氟利昂(主要成分是過氧化氯)是一種常見的制冷劑.氟利昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層,其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下:

下列判斷正確的是


  1. A.
    臭氧與氧氣化學(xué)性質(zhì)相同
  2. B.
    經(jīng)過①②③的反應(yīng)后,氯原子的個數(shù)發(fā)生改變
  3. C.
    反應(yīng)①中的氯原子與反應(yīng)③中的氯原子化學(xué)性質(zhì)不同
  4. D.
    少量的氟利昂就能對臭氧層產(chǎn)生巨大的影響
D
分析:A、根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與組成決定物質(zhì)的性質(zhì),對比氧氣與臭氧的分子構(gòu)成,得出二者性質(zhì);
B、根據(jù)過程中氯原子的變化規(guī)律,對過程中氯原子的個數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計,判斷過程中氯原子個數(shù)變化情況;
C、根據(jù)變化中氯原子的變化規(guī)律,判斷循環(huán)過程中氯原子個數(shù)及結(jié)構(gòu)沒發(fā)生改變;
D、根據(jù)變化的微觀圖,分析循環(huán)過程中氯原子的轉(zhuǎn)化關(guān)系,判斷氯原子在循環(huán)過程中的作用.
解答:A、由兩物質(zhì)的分子模型,氧氣分子由2個氧原子構(gòu)成而臭氧分子由3個氧原子構(gòu)成,兩物質(zhì)的分子構(gòu)成不同導(dǎo)致兩物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不同,故A錯誤;
B、變化①中一個氯原子與一個氧原子形成一個一氧化氯分子,變化②中每兩個一氧化氯分子結(jié)合成一個過氧化氯分子,變化③中每個過氧化氯分子又分解出兩個氯原子,經(jīng)過①②③的反應(yīng)后,氯原子的個數(shù)不變,故B錯誤;
C、在變化前后,氯原子自身不發(fā)生改變,因此其個數(shù)及化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,故C錯誤;
D、由微觀圖,氯原子與臭氧分子作用變成一氧化氯分子,兩每一氧化氯分子形成一個過氧化氯分子,過氧化氯分子分解出氯原子,在此變化過程中,氯原子在不斷循環(huán)破壞著臭氧分子,起到了反應(yīng)中的催化劑的作用,所以,少量的氟利昂就能對臭氧層產(chǎn)生巨大的影響,故D正確.
故選D.
點(diǎn)評:根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成,是解答本題的基本方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:化學(xué)教研室 題型:059

一次班會上,李正同學(xué)作了“減輕溫室效應(yīng)就靠你我”的演講,他講到:“甲烷同二氧化碳一樣,也是一種重要的溫室氣體,它比二氧化碳的升溫作用還要高許多倍.”這句話引起了同學(xué)們的爭議:

空氣的成分中沒有甲烷,怎么在溫室效應(yīng)中會與二氧碳一樣呢?即使有,甲烷也不會成為重要因素吧?你怎么知道甲烷比二氧化碳的升溫作用高得多呢?

面對這么的質(zhì)問,李正同學(xué)一時回答不上來,只是隱隱約約地記得在某次電視節(jié)目中聽到過這樣的敘述,但又拿不出有力的證據(jù),不過他暗下決心,一定要弄個明白,給大家一個明確的答復(fù).

(1)你認(rèn)為李正同學(xué)要探究的問題是(請你給他要研究問題的目的):__________________________________________(答兩條)

李正同學(xué)首先去查閱了很多有關(guān)溫室的效應(yīng)的資料,他記錄了最有用的幾點(diǎn):

①大氣中主要溫室氣體現(xiàn)有的濃度和增長率表:

②……研究溫室對全球變暖的影響時,主要考慮以下的三點(diǎn):a.在大氣中的濃度;b.含量增長趨勢;c.各種分子吸收外輻射使溫度升高的能力……

③……與同濃度的二氧化碳相比較,甲烷的溫室效應(yīng)能力為其40倍,一氧化二氮為其100倍,氟利昂為其1000倍……

④……大氣中甲烷的主要來源有:畜牧業(yè)產(chǎn)生的廢氣,田地,沼澤等潮濕的地帶釋放的氣體,天然氣泄漏,白蟻分泌物等……

(2)根據(jù)查到的資料,李正同學(xué)想在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,親自監(jiān)測一下甲烷在空氣中的存在,他的這個設(shè)想可行嗎?____________.(填“是”或“否”)理由是:________________________________________________.

(3)若在實(shí)驗(yàn)室中甲烷的獲得較方便,請你幫李正同學(xué)設(shè)計三個實(shí)驗(yàn),來探討甲烷的溫室效應(yīng)能力是否比二氧化碳強(qiáng).

(4)用上述方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄了幾組時間和溫度的數(shù)據(jù).?dāng)?shù)據(jù)經(jīng)表格處理后為:

(5)若李正同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與資料介紹的大體一致,而他想用書面形式把研究結(jié)果告訴同學(xué)們,請你用簡單的幾句話替李正寫一個說明.

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