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【題目】某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設計如圖甲所示三個實驗(三種金屬均已用砂紙打磨過,其形狀和大小相同,稀鹽酸的濃度和用量也相同)。

(1)一段時間后,觀察到實驗B的銅片表面有銀白色固體析出,且溶液由無色變?yōu)?/span>______色,這說明銅比銀的金屬活動性______(填“強”或“弱”),該反應的化學方程式為______

(2)甲同學認為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性,他依據的實驗現(xiàn)象是______;

(3)乙同學認為僅僅通過上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序,因此在上述實驗的基礎上,乙同學又補做了一個實驗,裝置如圖乙所示,且實現(xiàn)了探究目的。乙同學的實驗:X是金屬______(填化學式,下同),Y溶液中的溶質是______

【答案】 , 實驗C比A放出氣體的快;鋅反應的速率比鐵快 Cu HCl(或Fe;Cu(NO3)2

【解析】

根據金屬活動性順序表的應用分析.在金屬活動性順序中,氫前面的金屬能與酸反應生成氫氣,位置越靠前,反應的速率越快,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來.

解:(1)銅能與硝酸銀反應生成硝酸銅和銀,硝酸銅的溶液為藍色,銅能與硝酸銀反應生成硝酸銅和銀,故填:藍;強;Cu+2AgNO3=CuNO32+2Ag;

2)鋅和鐵都與鹽酸反應,鋅反應的速率比鐵快,說明鋅在鐵的前面,故填:鋅與鹽酸反應產生氫氣比鐵快;

3A能說明鐵在氫的前面,B說明銅在銀的前面,C說明鋅在氫的前面,A、C說明鋅在鐵的前面,故通過A、B、C說明ZnFeHCuAg,不能說明鐵和銅的活動性,故可以通過金屬與酸或金屬與鹽溶液的反應來證明鐵和銅的活動性強弱,故填:CuHCl(或Fe;Cu(NO3)2Fe;CuSO4).

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)鎂條在空氣中點燃劇烈燃燒:___________________

(2)甲烷在空氣中燃燒的化學方程式:________________

(3)銅與硝酸銀溶液反應化學方程式:______________

(4)①寫出化學式的名稱并標出加點元素的化合價:__________________

SO3:名稱_,化合價__________ CaCl2名稱______,化合價__________

②寫出下列物質的化學式:

鉆石:____________ 干冰:__________ 碳酸氫鈉:___________ 磁鐵礦:________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】低碳是全世界的主題,以下流程是通過控制化學反應的條件來促進或抑制化學反應,實現(xiàn)低碳,從而更好地通過化學反應為人類造福。

根據上述流程回答下列問題:

1)上述流程中可循環(huán)利用的物質是________________

2低碳的含義是_____________;

3)甲醇(CH3OH)燃燒除了生成二氧化碳外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,寫出反應的化學方程式_____________

4)證明燃燒產物中含有二氧化碳的方法是__________(用化學方程式表示)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】粗鹽中除了含有NaCl外,還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4等可溶性雜質。同學們?yōu)榱说玫礁兊?/span>NaCl,設計了如下實驗方案:

請回答下列問題:

1)沉淀A的化學式是______;

2)若將步驟④和⑤順序顛倒會引發(fā)的后果是______;

3)沉淀B中除了含有CaCO3以外還含有______(填化學式);

4)濾液乙中含有的陰離子是______(填離子符號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖為乙醇在氧氣中燃燒的微觀示意圖,其中“”表示氧原子,“”表示碳原子,“”表示氫原子。

(1)該化學反應中,共涉及______種分子;

(2)反應過程中,屬于氧化物的是______(填圖中的序號);

(3)在該反應中,下列敘述正確的是______(填序號);

A.元素的種類沒有改變 B.原子的個數沒有改變

C.分子的個數沒有改變 D.物質的個數沒有改變

(4)寫出該反應的化學方程式______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】燃燒是人類最早利用的化學反應之一,下圖是某化學活動小組圍繞探究燃燒條件而設計的實驗裝置,請回答下列問題:

1)該裝置的優(yōu)點是____;

2)通過實驗中的現(xiàn)象可得出燃燒的條件是____

3)裝置中的氣球的作用是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某無色氣體可能由、、中的幾種組成。將該混合氣體通過過量的澄清石灰水,出現(xiàn)白色渾濁;將剩余氣體導出,經干燥后點燃,罩在火焰上方的干燥燒杯內壁有水球生成,罩在火焰上方的內壁涂有澄清石灰水的燒杯內壁變渾濁。該混合氣體的可能組成是(

、 、、 、

A. ①④⑤B. ②③④C. ②④⑤D. ①②④⑤

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【題目】AgNO3、Cu(NO3)2Mg(NO3)2的混合溶液中,加入一定量的鐵粉,充分反應后過濾,濾液呈藍色。下列判斷正確的是(

A. 濾液中可能有Fe(NO3)2Mg(NO3)2Cu(NO3)2

B. 向濾渣中加入稀鹽酸,可能有氣泡產生

C. 與原溶液相比,濾液的質量可能增大

D. 向濾液中滴入稀鹽酸,可能會有白色沉淀出現(xiàn)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某實驗小組對載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置感到非常好奇,設計實驗進行探究。

(提出問題)過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應?

(查閱資料) ①人呼出的氣體中主要成分是N2.O2.CO2和水蒸氣等。

CO2 + 2NaOH Na2CO2 + H2O。

(提出猜想)過氧化鈉與人呼出的N2CO2或水蒸氣反應并生成氧氣。

(進行實驗)

實驗 Ⅰ:驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣。

1)實驗操作如圖1所示。

2)實驗現(xiàn)象及結論:觀察到_________ 現(xiàn)象 ,判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應。

實驗 Ⅱ:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣。

1)同學們在老師的指導下設計了如圖2所示裝置。其中A裝置的作用是________,發(fā)生的變化是______變化。

2)實驗現(xiàn)象及結論:帶火星的木條復燃;過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣。

實驗 Ⅲ:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。

1)同學們在老師的指導下設計了如圖3所示裝置。(提示:C裝置中的氫氧化鈉溶液用于吸收可能未反應的二氧化碳)

2)實驗記錄

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結論及解釋

檢查裝置的氣密性。向裝置中加入藥品

裝置的氣密性良好。

打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸

A裝置中觀察到的現(xiàn)象有_____,C裝置中有氣泡出現(xiàn)。

A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為____

一段時間后用帶火星的木條在D內進行檢驗。

帶火星的木條復燃

過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣

(實驗反思)

1)根據實驗Ⅱ和Ⅲ,過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應后,還產生了另一種物質,該物質是________(填單質化合物)。

2)某同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問:該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應,你認為他的理由是____________________。

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