12.人類在生產(chǎn)和生活中廣泛使用金屬.請回答:
(1)自行車構件中的支架是鐵制品,為防止它銹蝕,在其表面刷漆,其防銹原理是什么?
(2)用化學方程式表示赤鐵礦(含F(xiàn)e2O3)煉鐵的原理
(3)某同學利用CuSO4、FeSO4的混合溶液進行如圖探究實驗,向固體A中滴加稀鹽酸,若無氣泡產(chǎn)生,則溶液B中一定含有的溶質(zhì)有哪些?

分析 (1)根據(jù)鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結果,使鐵制品與氧氣和水隔絕可以防止生銹解答;
(2)氧化鐵在高溫條件下能和一氧化碳反應生成鐵和二氧化碳;
(3)根據(jù)鋁的金屬活動性比鐵、銅強,鋁會先置換出溶液中的銅,然后再置換出鐵,鐵的活動性排在氫之前,銅不會與酸反應生成氫氣,向固體A中滴加稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生,說明固體中一定不含鐵和鋅,所以溶液中一定含有硫酸鋁和硫酸亞鐵進行分析.

解答 解:(1)鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結果,自行車表面噴漆主要是為了防止外殼生銹,其原理是隔絕水和氧氣(或空氣);故填:隔絕水和氧氣(或空氣);
(2)氧化鐵和一氧化碳反應的化學方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;故填:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(3)鋁的金屬活動性比鐵、銅強,鋁會先置換出溶液中的銅,然后再置換出鐵,鐵的活動性排在氫之前,銅不會與酸反應生成氫氣,向固體A中滴加稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生,說明固體中一定不含鐵和鋅,所以溶液中一定含有硫酸鋁和硫酸亞鐵;故填:硫酸鋁和硫酸亞鐵.

點評 本題考查了金屬活動性順序的應用,完成此題,可以依據(jù)金屬活動性順序及其意義進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.像科學家那樣思考
課堂上老師做了一個有趣的實驗:取一小塊金屬鈉,放在燃燒匙中,加熱后伸入盛滿氯氣(Cl2)的集氣瓶內(nèi),觀察到金屬鈉燃燒,發(fā)出黃色火焰、產(chǎn)生白煙,并放出熱量.
(1)用推理的方法推斷白煙的成分
推理是根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗,對觀察的現(xiàn)象做出解釋,小英根據(jù)已有的知識,推斷產(chǎn)生的白煙是氯化鈉固體,她做出推理的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律,化學反應前后,元素的種類不變,反應前有鈉元素、氯元素.
(2)用實驗的方法檢驗白煙的成分
推理是否正確,需要通過實驗驗證,要驗證實驗中產(chǎn)生的白煙成分為氯化鈉,需要進行實驗,請將下表補充完整.
實驗方案實驗現(xiàn)象實驗結論及方程式
向反應后的集體瓶子加水振蕩,滴加硝酸銀和稀硝酸.產(chǎn)生不溶于硝酸的白色沉淀白煙的成分是氯化鈉,方程式AgNO3+NaCl=NaNO3+AgCl↓.
根據(jù)實驗結論,請寫出鈉在氯氣中燃燒的方程式2Na+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2NaCl.鈉在氯氣中燃燒生成的氯化鈉與海水曬鹽制得的氯化鈉化學性質(zhì)是否相同,為什么?相同,兩種方法值得的氯化鈉的組成和結構相同
(3)利用模型認識鈉原子與氯原子在化學變化中的表現(xiàn).
模型可以化抽象為具體,幫助我們理解無法直接觀察的或復雜的事物.
①根據(jù)如圖所給的鈉原子的結構示意圖,結合平時所學的知識,下列關于鈉原子結構的說法中,正確的是ABE(填字母編號).
A.鈉原子是由原子核和核外電子構成的
B.和原子相比,原子核的體積非常小
C.電子在核外不同的區(qū)域高速運動,2個能量最高的電子離核最近
D.在鈉原子中,質(zhì)子和電子的數(shù)目相同,質(zhì)量也差不多
E.金屬鈉在氯氣中燃燒時,鈉原子的原子核沒有發(fā)生變化.
②比較是為了找出事物的相同點,對比是為了找出事物的不同點.
通過比較/對比可以發(fā)現(xiàn)鈉原子和氯原子的相同點有(寫一條,下同)電子層數(shù)相同,不同點有質(zhì)子數(shù)不同.
③該反應的微觀過程是:鈉原子失去電子(填“得到”或“失去”)形成Na+(填符號),氯原子得到(填“得到”或“失去”)形成Cl-(填符號),兩種新粒子結合生成新物質(zhì)氯化鈉.
(4)了解科學史
19世紀以前,人們一直以為原子是不可分的,一百多年來,科學家通過實驗與推理不斷糾正錯誤認識,逐步揭開原子的構成.
①1987年,湯姆森通過實驗發(fā)現(xiàn)了帶負電的電子,他推測原子中還有帶正電的物質(zhì),他推測的依據(jù)是原子不顯電性.
②1911年物理學家盧瑟福為探索原子的內(nèi)部結構進行了著名的α粒子散射實驗,符合實驗結論的原子結構模型是C(填編號).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列選項中物質(zhì)的俗名、化學式、類別、用途完全對應的是(  )
A.天然氣    CH4有機物    燃料
B.生石灰    CaO      氧化物    補鈣劑
C.小蘇打  NaHCO3鹽        發(fā)酵粉
D.酒精      C2H5OH堿        溶劑

