèi)降低空氣中CO2含量的兩個(gè)研究方向：一是增強(qiáng)對(duì)CO2的吸收，別一個(gè)是減少排放．“低碳經(jīng)濟(jì)”是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的二氧化碳排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式．下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是B（填序號(hào)）
A．為了節(jié)約用紙，兩面使用草稿紙
B．為了“QQ”能夠升級(jí)，長(zhǎng)期把“QQ”掛在線上
C．減少使用私加車(chē)次數(shù)，多乘公交車(chē)、騎自行車(chē)或步行
D．開(kāi)發(fā)新能源，逐漸取締直接利用化石燃料的歷史
（5）研制和開(kāi)發(fā)不含碳并可工業(yè)生產(chǎn)的清潔能源，一直是科學(xué)家不懈追求的目標(biāo)，目前液氨被人們被為一種潛在的清潔燃料．
①在實(shí)驗(yàn)室中為探究氨氣的性質(zhì)，常用堿石灰和硫酸銨兩種固體混合加熱的方法制取氨氣．通常情況下，氨氣是一種極易溶于水，密度比空氣小的氣體．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)發(fā)生裝置A（填字母序號(hào)，下同）在C、D、E 三種裝置中，收集氨氣應(yīng)選擇D  若用裝置F 收集氨 氣，則應(yīng)將d（填如圖2“c”或”d”）與發(fā)生裝置相連接．
②如圖3是實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，應(yīng)檢查裝置A的氣密性，方法是：關(guān)閉活塞，將導(dǎo)管一端浸在水中，雙手緊捂錐形瓶，有氣泡冒出，說(shuō)明氣密性良好
裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
裝置B中觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
裝置C中觀察到的現(xiàn)象是石蕊變紅色，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3
裝置D中觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有不燃燒不支持燃燒、密度比空氣大的性質(zhì)．由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火．

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