我們呼出的氣體和吸收的空氣有什么不同?

參考信息:

二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁,白色渾濁越多,說明氣體中的二氧化碳越我;

氧氣可以使帶火星的本條復燃,木條燃燒越旺,說明氧氣越多;

二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。

交流共享:

實驗一:取兩塊完全相同的干燥玻璃片,向其中一塊玻璃片上吹氣,并進行比較。

現(xiàn)象:__________________,結論:________________________

實驗二:集氣瓶A收集空氣,集氣瓶B收集呼出氣體;分別向A、B兩個集氣瓶中加入等量的澄清石灰水,進行比較。

現(xiàn)象:___________________________,結論:_________________________________。

實驗三:集氣瓶C收集空氣,集氣瓶D收集呼出氣體;分別向C、D兩個集氣瓶中插入燃著的木條,進行比較。

現(xiàn)象:_______________________________,結論:______________________________。綜上所述:___________________________________________________________________。

(1)吹氣以后的玻璃片上的比另一片的潮濕     呼出的氣體中水分比空氣中的多

(2)A中石灰水幾乎不渾濁  B中石灰水變渾濁  呼出的氣體中CO2比空氣中CO2

(3)C中燃著的木條正常燃燒   D中將熄滅    

呼出的氣體中的O2比空氣中的O2多,呼出氣體中的CO2水分比空氣中多,但O2較少

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)完成了本學期化學學習任務,化學興趣小組的同學想利用所學的知識對“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同?”作進一步的探究,請你參與以下活動,完成空白部分的內(nèi)容:
探究方案一:定量探究呼出氣體中氧氣的含量.
[查閱資料]銅在加熱條件下可吸收氧氣,生成黑色的氧化銅固體,不易與其他氣體發(fā)生化學反應.
[實驗過程]步驟一:先用塑料袋收集呼出氣體,再用注射器從塑料袋中抽取50mL氣體.
步驟二:由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)有50mL呼出氣體(如圖所示).然后給裝有銅絲的玻璃管加熱,同時交替緩慢推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的銅絲變黑,且較長時間內(nèi)無進一步變化.停止加熱后,待裝置冷卻至室溫時,將氣體全部推至左邊注射器中.此時,左邊注射器中氣體體積的讀數(shù)為41.8mL.(假設玻璃管內(nèi)的體積忽略不計)
①實驗中用塑料袋收集而不用排水法收集呼出的氣體的優(yōu)點是
 

②在加熱銅絲的過程中,交替緩慢推動兩注射器的目的是
 
,實驗中發(fā)生的反應化學方程式
 

這一定量實驗的關鍵是
 

③所收集的呼出氣體中氧氣的含量(按體積分數(shù)計算)是
 
,說明呼出的氣體中氧氣含量比吸人的空氣中氧氣的含量
 
 (填“高”或“低”).
探究方案二:定量探究呼出氣體中二氧化碳的含量.請你應用所學知識設計實驗方案,探
究呼出氣體中二氧化碳的含量.簡要寫出實驗原理.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?門頭溝區(qū)一模)化學與生活息息相關,我們的衣食住行都離不開化學.如圖1為某抗酸藥的實物圖,回答下列問題.

(1)圖1中標示的物質中,屬于金屬的是
,淀粉屬于六大營養(yǎng)素中的
糖類
糖類

(2)圖2為自然界中的碳循環(huán)示意圖.海洋能夠吸收二氧化碳,其原因之一是二氧化碳能夠與水反應,請寫出該反應的化學方程式:
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3

(3)請驗證人和動物呼出的氣體中含有二氧化碳(用化學方程式表示)
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(4)請根據(jù)上圖簡述二氧化碳對生活和環(huán)境的影響(各寫出一條即可)有利:
綠色植物的光合作用生產(chǎn)糧食
綠色植物的光合作用生產(chǎn)糧食
.不利:
溫室效應氣溫升高,海平面上升,淹沒城市
溫室效應氣溫升高,海平面上升,淹沒城市

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科目:初中化學 來源:2009-2010學年福建省廈門市雙十中學九年級(上)期末化學試卷(解析版) 題型:解答題

完成了本學期化學學習任務,化學興趣小組的同學想利用所學的知識對“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同?”作進一步的探究,請你參與以下活動,完成空白部分的內(nèi)容:
探究方案一:定量探究呼出氣體中氧氣的含量.
[查閱資料]銅在加熱條件下可吸收氧氣,生成黑色的氧化銅固體,不易與其他氣體發(fā)生化學反應.
[實驗過程]步驟一:先用塑料袋收集呼出氣體,再用注射器從塑料袋中抽取50mL氣體.
步驟二:由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)有50mL呼出氣體(如圖所示).然后給裝有銅絲的玻璃管加熱,同時交替緩慢推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的銅絲變黑,且較長時間內(nèi)無進一步變化.停止加熱后,待裝置冷卻至室溫時,將氣體全部推至左邊注射器中.此時,左邊注射器中氣體體積的讀數(shù)為41.8mL.(假設玻璃管內(nèi)的體積忽略不計)
①實驗中用塑料袋收集而不用排水法收集呼出的氣體的優(yōu)點是______.
②在加熱銅絲的過程中,交替緩慢推動兩注射器的目的是______,實驗中發(fā)生的反應化學方程式______ 2CuO

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科目:初中化學 來源:2012年北京市門頭溝區(qū)中考化學一模試卷(解析版) 題型:解答題

化學與生活息息相關,我們的衣食住行都離不開化學.如圖1為某抗酸藥的實物圖,回答下列問題.

(1)圖1中標示的物質中,屬于金屬的是______,淀粉屬于六大營養(yǎng)素中的______.
(2)圖2為自然界中的碳循環(huán)示意圖.海洋能夠吸收二氧化碳,其原因之一是二氧化碳能夠與水反應,請寫出該反應的化學方程式:______.
(3)請驗證人和動物呼出的氣體中含有二氧化碳(用化學方程式表示)______.
(4)請根據(jù)上圖簡述二氧化碳對生活和環(huán)境的影響(各寫出一條即可)有利:______.不利:______.

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