人們在工作、生活中，為防止事故發(fā)生常采用一些安全措施，下列安全措施中正確的是（　�。�

　

A．

油鍋中的油著火用鍋蓋蓋滅

B．

冬天用煤取暖時封閉門窗

　

C．

到煤窖中挖煤用火把照明

D．

廚房內(nèi)煤氣泄漏打開排氣扇通風(fēng)


考點：

滅火的原理和方法；一氧化碳的毒性；防范爆炸的措施．.

專題：

化學(xué)與生活．

分析：

A、根據(jù)滅火的方法進(jìn)行分析判斷；

B、根據(jù)煤不充分燃燒會產(chǎn)生一氧化碳進(jìn)行判斷；

C、根據(jù)可燃性的氣體與空氣混合點燃易發(fā)生爆炸判斷；

D、根據(jù)可燃性的氣體或空氣混合后點燃易發(fā)生爆炸判斷．

解答：

解：A、油鍋中的油著火可蓋上鍋蓋，使油隔絕氧氣而熄滅，故A正確；

B、煤不充分燃燒會產(chǎn)生一氧化碳，一氧化碳能使人中毒，因此冬天用煤取暖時不能封閉門窗，故B錯誤；

C、小煤窯里常常含有一定量的甲烷，如果甲烷的濃度達(dá)到了甲烷的爆炸極限，遇明火會發(fā)生爆炸，從而導(dǎo)致安全事故，故C錯誤；

D、可燃性的氣體與空氣混合點燃易發(fā)生爆炸，煤氣有可燃性，煤氣泄漏，打開排氣扇，會產(chǎn)生電火花引爆可燃性氣體，故D錯誤．

故選：A．

點評：

“生命重于泰山”，安全問題無小事，尤其是防火、防爆問題，所以燃燒和爆炸知識就成了化學(xué)考查熱點，要注意燃燒爆炸的條件和防護(hù)措施．

　


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)銅、鐵、鋁的說法正確的是　　．

A．缺鐵性貧血里所說的鐵是指鐵元素   

B．黃銅不是合金，而是純金屬

C．鋁是地殼中含量最高的元素

D．人類最早大規(guī)模使用的金屬是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


礦物質(zhì)水中元素及國標(biāo)含量如下表所示，請回答下列問題．

礦物質(zhì)水中主要成分（mg/1L）

 

偏硅酸（H2SiO3）≥25

硫酸根≥0.05

氯離子≤5Mu

 鈣≥0.2

 鈉≥0.2

 鉀≥0.2

 鎂≥0.2

（1）礦物質(zhì)水屬于      　物（填“純凈”或“混合”）；

（2）礦物質(zhì)水中的      　元素能預(yù)防骨質(zhì)疏松、佝僂�。唬ㄓ没瘜W(xué)符號表示，下同）

（3）久置的水中溶有一定量的氧氣，請表示出2個氧分子　   　；

（4）上表中的一種陰離子　     　；

（5）硫酸鈣中鈣元素的化合價為+2價　     　；

（6）產(chǎn)自溶洞的水中含有微量的二氧化碳，保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是　    ；

（7）日常生活中常見的火災(zāi)可用水澆滅，下列關(guān)于火災(zāi)的說法正確的是　    。（選填序號）

A．家用電器著火，立刻用水澆滅     B．火災(zāi)中自救逃生時，用濕毛巾捂住口鼻

C．高層樓房失火時，立刻乘電梯離開

D．酒精潑灑在桌面上燃燒，立刻用濕抹布或沙土蓋滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)利用括號內(nèi)的物質(zhì)設(shè)計的下列各實驗方案中，你認(rèn)為可行的是（　�。�

　

A．

除去CO2中少量O2（通過灼熱的銅網(wǎng)）

　

B．

除去CO2中少量CO（足量澄清石灰水）

　

C．

除去二氧化碳中的一氧化碳 （點燃）

　

D．

區(qū)別氮氣、氧氣和二氧化碳（燃著的木條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動．

【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？

【查閱資料】

①硫是淡黃色粉末，不溶于水；

②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，溶于水并能與水反應(yīng)，“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”

【猜想與探究】

猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物

【實驗與結(jié)論】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

猜想

在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水，充分振蕩

　　

猜想a、c不成立，猜想b成立．

【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？

【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．

【進(jìn)行實驗】

實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣．

王軒同學(xué)設(shè)計如圖1所示裝置：

（1）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到　　現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)．

實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．

華宇同學(xué)設(shè)計了如圖2所示裝置

（2）其中A裝置的作用是　　．

（3）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃．

實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．李杰在老師的指導(dǎo)下也設(shè)計了如圖3所示裝置．（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）

（4）實驗記錄

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

①

檢查裝置的氣密性．

向裝置中加入藥品．

裝置的氣密性良好．

②

打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．

A裝置中觀察到的現(xiàn)象有　　，

C裝置中有氣泡出現(xiàn)．

A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　；

③

一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗．

帶火星的木條復(fù)燃．

過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．

【實驗反思】

張紅同學(xué)對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是　　．請你回答如何改進(jìn)該實驗　　．

【繼續(xù)探究】CO2與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣外的其他產(chǎn)物，設(shè)計實驗繼續(xù)探究．

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取出B裝置中充分反應(yīng)后的固體生成物裝入試管中，往試管內(nèi)滴加稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清石灰水中

有氣泡產(chǎn)生

石灰水變渾濁

CO2與過氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

　　

【計算】

在實驗Ⅲ中加入廣口瓶的大理石為8g，與足量的稀鹽酸反應(yīng)后生成2.2gCO2，計算該大理石的純度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


一氧化碳與氫氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CO+4H2═X+H2O．下列分析正確的是（　�。�

　

A．

X與CO的相對分子質(zhì)量之差為16

B．

X中只含C、H元素

　

C．

該反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)

D．

X中C、H元素質(zhì)量比為4：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


（1）歸納與比較，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，對比CO和CO2，它們的組成元素　　（填“相同”或“不同”，下同），但它們的化學(xué)性質(zhì)　　；工業(yè)上CO可用來煉鐵，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式　　，廢氣不能隨意排放，處理方法是　　．

（2）鋁具有良好的抗腐蝕性，請用化學(xué)方程式解釋原因　　．

（3）洗滌劑去油污的原理是：洗滌劑　　；汽油去油污的原理是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)如圖的有關(guān)信息判斷，下列說法正確的是　　．

A．在化學(xué)反應(yīng)中，氯原子容易失去1個電子

B．鎂的相對原子質(zhì)量為24.31g

C．鎂離子（Mg2+）核內(nèi)有12個質(zhì)子

D．鎂離子（Mg2+）與氯離子（Cl﹣）的最外層電子數(shù)都為　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在pH=1時，下列無色溶液中，能大量共存的是

A．CuSO4 、NaCl、KNO3         B．Na2SO4 、NH4Cl、KCl

C．NaOH 、NaCl、NaNO3         D．K2SO4 、AgNO3 、NaCl  

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同步練習(xí)冊答案