13.我國鐵路進(jìn)入了高鐵時代.為適應(yīng)提速要求把短軌連接成長軌,常用反應(yīng)Fe2O3+xAl$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$xFe+Al2O3進(jìn)行焊接,該反應(yīng)發(fā)生后,不需要再持續(xù)加熱就可保持高溫繼續(xù)進(jìn)行,方便野外操作,下列說法不正確的是( 。
A.Al2O3為氧化物B.該反應(yīng)為置換反應(yīng)
C.x=3D.該反應(yīng)會發(fā)出大量的熱

分析 A、根據(jù)氧化物的定義進(jìn)行分析,
B、根據(jù)該反應(yīng)中反應(yīng)物、生成物的類別進(jìn)行分析,
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋進(jìn)行分析,
D、根據(jù)題中的敘述進(jìn)行分析.

解答 解:A、氧化鋁中有兩種元素,其中一種是氧元素,滿足氧化物的定義,故A正確;
B、反應(yīng)物中鋁是單質(zhì),氧化鐵是化合物,生成物中氧化鋁是化合物,鐵是單質(zhì),滿足置換反應(yīng)的定義,故B正確;
C、先將方程式進(jìn)行配平是:Fe2O3+2Al$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3,所以x是2,故C不正確;
D、從題中可以知道,該反應(yīng)發(fā)生后,不需要再持續(xù)加熱就可保持高溫繼續(xù)進(jìn)行,該反應(yīng)是放熱反應(yīng),故D正確.
故選C.

點(diǎn)評 在解此類題時,首先要搞清置換反應(yīng)的定義和氧化物的定義,然后依據(jù)定義和學(xué)過的知識對選項進(jìn)行分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列實驗操作中正確的是( 。
A.向試管中滴加液體時,滴管應(yīng)垂懸在試管口上方,并不接觸試管
B.傾倒液體時,瓶口要緊靠試管口,標(biāo)簽應(yīng)背向手心
C.加熱后的試管應(yīng)立即用冷水沖洗
D.為了便于觀察,給試管里的液體加熱時,試管口應(yīng)對著自己

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)中,常溫下能導(dǎo)電的固態(tài)非金屬單質(zhì)是( 。
A.B.氫氣C.D.石墨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖裝置可用來測定空氣中氧氣的含量.

(1)該實驗可以證明空氣是混合物;(填“混合物”或“純凈物”)
(2)實驗時要不斷的緩慢的交替推動兩注射器內(nèi)的活塞的原因是使銅絲充分與氧氣接觸,氧氣反應(yīng)完全;
(3)利用該裝置進(jìn)行實驗后,如果兩位同學(xué)的實驗結(jié)果差別較大,你認(rèn)為可能的原因是銅絲的量不足.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

8.下列關(guān)于物質(zhì)的組成與構(gòu)成的說法正確的是(  )
A.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
B.汞是由汞分子構(gòu)成的
C.氧分子是由氧原子構(gòu)成的
D.二氧化碳是由碳、氧兩種元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究.他們使用的實驗裝置和選用藥品如圖所示,現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下:

A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學(xué)來完成,他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
(1)A實驗:錐形瓶底放層細(xì)沙的原因是:防止白磷燃燒產(chǎn)生的熱量使錐形瓶底部炸裂;小氣球的作用是:緩沖作用;白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡.結(jié)論是:質(zhì)量不守恒.待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡.結(jié)論是:質(zhì)量守恒.你認(rèn)為結(jié)論正確的是后一種(填“前一種”或“后一種”),而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是:白磷剛引燃時,裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大.
(2)丙組同學(xué)認(rèn)為C實驗說明了質(zhì)量守恒定律.請你從原子的角度說明為什么?化學(xué)反應(yīng)的過程是反應(yīng)物的原子重新組合的過程,反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變,因此生成物的質(zhì)量也不會改變.
(3)如果A裝置中只是將藥品改為少量的二氧化錳和過氧化氫,反應(yīng)前后天平仍不平衡,原因是:過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣將使氣球脹大,裝置受到的浮力增大;結(jié)論是:參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量一定等于生成的水和氧氣的質(zhì)量總和;參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量一定等于(填“等于”或“不等于”)生成的水和氧氣的質(zhì)量總和.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.寫出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式,并注明反應(yīng)類型.
(1)鋁很活潑,但鋁制品使用的時間卻很長.
4Al+3O2═2Al2O3,反應(yīng)類型化合反應(yīng)
(2)古代濕法煉銅,“曾青的鐵則化為銅”
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,反應(yīng)類型置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是( 。





硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒
解釋集氣瓶中的水:
吸收放出的熱量
集氣瓶中的水:
更快的吸收白煙
量筒中的水:
通過水體積的變化得出氧氣體積
集氣瓶中的水:
冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂
ABCD
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.填寫下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)式
物質(zhì)名稱氧化鎂鹽酸
 化學(xué)式O2CO2NaOH

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同步練習(xí)冊答案