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.化學是一門以實驗為基礎的科學,具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的基礎和保證.根據(jù)如圖回答問題:
(1)圖甲中c儀器的名稱是膠頭滴管.
(2)連接儀器a與d連接時,使a較容易插入d的措施是用水濕潤長頸漏斗玻璃管的下端;
(3)圖乙所示實驗中的錯誤是藥品和砝碼放顛倒了,稱取氯化鈉的實際質(zhì)量為12g.
(4)利用裝置丙制O2所用的反應物為過氧化氫溶液和二氧化錳(填名稱),該反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(5)圖丙的氣體發(fā)生裝置還存在一定的不足,要使裝置能控制反應速率,可選用圖丁中的f(選填字母編號)代替圖丙中的長頸漏斗.
(6)如圖2是某微型實驗的裝置圖.擠壓膠頭滴管后,a處的現(xiàn)象是變成紅色;b處反應的化學方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;微型裝置尾部的蠟燭實驗說明CO2具有的性質(zhì)是不燃燒(不支持燃燒等)(答出一條即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下混合反應,一段時間后,測得各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變化如圖所示,則有關說法正確的是( 。
A.該反應屬于分解反應
B.乙一定是該反應的催化劑
C.丁是單質(zhì)
D.該反應生成甲和丙的質(zhì)量比為19:41

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.實驗室常用氫氧化鈉溶液來吸收一種有毒氣體-氯氣,其反應原理為:Cl2+2NaOH═X+NaClO+H2O,則X的化學式為NaCl,將氯氣通入石灰水中也會發(fā)生類似反應,則反應的化學方程式為2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.水是人類的寶貴資源,與人類的生活息息相關:
(1)利用活性炭的吸附性去除水中的異味;
(2)生活中可通過煮沸方法降低水的硬度.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

1.稱取氯化鈉和氯化鋇的固體混合物32.5克,加入82.8克蒸餾水,完全溶解后向該混合溶液中逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為10%的硫酸鈉溶液,反應生成沉淀的質(zhì)量與所加入的硫酸鈉溶液的質(zhì)量關系如圖所示,試回答下列問題
(1)完全反應后生成沉淀23.3克.
(2)恰好完全反應時消耗硫酸鈉溶液的質(zhì)量是多少克?
(3)恰好完全反應時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列對水的認識正確的是( 。
A.保護水資源要禁止使用化肥、農(nóng)藥
B.水沸騰時可沖起壺蓋,說明溫度升高分子會變大
C.生活中通過煮沸的方法可以降低水的硬度
D.水和過氧化氫的組成元素一樣,所以化學性質(zhì)也一樣

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